Replicando o MIDIALIC com Gemini

O MIDIALIC, embora concebido em um contexto específico, apresenta potencial para ser replicado em diferentes ambientes educacionais, adaptando-se às particularidades e necessidades de cada escola. Sua estrutura flexível e a diversidade de atividades e recursos permitem que o projeto seja moldado de acordo com a realidade local, garantindo sua relevância e seu impacto na formação de cidadãos críticos e conscientes.

Adaptação do Projeto:

E que tal usar o poder da inteligência artificial para turbinar o seu projeto? Com o Gemini, o assistente de IA do Google, você pode:

Criar planos de aula personalizados: Imagine só!  Basta fornecer algumas informações sobre o tema, a faixa etária dos alunos e os seus objetivos de aprendizagem, e o Gemini te ajuda a construir um plano de aula completo, com atividades, recursos e sugestões de avaliação.

Adaptar materiais já existentes: Tem um material incrível, mas precisa ajustá-lo para outra turma? O Gemini te auxilia a reescrever textos, simplificar a linguagem, criar versões em diferentes formatos (áudio, vídeo, etc.) e muito mais. 

Gerar atividades e exercícios: Precisa de ideias novas para as suas aulas? O Gemini é um mestre em criar atividades criativas e desafiadoras, como jogos, quizzes, debates, pesquisas, e muito mais. 

Tornar o aprendizado mais acessível: O Gemini te ajuda a adaptar o conteúdo para atender às necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência. Ele pode gerar legendas para vídeos, traduzir textos, criar audiodescrições e muito mais. 

Com o Gemini ao seu lado, você terá mais tempo para se dedicar ao que realmente importa: inspirar e guiar seus alunos na jornada do conhecimento. 

Recursos:

Organizações e Iniciativas internacionais:

• AI4ALL: https://ai-4-all.org/

• AI Now Institute: https://ainowinstitute.org/

• Center for Democracy & Technology (CDT): https://cdt.org/

• Center for Media Literacy: https://centermil.org/

• Common Sense Education: https://www.commonsense.org/education/

• Data & Society: https://datasociety.net/

• Educamídia: https://educamidia.org.br/

• First Draft: https://firstdraftnews.org/

• Google AI Education: https://ai.google/education/ https://ai.google/get-started/for-developers/

• International Council for Media Literacy: https://ic4ml.org/

• Media Education Lab: https://www.mediaeducationlab.com/

• MediaSmarts: https://mediasmarts.ca/

• MIT Media Lab: https://www.media.mit.edu/

• NAMLE: https://namle.org/

• Partnership on AI: https://www.partnershiponai.org/

• Poynter Institute: https://www.poynter.org/

• Project Look Sharp: https://www.projectlooksharp.org/

• The Atlantic Council's Digital Forensic Research Lab (DFRLab): https://dfrlab.org/

• UNESCO's AI and Education initiative: https://en.unesco.org/artificial-intelligence/education

• Witness: https://www.witness.org/

Ferramentas:

• Aos Fatos: https://aosfatos.org/

• Gemini: https://gemini.google/

• O Líder em Mim: https://www.olideremmim.com.br/

Publicações:

• Journal of Media Literacy: https://ic4ml.org/journal-of-media-literacy/

Recursos Online:

• OECD's AI Policy Observatory: https://oecd.ai/

• Wakelet sobre IA e educação midiática: https://wakelet.com/wake/0UpcO9ldZ6adAntAxfqrI

Bibliografia

• BELLONI, Maria Luiza. O que é mídia-educação. Campinas: Autores Associados, 2009.

• BUCKINGHAM, David. Educação midiática: alfabetização, aprendizagem e cultura contemporânea. São Paulo: Artmed, 2010.

• HOBBS, Renée. Digital and Media Literacy: A Plan of Action. Washington, DC: The Aspen Institute, 2010.

• SAYAD, Alexandre. Inteligência Artificial e Pensamento Crítico: Caminhos para a educação midiática, 2023.

• DID a Fourth Grader Write This? Or the New Chatbot? The New York Times, Nova York, 26 dez. 2022. https://www.nytimes.com/interactive/2022/12/26/upshot/chatgpt-child-essays.html.

Glossário:

• Alfabetização midiática: Processo de desenvolvimento de habilidades para acessar, analisar, avaliar e criar mensagens em diferentes mídias.

• Algoritmo: Conjunto de regras e instruções que um computador usa para executar uma tarefa.

• Bolha de filtro: Fenômeno que ocorre quando algoritmos mostram apenas informações que confirmam as crenças e opiniões do usuário, isolando-o em uma "bolha".

• Checagem de fatos: Processo de verificação da veracidade de informações, utilizando fontes confiáveis e métodos de apuração jornalística.

• Cultura digital: Conjunto de práticas, valores e comportamentos relacionados ao uso das tecnologias digitais.

• Desinformação: Informação falsa ou enganosa que é criada e divulgada intencionalmente para enganar as pessoas.

• Educação midiática: Processo educacional que visa desenvolver a competência crítica e reflexiva em relação às mídias.

• Fake news: Notícias falsas que são criadas e divulgadas com o objetivo de manipular a opinião pública.

• Letramento digital: Habilidade de usar as tecnologias digitais de forma eficiente, ética e responsável.

• Mídias: Canais de comunicação que transmitem informações para um público, como jornais, revistas, televisão, rádio, internet, etc.

• Viés algorítmico: Tendência de um algoritmo de favorecer ou desfavorecer certos resultados, refletindo os vieses dos seus criadores ou dos dados utilizados em seu treinamento.

Acreditamos que estes recursos adicionais possam contribuir para a implementação e o aprimoramento do MIDIALIC, bem como para o desenvolvimento de práticas de educação midiática em diferentes contextos. A construção de uma sociedade mais consciente e bem informada depende do esforço conjunto de educadores, alunos, pais e toda a comunidade.