This week, students will wrap up our work from last week to help us define social movements and upstanders using an article that outlines the qualities of an upstander: courageous, action-oriented, assertive, compassionate, and influential. We will then begin reading about Malala Yousafzai as an example of an upstander (since we did not get to this task last week). Students will be explaining how Malala embodies and exemplifies each of the qualities of an upstander. You can support your student by asking them to identify people you both know for each quality, explaining how each person exemplifies that quality. 

Esta semana, los estudiantes concluirán el trabajo iniciado la semana pasada, el cual nos ayudará a definir los movimientos sociales y el concepto de «upstander» (defensor activo), utilizando un artículo que describe las cualidades de este último: valiente, orientado a la acción, asertivo, compasivo e influyente. A continuación, comenzaremos a leer sobre Malala Yousafzai como ejemplo de una defensora activa (dado que no logramos abordar esta tarea la semana pasada). Los estudiantes explicarán de qué manera Malala encarna y ejemplifica cada una de las cualidades propias de un defensor activo. Usted puede apoyar a su hijo o hija pidiéndole que identifique a personas que ambos conozcan para cada una de estas cualidades, explicando cómo cada una de ellas ejemplifica dicha cualidad.

This week, our schedule looks a little different due to IAR testing. As a result, students will meet for Social Studies only two times. However, we are making the most of that time by focusing on a vital part of our school community: The Cultivate Survey. The Cultivate Survey is a platform for our students to share their authentic experiences and perspectives. We believe that student voice should be a driving force behind the decisions we make. The data we collect helps us pinpoint what is working well in our classrooms, recognize areas where we can better support student well-being, and use direct feedback to shape school climate and engagement strategies. In Social Studies this week, students will explore the direct link between this survey and civic participation. To make this process meaningful, our lessons this week will follow a clear path from discussion to action. We’ll start by asking the students a tough question: Does your feedback actually make a difference? We want to hear their honest thoughts on whether surveys feel like "just a form" or a real tool for change. Next, we’ll get transparent. Students will examine our school’s actual results from last year. We will identify trends together and show them exactly how their 2025 feedback led to specific changes and improvements they see in the building today. Students will then analyze data sets to see the connection between information and influence. This aligns with our civic goals, teaching them that in both a school and a democracy, data-informed decisions are the key to elevating community voices. To wrap up the week, students will take the 2026 Cultivate Survey. They will understand that their answers aren't just disappearing into a database, they are directly shaping the goals we set and the school environment we build together. You can support your student's learning at home by asking them what trends they noticed in last year's school data and discussing one thing they would like to see change or stay the same in our school community this year.

Esta semana, nuestro horario luce un poco diferente debido a las pruebas IAR. Como resultado, los estudiantes asistirán a la clase de Estudios Sociales solo dos veces. Sin embargo, estamos aprovechando al máximo ese tiempo centrándonos en una parte vital de nuestra comunidad escolar: La Encuesta Cultivate. La Encuesta Cultivate es una plataforma para que nuestros estudiantes compartan sus experiencias y perspectivas auténticas. Creemos que la voz de los estudiantes debe ser una fuerza impulsora detrás de las decisiones que tomamos. Los datos que recopilamos nos ayudan a identificar qué funciona bien en nuestras clases, reconocer áreas donde podemos apoyar mejor el bienestar de los estudiantes, y utilizar la retroalimentación directa para moldear el clima escolar y las estrategias de participación. En Estudios Sociales, esta semana los estudiantes explorarán el vínculo directo entre esta encuesta y la participación cívica. Para hacer que este proceso sea significativo, nuestras lecciones de esta semana seguirán un camino claro: de la discusión a la acción. Comenzaremos planteando a los estudiantes una pregunta difícil: ¿Realmente marca la diferencia su retroalimentación? Queremos escuchar sus opiniones honestas sobre si las encuestas les parecen "solo un formulario" o una herramienta real para el cambio. A continuación, seremos transparentes. Los estudiantes examinarán los resultados reales de nuestra escuela del año pasado. Identificaremos tendencias juntos y les mostraremos exactamente cómo sus comentarios de 2025 condujeron a cambios y mejoras específicas que hoy ven en la escuela. Luego, los estudiantes analizarán conjuntos de datos para ver la conexión entre la información y la influencia. Esto se alinea con nuestros objetivos cívicos, enseñándoles que, tanto en una escuela como en una democracia, las decisiones basadas en datos son la clave para realzar las voces de la comunidad. Para cerrar la semana, los estudiantes responderán la Encuesta Cultivate de 2026. Comprenderán que sus respuestas no se desvanecen simplemente en una base de datos, sino que están moldeando directamente los objetivos que establecemos y el entorno escolar que construimos juntos. Puede apoyar el aprendizaje de su estudiante en casa preguntándole qué tendencias observó en los datos escolares del año pasado y conversando sobre algo que le gustaría ver cambiar o permanecer igual en nuestra comunidad escolar este año.