Embedded Files
MARCH 9 - MARCH 13
Hello 8th Grade Families,
Middle School Field Trip: Our Middle School field trip to MLK Roller Skating and Bowling Center is this Friday, March 13th. Students will receive a light lunch (a slice of pizza and soda) at the venue and will be served a full lunch once we return to school. Students are permitted to bring cell phones; however, they must be stored in the facility's lockers. Please note that neither the school nor the facility is responsible for any lost or damaged items.
Lucky Sundaes for St. Patrick’s Day: Students received an order form for sundaes. Each 9oz sundae is $5 and comes with vanilla ice cream, whipped cream, sprinkles, chocolate syrup, and a cherry! All sundaes contain dairy. Special orders cannot be accommodated. Place your orders by March 13th and pick-up your orders after-school on March 16th. This fundraiser benefits the end of year activities for 8th grade.
IAR Testing: Students will take the Illinois Assessment of Readiness between March 16th-April 12th. This is a federally required state assessment that helps us understand how our students are growing academically. Students with IEPs will begin testing April 6th.
No School for Students: There will be no school for students on Tuesday, March 17th. It is a Staff Professional Development Day.
Report Card Pick Up: There will be no school for students on Wednesday, March 18th. All students are required to attend conferences with their parents or guardians. Please note that families will not be allowed in the building during virtual conference hours. During conferences, students will lead the first 5 minutes by presenting their report cards to their families, followed by a teacher-parent discussion. Students will receive a grade for their presentation. Students who are unable to attend will be given an alternate assignment to complete. While we would love to meet with every family, available time slots are limited. To prioritize homeroom families and those of students who received a D or F in any class, we kindly ask that you schedule additional meetings with other content teachers only if you have specific concerns to discuss. Please visit each teacher's scheduling page to view their availability.
Virtual Hours (9am-12pm)
In Person Hours (12:45pm-4pm)
Sexual Education Lessons: Beginning in Quarter 4, students will receive Sexual Health Education in Health class. Please review the letter that was sent home with your student.
Service Learning Hours: A reminder to all students and families that Service Learning hours must be completed and submitted by March 30th. To support our students, we have been conducting monthly one-on-one check-ins to monitor progress. Families of students who have not yet started or completed their requirements have been contacted directly. Please ensure all remaining hours are finalized soon!
GoCPS: If you accepted a GoCPS offer, the next steps include the High School reaching out to you to give you details on registration. Each school has their own timeline of registration.
If you are on the waiting list for a program, there is nothing you need to do but wait. The waitlist opens on March 30th. Please see more important information here.
April 1st Field Trip: 6th and 8th graders will visit the University of Chicago for a college tour. The cost is $8. Permission slips will be sent home on Monday. Please return the permission slip and money by March 20th.
Fundraising Update: In an effort to maintain transparency regarding our fundraising, we have created this sheet to document all income, expenses, and profits. Please note that per LSC and CPS regulations, Orozco is required to withhold 10% of all funds raised until the end of the school year, at which point they will be released to student accounts. Additionally, to ensure an equitable approach, the four students not attending the trip will receive a portion of the funds to help cover their end-of-year banquet fees. Please reach out to Ms. Salguero with any questions regarding the disbursement of funds.
Please review the learning topics listed below and feel free to reach out with any questions or concerns.
___________________________
Hola Familias de 8vo Grado,
Paseo de la Escuela Intermedia: Nuestra excursión de la escuela intermedia al centro de patinaje y boliche MLK es este viernes 13 de marzo. Los estudiantes recibirán un almuerzo ligero (una rebanada de pizza y refresco) en el lugar y se les servirá un almuerzo completo una vez que regresemos a la escuela. Se permite que los estudiantes traigan teléfonos celulares; sin embargo, deben guardarse en los casilleros del establecimiento. Tenga en cuenta que ni la escuela ni el establecimiento se hacen responsables por artículos perdidos o dañados.
Sundaes de la Suerte para el Día de San Patricio: Los estudiantes recibieron un formulario de pedido de sundaes. Cada sundae de 9oz cuesta $5 e incluye helado de vainilla, crema batida, chispas, jarabe de chocolate, y una cereza. Todos los sundaes contienen lácteos. No se aceptan pedidos especiales. Hagan sus pedidos antes del 13 de Marzo y recójanlos después de clases el 16 de Marzo. Esta recaudación de fondos se destina a las actividades de fin de año de 8vo grado.
Pruebas IAR: Los estudiantes realizarán la Evaluación de Preparación de Illinois (IAR) entre el 16 de Marzo y el 12 de Abril. Esta es una evaluación estatal obligatoria a nivel federal que nos ayuda a comprender el progreso académico de nuestros estudiantes. Los estudiantes con IEP comenzarán a tomar pruebas el 6 de Abril.
