A diari es produeixen petits vessaments en els laboratoris. De vegades es poden controlar amb mitjans de contenció físics. Altres impliquen la necessitat d’utilitzar mitjans químics de neutralització o minimització dels riscos. Sempre hem de treballar de manera segura, però de vedades es produeixen accidents o incidents que no podem controlar. Seguint les instruccions claus de Protegir, Avisar i Socórrer, el teu laboratori t’encarrega de crear un kit antivessament i un manual d’instruccions per al seu ús en diverses situacions:
1- El vessament és petit, i es produeix sobre una superfície de treball
2- El vessament ha suposat que l’operari/a entri en contacte directe amb el producte/s
3- El vessament és gran i cal activar els protocols d’emergència del laboratori
El teu repte suposa treballar de manera immediata i segura al laboratori, identificant i minimitzant tots els riscos possibles, tant els físics, els químics com els biològics. Cal investigar els possibles efectes sobre la salut, les instal·lacions i l’ambient de treballa. Cal gestionar els residus adequadament i sempre cal treballar amb les màximes precaucions possibles. Tot s’ha de documentar d’acord amb el Sistema de Gestió de la Qualitat del teu laboratori, i millorar treballant amb equip amb la resta dels tècnics de la teva empresa.
Diàriament als laboratoris docents es manipulen productes químics de diversa periillositatque cal aprendre a utilitzar adequadament. Durant la seva manipulaci´ço, tot i complir les normes de seguretat del laboratori, i tot i entrenar a l'alumnat, es poden produir petits vessaments que cal controlar minimitzant els riscos. L'hi destinem molt temps, recursos, per a que aquests incidents no passin però de vegades, es produeixen.
Un 80% del que creem als laboratoris, ho eliminem al mateix dia, i treballem per a minimitzar els incidents. Per això vam decidir IMPLEMENTAR D'UNA SOLUCIÓ INNOVADORA, EFICIENT, BARATA I SEGURA PER A LA GESTIÓ DELS VESSAMENTS PERILLOSOS DELS NOSTRES LABORATORIS DOCENTS. Teníem com a objectius principals, replantejar quines mesures preventives calia que implementessimi per a reduir els riscos de vessaments en els laboratoris. En el cas de que aquests es produissin, avaluar el seu tractament, i millorar i adaptar els kits generals antivessaments que teniem, a altres més específics per a les diverses situacions.
Des la visió intermòduls, i treballant totes les competències transversals i transformadores, preparar, documentar i defensar un projecte de gestió de residus que suposaria un canvi de metodologia, i trencar amb el “cal fer-ho així, i prou”. I a la vegada, implementar metodologies actives d’aprenentatge i de gestió de projecte eficients als laboratoris, i clonables al projecte de síntesi del segon curs d’Operacions de Laboratori.
Com a punts forts destacar que vam treballar el continguts curriculars de manera més dinàmica/pràctica, de forma transversal amb tots els coneixements del primer curs del cicle. Vam millorar competències implícites a les diverses metodologies actives , no només l'ABP: treball en equip, autonomia, organització, comunicació oral... i vam reforçar competències transversals, poc treballades, amb dinàmiques fetes a mida, enfortir la comunicació, l'auto i la coavaluació que es presenten al projecte. També vam analitzar tot allò que ens fallava, o els nostres punts febles i debilitats, per a buscar oportunitats de millora reals i realistes, adaptades a les nostres necessitats. I finalment vam destacar quins havien punts forts i fortaleses per al futur projecte de síntesi a segon curs.
Amb aquest projecte vam aconseguit l’aplicació de metodologies actives i dinàmiques d'acció tutorial al primer curs del cicle d'Operacions de Laboratori. El disseny i implementació d'un projecte transversal, intermodular on els estudiants proposen, mitjançant experimentació i pilotatge , un canvi en la gestió de residus líquids perillosos als laboratoris docents, per impulsar una millora en els resultats educatius i en la cohesió social, una formació competencial i una excel·lència en tots els seus processos.
CREATIVE COMMONS BY-NC-SA
Contacta amb l'Equip Docent Núria Ferré- OPLAB1- Tutora i Olga Barenys Professora d'OPLAB1