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MAY 25 - MAY 29
Hello 6th Grade Families,
8th Grade Graduation: Middle school students will attend the ceremony on Wednesday, June 3rd from 9-10am. Students may dress up for the event.
SY27 Supply List: Here is the supply list for next school year. Please note that some items are only for specific grade levels.
CTE Summer Camp: Juarez High School is hosting summer camps for students to explore teaching, architecture and cooking. The camp is free. See flyer here.
Please review the learning topics listed below and feel free to reach out with any questions or concerns.
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Hola Familias de 6to Grado,
Graduación de 8vo Grado: Los estudiantes de las escuela intermedia asistirán a la ceremonia el Miércoles 3 de Junio, de 9-10am. Los estudiantes pueden vestirse fuera del uniforme para el evento.
Lista de Útiles para el Año Escolar 2027: Aquí tienen la lista de útiles para el próximo año escolar. Por favor, tengan en cuenta que algunos artículos son exclusivos para grados específicos.
Campamento de Verano CTE: Juarez High School organiza campamentos de verano para que los estudiantes exploren la docencia, la arquitectura y la cocina. El campamento es gratuito. Consulte el folleto aquí.
Revise los temas de aprendizaje que se enumeran a continuación y no dude en comunicarse con nosotros si tiene alguna pregunta o inquietud.
Social Emotional Learning
Aprendizaje Social y Emocional
This week, students will continue working on their welcome posters for the incoming 6th graders. These posters will decorate the new middle school students’ lockers on the first day to greet them. Posters should include both advice for how to do well in 6th grade as well as things to look forward to in middle school To support your student, check in with them about how they are feeling about 7th grade next year. Ask them about their goals and any concerns they may have. Please feel free to reach out to Dr. Krieger or any of their middle school teachers if something comes up in this conversation you feel we should be aware of.
Esta semana, los estudiantes continuarán trabajando en sus carteles de bienvenida para los alumnos que ingresan a sexto grado. Estos carteles decorarán las taquillas de los nuevos estudiantes de la escuela secundaria durante el primer día para darles la bienvenida. Los carteles deben incluir tanto consejos para tener éxito en sexto grado como aspectos positivos que esperar durante la etapa de secundaria. Para apoyar a su hijo/a, converse con él/ella sobre cómo se siente con respecto al séptimo grado el próximo año. Pregúntele sobre sus metas y cualquier inquietud que pueda tener. Por favor, no dude en comunicarse con el Dr. Krieger o con cualquiera de sus maestros de secundaria si, a raíz de esta conversación, surge algún asunto del que considere que deberíamos estar al tanto.
Language Arts
Artes de Lenguaje
To begin this week, students will finish and submit their final argumentative essays about which short story they think should be considered a classic in the literary canon. Students have been working on these since last week, and their final essays are due by 7:00 pm on Tuesday, May 26th. This is a very important deadline because they need to have their completed essays for the final assignment the rest of the week. Starting on Wednesday, students will be creating a Slides presentation based on their essay. They will then use a built-in feature on Google Slides to record a short (2-3 minute) audio presentation of their final essay. Both the Slides and recorded presentation are due by 9:00 pm on Friday, May 29th. To support your student this week, please first make sure they are meeting both of these deadlines to avoid the 30% F on these summative assessments before grades are finalized next week. Secondly, you can support your student by having them practice their presentation for you before recording it (in class at school or at home).
Para comenzar esta semana, los estudiantes finalizarán y entregarán sus ensayos argumentativos finales sobre qué cuento, en su opinión, debería ser considerado un clásico dentro del canon literario. Los estudiantes han estado trabajando en estos ensayos desde la semana pasada, y la fecha límite para su entrega final es el martes 26 de mayo a las 7:00 p. m. Esta es una fecha límite muy importante, ya que necesitan tener sus ensayos terminados para la asignación final que realizarán durante el resto de la semana. A partir del miércoles, los estudiantes crearán una presentación de diapositivas (en Google Slides) basada en su ensayo. Posteriormente, utilizarán una función integrada en Google Slides para grabar una breve presentación de audio (de 2 a 3 minutos) sobre su ensayo final. Tanto la presentación de diapositivas como la grabación de audio deberán entregarse a más tardar el viernes 29 de mayo a las 9:00 p. m. Para apoyar a su estudiante esta semana, por favor, asegúrese en primer lugar de que cumpla con ambas fechas límite; esto servirá para evitar que reciban una calificación reprobatoria del 30% en estas evaluaciones sumativas antes de que se cierren las calificaciones definitivas la próxima semana. En segundo lugar, puede apoyar a su estudiante pidiéndole que practique su presentación ante usted antes de grabarla (ya sea en la escuela, durante la clase, o en casa).
