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Disfrutando de nuestro intercambio teatral un año más
Disfrutando de nuestro intercambio teatral un año más
¡Enamorados de Gorizia!
¡Enamorados de Gorizia!
El curso pasado iniciamos una andadura maravillosa de hermanamiento con el grupo de de teatros del IIS Gregorčič de Gorizia, dirigido por la increible Tjasa Ruzzier. Nuevamente con el apoyo económico de Erasmus +, este curso académico repetimos la experiencia, ahora con un grado más de conocimiento mutuo y dispuestos a unir lazos culturales, teatrales y académicos.
El curso pasado iniciamos una andadura maravillosa de hermanamiento con el grupo de de teatros del IIS Gregorčič de Gorizia, dirigido por la increible Tjasa Ruzzier. Nuevamente con el apoyo económico de Erasmus +, este curso académico repetimos la experiencia, ahora con un grado más de conocimiento mutuo y dispuestos a unir lazos culturales, teatrales y académicos.
El principio de nuestra aventura no ha podido ser mejor. Llevamos tres días maravillosos por tierras italo-eslovenas y lo estamos disfrutando al máximo. ¡Pero esto no ha hecho más que empezar!
El principio de nuestra aventura no ha podido ser mejor. Llevamos tres días maravillosos por tierras italo-eslovenas y lo estamos disfrutando al máximo. ¡Pero esto no ha hecho más que empezar!
Bienvenidos Gorizia: por más experiencias así
Bienvenidos Gorizia: por más experiencias así
La semana del 2 al 6 de mayo nuestros amigos de Gorizia visitaron Alicante para cerrar el primer año de este maravilloso intercambio. Si la experiencia en Italia fue inolvidable, la segunda parte no lo fue menos. Enseñamos a nuestros amigos actores lo mejor de nuestra ciudad y nuestra provincia pero, sobre todo, de nuestro amor por el teatro: asistieron a un pase privado y en primicia de nuestras Troyanas; organizamos distintas sesiones de expresión dramática e imporvisación; y un taller en dos partes sobre el amor en la mitología. El amor en positivo: Fedra (pieza dramática, improvisaciones y debate) y El amor en negativo: Medea (pieza dramática, improvisaciones y debate).
La semana del 2 al 6 de mayo nuestros amigos de Gorizia visitaron Alicante para cerrar el primer año de este maravilloso intercambio. Si la experiencia en Italia fue inolvidable, la segunda parte no lo fue menos. Enseñamos a nuestros amigos actores lo mejor de nuestra ciudad y nuestra provincia pero, sobre todo, de nuestro amor por el teatro: asistieron a un pase privado y en primicia de nuestras Troyanas; organizamos distintas sesiones de expresión dramática e imporvisación; y un taller en dos partes sobre el amor en la mitología. El amor en positivo: Fedra (pieza dramática, improvisaciones y debate) y El amor en negativo: Medea (pieza dramática, improvisaciones y debate).
En resumen, fue una semana maravillosa que sirvió para estrechar lazos, aprender mucho por ambas partes y saber que el teatro te lleva a "lugares" maravillosos, como descubrir que tenías unos hermanos en Gorizia que no conocías.
En resumen, fue una semana maravillosa que sirvió para estrechar lazos, aprender mucho por ambas partes y saber que el teatro te lleva a "lugares" maravillosos, como descubrir que tenías unos hermanos en Gorizia que no conocías.
Por muchos años más. ¡Velas blancas!
Por muchos años más. ¡Velas blancas!
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Resumen de un viaje histórico
Resumen de un viaje histórico
El viernes por la noche la expedición argonauta volvía de Gorizia. Ha sido un viaje histórico, pues ha abierto la puerta al primer intercambio teatral de nuestra historia y a una relación que, como mínimo, durará 6 años con Gorizia y esperemos que muchos más. En unas semanas tendremos en Alicante a la delegación italiana. Les enseñaremos nuestro trabajo y trataremos de que se sientan tan a gusto como nosotros en Gorizia. ¡¡Velas blancas!!
El viernes por la noche la expedición argonauta volvía de Gorizia. Ha sido un viaje histórico, pues ha abierto la puerta al primer intercambio teatral de nuestra historia y a una relación que, como mínimo, durará 6 años con Gorizia y esperemos que muchos más. En unas semanas tendremos en Alicante a la delegación italiana. Les enseñaremos nuestro trabajo y trataremos de que se sientan tan a gusto como nosotros en Gorizia. ¡¡Velas blancas!!
