This week, we will continue to work on defining the literary canon by finishing our work from last with an article. Then, before we begin our short stories, we will apply the criteria for classic literature (quality, timeliness, appeal, and influence) to two short films: “The Lunch Date” and “New Boy.” Since the first film is an older, Oscar-winning short film, and the other is more contemporary, student will be able to use the criteria to debate which film is more of a “must-see.” Once we finish with the short films, we will then return to starting our study of various short stories beginning with “The Gift of the Magi” by O. Henry (which we did not get to last week). You can support your student by watching a movie with them this week and asking them to use the criteria of classic literature to determine if it is “must-see” movie.

Esta semana continuaremos trabajando en la definición del canon literario, concluyendo la labor iniciada la semana pasada con el análisis de un artículo. A continuación, y antes de adentrarnos en los relatos cortos, aplicaremos los criterios propios de la literatura clásica —calidad, vigencia, atractivo e influencia— a dos cortometrajes: *The Lunch Date* y *New Boy*. Dado que el primero es un corto de mayor antigüedad y ganador de un premio Óscar, mientras que el segundo es de corte más contemporáneo, los estudiantes podrán utilizar dichos criterios para debatir cuál de las dos obras constituye una «obra imprescindible». Una vez finalizado el trabajo con los cortometrajes, retomaremos el estudio de diversos relatos cortos, comenzando con *El regalo de los Reyes Magos*, de O. Henry (texto que no llegamos a abordar la semana anterior). Puede apoyar a su hijo o hija viendo una película con él o ella esta semana y pidiéndole que aplique los criterios de la literatura clásica para determinar si se trata de una película «imprescindible».

This week, our schedule looks a little different due to IAR testing. As a result, students will meet for Social Studies only three times. However, we are making the most of that time by focusing on a vital part of our school community: The Cultivate Survey. The Cultivate Survey is a platform for our students to share their authentic experiences and perspectives. We believe that student voice should be a driving force behind the decisions we make. The data we collect helps us pinpoint what is working well in our classrooms, recognize areas where we can better support student well-being, and use direct feedback to shape school climate and engagement strategies. In Social Studies this week, students will explore the direct link between this survey and civic participation. To make this process meaningful, our lessons this week will follow a clear path from discussion to action. We’ll start by asking the students a tough question: Does your feedback actually make a difference? We want to hear their honest thoughts on whether surveys feel like "just a form" or a real tool for change. Next, we’ll get transparent. Students will examine our school’s actual results from last year. We will identify trends together and show them exactly how their 2025 feedback led to specific changes and improvements they see in the building today. Students will then analyze data sets to see the connection between information and influence. This aligns with our civic goals, teaching them that in both a school and a democracy, data-informed decisions are the key to elevating community voices. To wrap up the week, students will take the 2026 Cultivate Survey. They will understand that their answers aren't just disappearing into a database, they are directly shaping the goals we set and the school environment we build together. You can support your student's learning at home by asking them what trends they noticed in last year's school data and discussing one thing they would like to see change or stay the same in our school community this year.

Esta semana, nuestro horario luce un poco diferente debido a las pruebas IAR. Como resultado, los estudiantes asistirán a la clase de Estudios Sociales solo tres veces. Sin embargo, estamos aprovechando al máximo ese tiempo centrándonos en una parte vital de nuestra comunidad escolar: La Encuesta Cultivate. La Encuesta Cultivate es una plataforma para que nuestros estudiantes compartan sus experiencias y perspectivas auténticas. Creemos que la voz de los estudiantes debe ser una fuerza impulsora detrás de las decisiones que tomamos. Los datos que recopilamos nos ayudan a identificar qué funciona bien en nuestras clases, reconocer áreas donde podemos apoyar mejor el bienestar de los estudiantes, y utilizar la retroalimentación directa para moldear el clima escolar y las estrategias de participación. En Estudios Sociales, esta semana los estudiantes explorarán el vínculo directo entre esta encuesta y la participación cívica. Para hacer que este proceso sea significativo, nuestras lecciones de esta semana seguirán un camino claro: de la discusión a la acción. Comenzaremos planteando a los estudiantes una pregunta difícil: ¿Realmente marca la diferencia su retroalimentación? Queremos escuchar sus opiniones honestas sobre si las encuestas les parecen "solo un formulario" o una herramienta real para el cambio. A continuación, seremos transparentes. Los estudiantes examinarán los resultados reales de nuestra escuela del año pasado. Identificaremos tendencias juntos y les mostraremos exactamente cómo sus comentarios de 2025 condujeron a cambios y mejoras específicas que hoy ven en la escuela. Luego, los estudiantes analizarán conjuntos de datos para ver la conexión entre la información y la influencia. Esto se alinea con nuestros objetivos cívicos, enseñándoles que, tanto en una escuela como en una democracia, las decisiones basadas en datos son la clave para realzar las voces de la comunidad. Para cerrar la semana, los estudiantes responderán la Encuesta Cultivate de 2026. Comprenderán que sus respuestas no se desvanecen simplemente en una base de datos, sino que están moldeando directamente los objetivos que establecemos y el entorno escolar que construimos juntos. Puede apoyar el aprendizaje de su estudiante en casa preguntándole qué tendencias observó en los datos escolares del año pasado y conversando sobre algo que le gustaría ver cambiar o permanecer igual en nuestra comunidad escolar este año.