Mathematics
Matemáticas
This week, students will comprehend that the term “opposite” (in spoken and written language) refers to numbers with the same magnitude but different signs. They will also generalize a method for determining the sum of two signed numbers. Last, students are introduced to using negative numbers in the context of money to represent debts or debits. To help your students practice at home, please ask them to complete skills P2, P3, P5, P6, P7 from IXL, 6th grade math.
Esta semana, los estudiantes comprenderán que el término "opuesto" (en el lenguaje hablado y escrito) se refiere a números con la misma magnitud pero con diferentes signos. También generalizarán un método para determinar la suma de dos números con signo. Por último, se introducirá a los estudiantes en el uso de números negativos en el contexto del dinero para representar deudas o débitos. Para ayudar a sus estudiantes a practicar en casa, pídales por favor que completen las habilidades P2, P3, P5, P6 y P7 de IXL, de matemáticas de 6.º grado (sexto grado).
Social Studies
Ciencias Sociales
Students will work on a Humanities mini-project that combines content and standards for both ELA and Social Studies. In this project, students will step into the shoes of historical figures facing critical turning points in our past. Using both their ELA and Social Studies skills, they will research a major historical conflict and write a creative "Choose Your Own Adventure" mini-story. Through this mini-project, students will use text evidence to map out both the actual historical outcome and an alternate history based on the choices a reader makes. You can support your student by asking your student which historical event they chose and having them pitch the choices to you.
Los estudiantes trabajarán en un miniproyecto de Humanidades, el cual integra contenidos y estándares tanto de Lengua y Literatura como de Ciencias Sociales. En este proyecto, los estudiantes se pondrán en la piel de figuras históricas que se enfrentaron a momentos decisivos en nuestro pasado. Haciendo uso de sus habilidades tanto en Lengua como en Ciencias Sociales, investigarán un conflicto histórico relevante y redactarán una mini historia creativa al estilo de “Elige Tu Propia Aventura.” A través de este miniproyecto, los estudiantes utilizarán evidencias textuales para trazar tanto el desenlace histórico real como una historia alternativa basada en las decisiones que tome el lector. Usted puede apoyar a su hijo preguntándole qué evento histórico ha elegido y pidiéndole que le presente las distintas opciones de la historia.
Science
Ciencias
This week, students will continue their activities on water, including analyzing how diseases can be transmitted through contaminated water. Additionally, their will begin activities on metabolism. Students will be able to explain the difference between chemical and mechanical breakdown, explain how the digestive system works, explain how the digestive system works. To do this they will model chemical and mechanical breakdown with antacid tablets and vinegar, classify how various organisms absorb nutrients, water, and waste products, and calculate resting pulse and recovery time after exercise. To support your student’s learning at home, ask them how the human body can break down food and transform it to energy.
Esta semana, los estudiantes continuarán con sus actividades sobre el agua, lo que incluye analizar cómo pueden transmitirse las enfermedades a través del agua contaminada. Además, comenzarán actividades relacionadas con el metabolismo. Los estudiantes serán capaces de explicar la diferencia entre la descomposición química y la mecánica, así como de explicar cómo funciona el sistema digestivo. Para lograrlo, modelarán la descomposición química y mecánica utilizando tabletas antiácidas y vinagre; clasificarán la forma en que diversos organismos absorben nutrientes, agua y productos de desecho; y calcularán su pulso en reposo y el tiempo de recuperación después del ejercicio. Para apoyar el aprendizaje de su hijo en casa, pregúntele de qué manera el cuerpo humano descompone los alimentos y los transforma en energía.
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