Cuarto día del intercambio
Cuarto día del intercambio
En la jornada de hoy jueves 24 de marzo, ha sido un dran día en Gorizia. Hemos ido al teatro y hemos admirado el trabajo de nuestros compañeros del IIS Gregorčič. También nos ha dado tiempo a conocer lugares maravillosos en esta gran tierra que nos está robando el corazón. ¡Ya nos queda poco y queremos aprovechar todos los momentos al máximo!
En la jornada de hoy jueves 24 de marzo, ha sido un dran día en Gorizia. Hemos ido al teatro y hemos admirado el trabajo de nuestros compañeros del IIS Gregorčič. También nos ha dado tiempo a conocer lugares maravillosos en esta gran tierra que nos está robando el corazón. ¡Ya nos queda poco y queremos aprovechar todos los momentos al máximo!
VID-20220324-WA0041.mp4VID-20220324-WA0042.mp4Tercer día del intercambio
Tercer día del intercambio
En la jornada del miércoles 23 de marzo, nuestro intercambio teatral nos ha llevado a recorrer las calles y rincones de Gorizia. Una maravillosa localidad del norte de Italia, con aromas de más al norte. Fronteriza con Eslovenia y con una interesante historia muy marcada por las guerras mundiales. ¡Recomendable al máximo! Luego hemos estado trabajando la improvisación dramática en torno a los personajes de Ulises y Penélope. ¡Nos lo hemos pasado genial!
En la jornada del miércoles 23 de marzo, nuestro intercambio teatral nos ha llevado a recorrer las calles y rincones de Gorizia. Una maravillosa localidad del norte de Italia, con aromas de más al norte. Fronteriza con Eslovenia y con una interesante historia muy marcada por las guerras mundiales. ¡Recomendable al máximo! Luego hemos estado trabajando la improvisación dramática en torno a los personajes de Ulises y Penélope. ¡Nos lo hemos pasado genial!
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Hoy visitamos Venecia
Hoy visitamos Venecia
En la jornada de hoy martes 22 de marzo, nuestro intercambio teatral nos he llevado a Venecia.
En la jornada de hoy martes 22 de marzo, nuestro intercambio teatral nos he llevado a Venecia.
¡Qué ciudad más maravillosa!
¡Qué ciudad más maravillosa!
¡Ya estamos en Gorizia!
¡Ya estamos en Gorizia!
Después de meses de preparación y multitud de inconvenientes derivados del dichoso Covid, el sueño del intercambio Esrasmus de teatro es una realidad. Una expedición de 14 argonautas pioneros llegó ayer domingo 20 de marzo por la noche a tierras italianas. La acogida de nuestros colegas italianos ha sido maravillosa. Y hoy lunes, tras la presentación del proyecto en el IIS Gregorčič han comenzado las primeras actividades. Primera visita: el Castillo de Miramar.
Después de meses de preparación y multitud de inconvenientes derivados del dichoso Covid, el sueño del intercambio Esrasmus de teatro es una realidad. Una expedición de 14 argonautas pioneros llegó ayer domingo 20 de marzo por la noche a tierras italianas. La acogida de nuestros colegas italianos ha sido maravillosa. Y hoy lunes, tras la presentación del proyecto en el IIS Gregorčič han comenzado las primeras actividades. Primera visita: el Castillo de Miramar.
Teatro clásico y educación europea
Teatro clásico y educación europea
Después de meses de organización, emails y todo tipo de contactos, por fin podemos anunciar que La Nave Argo liderará un proyecto de teatro internacional dentro del programa Erasmus + de la Unión Europea.
Después de meses de organización, emails y todo tipo de contactos, por fin podemos anunciar que La Nave Argo liderará un proyecto de teatro internacional dentro del programa Erasmus + de la Unión Europea.
El proyecto tiene por título "Teatro clásico y educación europea" y, a grandes rasgos, consiste en una experiencia de aprendizaje mutuo e intercambio de proyectos teatrales a tres bandas entre el Bougas School de Kalamata (Grecia), el IIS Gregorčič de Gorizia (Italia) y nuestro Colegio Inmaculada en Alicante.
