Materiales
Todos los recursos de programación, evaluación y desarrollo
Desarrollo completo del proyecto en un único documento que incluye todos los anexos.
Breve presentación para los alumnos sobre los tiempos, grupos de trabajo, producto final y evaluación.
Descripción detallada de cada uno de las actividades de cada sesión, los recursos necesarios, el agrupamiento y el sistema de evaluación.
Vinculación de cada actividad con los contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje (ORDEN EDU/362/2015, de 4 de mayo) y competencias clave (Orden ECD/65/2015, de 21 de enero).
Plantilla con cada una de las partes del portfolio que el alumno cumplimenta y al que se van adjuntando las diferentes evidencias de aprendizaje. Presenta una portada, explicación de los hilos conductores, una sección de cohesión grupal y un modelo guiado de diario de reflexión.
Rúbrica para la autoevaluación y heteroevaluación del portfolio del alumno. Se ha diseñado en Hojas de Cálculo de Google y se implementa a través de Google Formularios. Los datos son recogidos gracias al complemento CoRubrics.
Rúbrica para la coevaluación y heteroevaluación del rendimiento de cada alumno dentro de su grupo. Se ha diseñado en Hojas de Cálculo de Google y se implementa a través de Google Formularios. Los datos son recogidos gracias al complemento CoRubrics.
Rúbrica para la coevaluación y heteroevaluación del producto individual y la presentación del mismo que lleva a cabo el alumno. Se ha diseñado en Hojas de Cálculo de Google y se implementa a través de Google Formularios. Los datos son recogidos gracias al complemento CoRubrics.
Presentación que la profesora de la USAL Celia Corral Cañas lleva a cabo como parte de las actividades de presentación del proyecto a los alumnos.
Presentación compartida con los alumnos en la que se abordan cuatro aspectos: a) concreción de la narrativa o hilo argumental del proyecto, b) concreción del trabajo grupal, c) orientaciones sobre el trabajo de investigación y documentación, y d) reparto de las responsabilidades, contenidos y materiales individuales.
Tarea que los alumnos completaron a través de Google Classroom en la que diseñaron su propuesta de hilo argumental para su posterior valoración. Supone una de las evidencias digitales de aprendizaje.
Tarea que los alumnos completaron a través de Google Classroom. Se trata de la rutina de pensamiento "compara y contrasta". Supone una de las evidencias digitales de aprendizaje.
Tabla que recoge las responsabilidades individuales y grupales de cara a la producción de los productos individuales que integran el producto colectivo final montado en la plataforma "Google Tour Builder".
Tarea individual que los alumnos completaron a través de Google Classroom. Incluye una descripción de los contenidos, una descripción del producto individual, las herramientas para la exposición de contenidos y el sistema de evaluación para los mismos.
Relación de los turnos de presentación y coevaluación de los productos individuales. Cada presentación es coevaluada mediante una rúbrica (Anexo VII) por cuatro compañeros pertenecientes a grupos diferentes.
Modelo de retroalimentación seguido para comentar, oralmente o por escrito, las presentaciones individuales durante la coevaluación.