No Habrá Clases para Estudiantes: No habrá clases para estudiantes el Martes 17 de Marzo. Es un día de desarrollo profesional para el personal.
Recogida de la Tarjeta de Calificaciones: No habrá clases para los estudiantes el Miércoles 18 de Marzo. Todos los estudiantes deben asistir a las reuniones con sus padres o tutores. Tenga en cuenta que no se permitirá el acceso a las familias al edificio durante el horario de las conferencias virtuales. Durante las reuniones, los estudiantes presentarán sus tarjetas de calificaciones a sus familias durante los primeros 5 minutos, seguido de una charla entre el maestro y los padres. Los estudiantes recibirán una calificación por su presentación. Los estudiantes que no puedan asistir recibirán una tarea alternativa. Si bien nos encantaría reunirnos con todas las familias, el tiempo disponible es limitado. Para priorizar a las familias de los salones de clase y a las de los estudiantes que obtuvieron una D o una F en alguna materia, les pedimos que programen reuniones adicionales con otros maestros de contenido solo si tienen inquietudes específicas que abordar. Visiten la página de programación de cada maestro para consultar su disponibilidad.
Horario Virtual (9am-12pm)
Horario Presencial (12:45pm-4pm)
Clases de Educación Sexual: A partir del cuarto trimestre, los estudiantes recibirán Educación sobre Salud Sexual en la clase de Salud. Por favor, revise la carta que se envió a casa con su estudiante.
Horas de Aprendizaje-Servicio: Recordamos a todos los estudiantes y familias que las horas de Aprendizaje-Servicio deben completarse y entregarse antes del 30 de marzo. Para apoyar a nuestros estudiantes, hemos estado realizando reuniones individuales mensuales para supervisar su progreso. Hemos contactado directamente a las familias de los estudiantes que aún no han comenzado o completado sus requisitos. ¡Asegúrense de completar pronto todas las horas restantes!
GoCPS: Si aceptaste una oferta de GoCPS, los siguientes pasos incluyen que la escuela secundaria se comunique contigo para brindarte detalles sobre la inscripción. Cada escuela tiene su propio cronograma de inscripción. Si está en la lista de espera para un programa, solo tiene que esperar. La lista de espera abre el 30 de Marzo. Consulte más información importante aquí.
Excursión del 1 de abril: Los alumnos de 6.º y 8.º grado visitarán la Universidad de Chicago para un recorrido por la universidad. El costo es de $8. Los permisos se enviarán a casa el lunes. Por favor, devuelvan el permiso y el dinero antes del 20 de marzo.
Actualización Sobre la Recaudación de Fondos: Para mantener la transparencia en nuestra recaudación de fondos, hemos creado esta hoja de cálculo para documentar todos los ingresos, gastos, y ganancias. Tenga en cuenta que, según las regulaciones de LSC y CPS, la escuela Orozco debe retener el 10% de todos los fondos recaudados hasta el final del año escolar, momento en el que se liberarán a las cuentas de los estudiantes. Además, para garantizar un trato equitativo, los cuatro estudiantes que no participarán en el viaje recibirán una parte de los fondos para ayudar a cubrir los gastos del banquete de fin de año. Si tiene alguna pregunta sobre el desembolso de los fondos, comuníquese con la Sra. Salguero.
Revise los temas de aprendizaje que se enumeran a continuación y no dude en comunicarse con nosotros si tiene alguna pregunta o inquietud.
Social Emotional Learning
Aprendizaje Social y Emocional
Students will continue to work on their Service Learning reflections. All hours and reflections are due by March 30th.
Los estudiantes continuarán trabajando en sus reflexiones sobre el Aprendizaje-Servicio. Todas las horas y reflexiones deben entregarse antes del 30 de Marzo.
Language Arts
Artes de Lenguaje
This week, we will begin by covering the concept of “directorial style.” Similar to authorial choice in literature, students will be considering the ways in which filmmakers create their movies to help audiences make meaning. This will lead us into watching the film Big Fish (2003), directed by Tim Burton. As we watch the film in class, students will identify and analyze the directorial style as a way to make meaning of the movie, which thematically connects to our last class novel, Life of Pi by Yann Martel. Please note that there will be a letter going home regarding the film on Monday as it is rated PG-13. Please contact Dr. Krieger with questions or concerns. You can support your student this week by watching a movie together and having the student point out strong instances of directorial style and how they support the meaning of the movie itself.
Esta semana, comenzaremos cubriendo el concepto de "estilo de dirección". Similar a la elección de autor en literatura, los estudiantes considerarán las maneras en que los cineastas crean sus películas para ayudar al público a comprenderlas. Esto nos llevará a ver la película Big Fish (2003), dirigida por Tim Burton. Mientras vemos la película en clase, los estudiantes identificarán y analizarán el estilo de dirección como una forma de comprender la película, que se conecta temáticamente con nuestra última novela de la clase, La vida de Pi de Yann Martel. Tengan en cuenta que el lunes se enviará una carta a casa sobre la película, ya que está clasificada como PG-13. Por favor, contacten al Dr. Krieger si tienen preguntas o inquietudes. Pueden apoyar a su estudiante esta semana viendo una película juntos y pidiéndole que señale ejemplos destacados de estilo de dirección y cómo estos respaldan el significado de la película.