El proyecto tiene por título "Teatro clásico y educación europea" y, a grandes rasgos, consiste en una experiencia de aprendizaje mutuo e intercambio de proyectos teatrales a tres bandas entre el Bougas School de Kalamata (Grecia), el IIS Gregorčič de Gorizia (Italia) y nuestro Colegio Inmaculada en Alicante.
Uno de los puntos fuertes del proyecto será la movilidad de los alumnos de los grupos de teatro de los tres centros, por todas las sedes. En principio el proyecto tendrá financiación durante seis años, por lo que contemplamos al menos dos encuentros teatrales en cada ciudad (Kalamata, Gorizia y Alicante).
Uno de los puntos fuertes del proyecto será la movilidad de los alumnos de los grupos de teatro de los tres centros, por todas las sedes. En principio el proyecto tendrá financiación durante seis años, por lo que contemplamos al menos dos encuentros teatrales en cada ciudad (Kalamata, Gorizia y Alicante).
Dejamos un primer esbozo del proyecto, del que iremos dando más información cuando empiece a rodar. Por lo pronto, estamos profundamente emocionados con este nuevo reto, que nos llevará a extender fuera de nuestras fronteras nuestro amor por la cultura y el teatro.
Dejamos un primer esbozo del proyecto, del que iremos dando más información cuando empiece a rodar. Por lo pronto, estamos profundamente emocionados con este nuevo reto, que nos llevará a extender fuera de nuestras fronteras nuestro amor por la cultura y el teatro.
Bases del proyecto.
Bases del proyecto.
Nadie discute en estos tiempos el valor educativo que tiene el teatro entre los jóvenes. Un trabajo continuado con escolares en una educación teatral contribuye, sin duda, al desarrollo de competencias educativas tales como la Comunicación en lengua materna, Aprender a aprender, Competencias sociales y cívicas, Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, y Conciencia y expresiones culturales.
Nadie discute en estos tiempos el valor educativo que tiene el teatro entre los jóvenes. Un trabajo continuado con escolares en una educación teatral contribuye, sin duda, al desarrollo de competencias educativas tales como la Comunicación en lengua materna, Aprender a aprender, Competencias sociales y cívicas, Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor, y Conciencia y expresiones culturales.
De todas ellas hay dos que especialmente son muy particulares en un tipo de teatro específico. En efecto, la competencia social y cívica y la conciencia y expresión cultural tienen especial cabida en el teatro de temática grecolatina. Desde hace algunos años se ha ido tomando conciencia de que el contenido de este tipo de teatro, además de su particular modo de trabajo, su difusión y su recepción por parte del público joven, lo convierten en una herramienta educativa a tener en cuenta. No en vano en España tienen mucho éxito los circuitos de teatro grecolatino que se realizan por todo el país y son organizados por diversas asociaciones (C.R.E.T.A., Prosopon,...), congregando a un número importante de escolares y manteniendo vivo el amor por el teatro y por la cultura clásica, alma mater de nuestra cultura occidental.
De todas ellas hay dos que especialmente son muy particulares en un tipo de teatro específico. En efecto, la competencia social y cívica y la conciencia y expresión cultural tienen especial cabida en el teatro de temática grecolatina. Desde hace algunos años se ha ido tomando conciencia de que el contenido de este tipo de teatro, además de su particular modo de trabajo, su difusión y su recepción por parte del público joven, lo convierten en una herramienta educativa a tener en cuenta. No en vano en España tienen mucho éxito los circuitos de teatro grecolatino que se realizan por todo el país y son organizados por diversas asociaciones (C.R.E.T.A., Prosopon,...), congregando a un número importante de escolares y manteniendo vivo el amor por el teatro y por la cultura clásica, alma mater de nuestra cultura occidental.
