La educación formal en Colombia se imparte desde las instituciones aprobadas por el estado y en ciertos niveles educativos, cada uno funciona de acuerdo a el seguimiento de los lineamientos curriculares progresivos. Según la Ley General de Educación, la educación se divide en cinco niveles: primaria, preescolar, básica, secundaria y superior. En este caso nuestro proyecto pedagógico será compartido con estudiantes de básica secundaria de grado undécimo, apoyándonos en el proceso etnográfico que se realizó cuando hacían parte de décimo grado y donde se encontraron falencias y fortalezas de acuerdo a los Estándares Curriculares y a los Derechos básicos de aprendizaje de legua castellana (DBA).

El nivel educativo requiere de ciertos estándares y componentes para abordar de forma global todas las competencias de esta etapa educativa, pues cada estudiante debe demostrar que puede poseer fortalezas de conocimiento respecto a los lineamientos curriculares. Así pues, "Expresar por medio de producciones orales el dominio de un tema, un texto o la obra de un autor". es uno de las competencias más importantes en el manejo de la oralidad ante un público, articulando códigos verbales y no verbales para la construcción y comprensión de una idea. De esta manera, el proyecto estará enfocado en la inmersión de las artes escénicas, específicamente la forma en cómo construir una escena dramática o cómica para ser actuada ante un público.

Por tal razón, es importante ahondar en los procesos que involucren el componente artístico de la expresión oral, como son la lectura dramática y vocalización de texto, trabajo en equipo, fomento de la participación, valorizar el error y fortalecer procesos de autoconfianza mediante el juego y el ejercicio creativo. Por tal motivo, se puede afirmar que mediante la inmersión en el mundo artístico-teatral trae condigo herramientas que el estudiante puede adquirir para mejorar la expresión de una idea o argumento frente a un publico, ejercicio dramáticos o de improvisación funcionan para fortalecer el debate de una idea polémica ante unos espectadores, también vemos cómo la construcción de pequeñas escenas mediante juegos y ejercicios colaborativos propician el valor creativo y la disposición de un estudiante a la hora de una presentación oral o una exposición.