Mathematics
Matemáticas
This week, 8th grade students will take their Final Test on Unit 5 (Functions and Volume). In Unit 5, students calculated the volume of a cylinder, and compared and contrasted the formula for volume of a cylinder with the formula for volume of a prism. They also compared the volumes of a cone and a cylinder with the same base and height, and explained (orally and in writing) the relationship between the volumes. Last, they calculated the volume of a sphere, cylinder, and cone which have a radius of r and height of 2r, and explained the relationship between their volumes. To help your student practice these concepts at home, please ask them to complete skills W3, W4 and W7, from IXL, 8th grade math.
Esta semana, los estudiantes de octavo grado tomarán su examen final de la Unidad 5 (Funciones y Volumen). En la Unidad 5, los estudiantes calcularon el volumen de un cilindro y compararon y contrastaron la fórmula del volumen de un cilindro con la fórmula del volumen de un prisma. También compararon los volúmenes de un cono y un cilindro con la misma base y altura, y explicaron (de forma oral y escrita) la relación entre dichos volúmenes. Por último, calcularon el volumen de una esfera, un cilindro y un cono con un radio r y una altura de 2r, y explicaron la relación entre sus volúmenes. Para ayudar a su estudiante a practicar estos conceptos en casa, por favor pídale que complete las habilidades W3, W4 y W7 de IXL, matemáticas de octavo grado.
Social Studies
Ciencias Sociales
This week’s lesson, “Lost Year,” explores how grassroots activism and political messaging influenced public opinion during the Little Rock desegregation crisis. Students will explain the roles of groups like the NAACP and the Women’s Emergency Committee, examine political ads from the era, and describe how court rulings and public pressure shaped the conversation around civil rights. You can support your student’s learning at home by discussing the power of public opinion and asking them how media or advertisements can change the way a community views a difficult issue.
La lección de esta semana, "El Año Perdido," explora cómo el activismo de base y los mensajes políticos influyeron en la opinión pública durante la crisis de desegregación de Little Rock. Los estudiantes explicarán los roles de grupos como la NAACP y el Comité de Emergencia de Mujeres, examinarán anuncios políticos de la época y describirán cómo los fallos judiciales y la presión pública moldearon el debate sobre los derechos civiles. Puede apoyar el aprendizaje de su hijo en casa discutiendo el poder de la opinión pública y preguntándole cómo los medios de comunicación o la publicidad pueden cambiar la forma en que una comunidad ve un tema difícil.
Science
Ciencias
This week students will be able to explain why water dissolves sugar, use chemistry principles to identify an unknown substance, explain on the molecular level why different substances have different solubilities, perform a solubility test, and analyze how temperature affects solutes dissolving in solvents. To do this they will describe the polar nature of water molecules and how the positive and negative charges interact with sugar molecules, explain hydrogen bonding between water and sugar molecule, apply solubility tests systematically to narrow down the identity of an unknown substance, distinguish between polar and non-polar substances and their molecular structures, observe and record qualitative and quantitative data, collect quantitative data on solubility at multiple temperatures, organize temperature and solubility data in tables or graphs, and identify the relationship between temperature and solubility (positive, negative, or no correlation). To support your student’s learning at home, ask them about how they proved water dissolves sugar, using substances in class.
Esta semana los estudiantes podrán explicar por qué el agua disuelve el azúcar, usar principios de química para identificar una sustancia desconocida, explicar a nivel molecular por qué diferentes sustancias tienen diferentes solubilidades, realizar una prueba de solubilidad y analizar cómo la temperatura afecta los solutos que se disuelven en solventes. Para hacer esto, describirán la naturaleza polar de las moléculas de agua y cómo las cargas positivas y negativas interactúan con las moléculas de azúcar, explicarán los enlaces de hidrógeno entre el agua y la molécula de azúcar, aplicarán pruebas de solubilidad sistemáticamente para delimitar la identidad de una sustancia desconocida, distinguirán entre sustancias polares y no polares y sus estructuras moleculares, observarán y registrarán datos cualitativos y cuantitativos, recopilarán datos cuantitativos sobre la solubilidad a múltiples temperaturas, organizarán los datos de temperatura y solubilidad en tablas o gráficos e identificarán la relación entre la temperatura y la solubilidad (correlación positiva, negativa o nula). Para apoyar el aprendizaje de su estudiante en casa, pregúntele cómo demostró que el agua disuelve el azúcar, usando sustancias en clase.
Page updated
Report abuse