Ciertamente hay valores que subyacen en muchas de las tragedias grecolatinas e incluso comedias y que suponen actualmente las raíces de la cultura europea. Conceptos como la justicia, la democracia, la ética, la ejemplaridad, la política, la dignidad, la paz,... siguen conformando, sin duda, nuestro ADN europeo. La filosofía actual imperante en el mundo occidental tiene mucho de esas tragedias, de esa religión, de ese pensamiento, de esas historias. Cierto es que el teatro griego no tuvo como objetivo primordial en su origen la educación, pero la esencia de este género literario unido a los temas propuestos en las piezas representadas en la Atenas del siglo V a.C. daba forma a la educación de aquella época. Hoy en día, tras una mínima revisión de esas obras y tras la experiencia, como se ha dicho anteriormente, de una exitosa tradición en España de su difusión, consideramos que el teatro de temática grecolatina, sin duda, invita a los escolares a la reflexión, al debate, a la confrontación, a diversas lecturas e interpretaciones, tradicionales y modernas, contribuyendo todo ello a su formación en los valores de la cultura europea de hoy en día y a la consolidación de un espíritu crítico tan necesario hoy en día y tan falto de perspectiva histórica. Europa, además de su nombre, debe mucho a esa cultura clásica que sigue siendo motor de unos valores que recorren el continente, desde Helsinki hasta Nicosia.
Ciertamente hay valores que subyacen en muchas de las tragedias grecolatinas e incluso comedias y que suponen actualmente las raíces de la cultura europea. Conceptos como la justicia, la democracia, la ética, la ejemplaridad, la política, la dignidad, la paz,... siguen conformando, sin duda, nuestro ADN europeo. La filosofía actual imperante en el mundo occidental tiene mucho de esas tragedias, de esa religión, de ese pensamiento, de esas historias. Cierto es que el teatro griego no tuvo como objetivo primordial en su origen la educación, pero la esencia de este género literario unido a los temas propuestos en las piezas representadas en la Atenas del siglo V a.C. daba forma a la educación de aquella época. Hoy en día, tras una mínima revisión de esas obras y tras la experiencia, como se ha dicho anteriormente, de una exitosa tradición en España de su difusión, consideramos que el teatro de temática grecolatina, sin duda, invita a los escolares a la reflexión, al debate, a la confrontación, a diversas lecturas e interpretaciones, tradicionales y modernas, contribuyendo todo ello a su formación en los valores de la cultura europea de hoy en día y a la consolidación de un espíritu crítico tan necesario hoy en día y tan falto de perspectiva histórica. Europa, además de su nombre, debe mucho a esa cultura clásica que sigue siendo motor de unos valores que recorren el continente, desde Helsinki hasta Nicosia.
Objetivos del proyecto.
Objetivos del proyecto.
1.- Contribuir a través del teatro en el desarrollo de las siguientes competencias:
1.- Contribuir a través del teatro en el desarrollo de las siguientes competencias:
- Comunicación en lengua materna
- Aprender a aprender
- Competencias sociales y cívicas
- Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor
- Conciencia y expresiones culturales.
2.- Reconocer la vigencia de los valores del teatro clásico grecolatino en la cultura occidental de hoy en día.
2.- Reconocer la vigencia de los valores del teatro clásico grecolatino en la cultura occidental de hoy en día.
3.- Colaborar en la difusión de los valores democráticos europeos, promovidos por el Tratado de Lisboa (2007):
3.- Colaborar en la difusión de los valores democráticos europeos, promovidos por el Tratado de Lisboa (2007):
- Respeto de la dignidad humana
- Libertad
- Democracia
- Igualdad
- Estado de Derecho
- Respeto de los derechos humanos
4.- Fomentar la movilidad de escolares de distintos países de Europa, a través de experiencias educativas entre centros de países miembros de la Unión Europea.
4.- Fomentar la movilidad de escolares de distintos países de Europa, a través de experiencias educativas entre centros de países miembros de la Unión Europea.
5.- Fomentar la reflexión sobre aspectos culturales y de pensamiento que afectan directamente a nuestra identidad europea.
5.- Fomentar la reflexión sobre aspectos culturales y de pensamiento que afectan directamente a nuestra identidad europea.
Las sedes del proyecto.
Las sedes del proyecto.
Nuestro proyecto tiene tres sedes en las que se realizarán alternativamente los intercambios, los talleres y las representaciones teatrales. Dichas sedes son:
Nuestro proyecto tiene tres sedes en las que se realizarán alternativamente los intercambios, los talleres y las representaciones teatrales. Dichas sedes son:
Kalamata, Grecia.
Kalamata, Grecia.
El centro sede será el Bougas School.
El centro sede será el Bougas School.
Gorizia, Italia.
Gorizia, Italia.
El centro sede será el IIS Gregorčič.
El centro sede será el IIS Gregorčič.
Alicante, España.
Alicante, España.
El centro sede será el Colegio Inmaculada.
El centro sede será el Colegio Inmaculada.
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