El nuevo proyecto Erasmus Plus se pone en marcha.
Tras la realización el pasado año académico de dos cursos estructurados en Finlandia por sendos docentes correspondientes al proyecto de centro anterior, estamos orgullosos de seguir por este camino formativo comunicando el inicio del nuevo proyecto y que embarca nada más y nada menos que a un total de 19 docentes de las distintas etapas educativas.
Este proyecto para el período 2022-2023, se ha ido posponiendo por la coyuntura sanitaria internacional para poder ver la luz de nuevo en este curso y con la vista puesta en los meses de julio y agosto. En estas fechas los profesores involucrados realizarán movilidades por distintos países europeos para actualizar sus habilidades lingüísticas y sus competencias metodológicas. A su regreso, en concordancia con los objetivos del proyecto, desarrollarán diversas actividades con los distintos agentes de la comunidad educativa: profesores, alumnos y familias.
La comisión erasmus plus conformada por 8 profesores en estrecha colaboración con el equipo directivo, gestionarán tanto los aspectos académicos del proyecto como los logísticos de cada viaje y darán soporte a cada participante.
Durante el mes de junio los participantes en el proyecto Erasmus Plus han podido recibir clases de inglés impartidas por un profesor nativo como actividad previa al desarrollo de las movilidades a los distintos países europeos.
Los participantes se han distribuido en dos grupos diferenciados por nivel. Cada uno de los grupos ha realizado dos sesiones semanales con el objetivo de mejorar la competencia lingüística para favorecer el aprovechamiento de los diferentes cursos de formación.
El pasado miércoles 22 de junio los participantes en el proyecto recibieron una charla informativa donde se les dio acceso a la carpeta del participante. En dicha carpeta, los docentes que realizarán las movilidades, tendrán acceso a los principales documentos que puedan necesitar durante su estancia.
En la carpeta de movilidad los participantes registrarán las diferentes facturas y justificantes relativos a su viaje. Del mismo modo, la comisión Erasmus pone a disposición de los participantes documentos como el seguro de viaje, datos de contacto de los miembros de la comisión…
ACTIVIDADES
El pasado mes de diciembre el Aula Erasmus del Colegio se transformó como estrategia del centro en su camino hacia la internacionalización.
Mi identidad
¿Quién crees que eres?
Alumnos de bachillerato desde la asignatura de filosofía realizando la actividad ¿Quién crees que eres? - “Mi identidad” de la zona de aprendizaje de la Comisión Europea para proyecto ENLENEGUE de Erasmus Plus en el Aula Erasmus de nuestro colegio.
Día de la Paz
Con motivo del Día Escolar de la No violencia y La Paz esta semana en nuestro centro hemos realizado diferentes tipos de actividades. Por un lado, se ha llevado a cabo una representación que aboga por los derechos de infancia, el desarrollo sostenible y ciudadanía global, que forman parte del trabajo en Educación en Derechos y Ciudadanía Global de UNICEF Comité Español. Además, se ha leído un manifiesto por La Paz no solo en las lenguas que se estudian en el centro, sino también en las lenguas de las familias que conforman nuestra comunidad educativa, representando también sus orígenes y culturas.
Estas actividades se han llevado a cabo en el marco de nuestro proyecto ERASMUS+ ENLENEGUE que, entre otros, promueve el cumplimiento de los ODS desde el ámbito educativo, por y con los niños, niñas y adolescentes. En concreto, se trabaja el ODS 16, que supone promover sociedades pacíficas e inclusivas para el desarrollo sostenible, facilitar el acceso a la justicia para todos y construir a todos los niveles instituciones eficaces e inclusivas que rindan cuentas, es decir, busca construir sociedades pacíficas, justas, incluyentes, igualitarias y libres de miedo y violencia. #cmt #carmelitas #carmelitastorrevieja #torrevieja #erasmusplusproject #erasmusplus
Proyecto Erasmus+ ENLENEGUE, preparando en el aula Erasmus con los alumnos de psicología de 2 BAC, dentro de la unidad “psicología educativa” un proyecto sobre diferentes modelos pedagógicos: Reggio Emilia, Montessori y Waldorf. Ponemos en valor lo aprendido en el curso estructurado realizado en París por el profesor Neftalí González y Francisco J. Rodríguez. Los más mayores del colegio llevarán estas actividades pedagógicas a las aulas de 3 años de infantil.
Waldorf, Reggio Emilia y Montessori
Experiencia pedagógica vivida con los alumnos de infantil por parte del grupo alumnos de 2 BAC de psicología. Dentro del proyecto Erasmus ENLENEGUE, han llevado a la práctica todo lo investigado y compartido sobre los diferentes modelos pedagógicos: Waldorf, Reggio Emilia y Montessori. Tanto el profesorado como los alumnos han pasado una mañana emocionante desarrollando habilidades con actividades creativas y divertidas.
Visible Thinking
La actividad Metodologías pedagógicas se ha desarrollado en las dos aulas de 3 años de infantil. Y los profesores han concluido la actividad haciendo tres rutinas de pensamiento con los peques en donde han explicado y ordenado qué se ha realizado en un comienzo, intermedio y final de la actividad, para luego describir cada una de las características de cada metodología y así conectar cada alumno con aquello que más aprendió e impactó. Estas rutinas se incluyen en nuestro grupo etwining “Visible Thinking” donde compartimos con socios a nivel europeo cómo es la metodología VESS en nuestro centro escolar.
En una primera stage de la actividad Storytelling, dentro del marco del proyecto Erasmus Enlenegue, alumnos de 3 de la eso visitan el aula de 3 años para conocer de primera mano algunas técnicas, destrezas y recursos a la hora de contar un cuento a la audiencia benjamín del cole y que les servirá de orientación para presentar sus cuentos en inglés desde 1 de Infantil a 3 de Primaria.
Avanzamos Storytelling. Second stage. Nos reunimos en el Aula Erasmus para abordar cómo afrontar la lectura de los cuentos, compartimos las ideas extraídas de la visita a Infantil y a través de las llaves de pensamiento concluimos la importancia de aspectos tales como el volumen de la voz, la expresión facial, la exageración o el lenguaje corporal.
Avanzamos hasta la tercera stage. Uno de los puntos fuertes de la actividad Storytelling del proyecto Erasmus ENLENEGUE es la colaboración con familias cuya lengua materna es el inglés. Después de abordar las cuestiones de forma a la hora de contar un cuento afrontamos el contenido y mejoramos la pronunciación gracias a su ayuda.Además, también participan realizando ellos mismos sesiones de cuentacuentos.
Promotor 21st Century Skills with Board Game-Based Learning
Dentro del proyecto ENLENEGUE del programa Erasmus, en agosto del 2022 el profesor de historia, Pablo Castellet, asistió al curso estructurado de formación del profesorado titulado "Promotor 21st Century Skills with Board Game-Based Learning", es decir, como utilizar los juegos de mesa como herramienta de aprendizaje y de desarrollo de habilidades necesarias para que el alumnado pueda afrontar las realidades y los nuevos retos a los que se pueden enfrentar en la vida.
La aplicación práctica de lo aprendido se ha llevado al aula con los alumnos del grupo de 2° Bachillerato A con el juego de roles "Hombres Lobo de Castronegro".
La planificación del juego no fue aleatoria. En esta primera parte, se les explica a los alumnos las reglas del juego realizando dos sesiones de juego en días distintos y con directores de juego diferentes.
Análisis de las mecánicas del juego
Como continuación de la actividad enmarcada en el proyecto ENLENEGUE, de la metodología de juego de cartas en Historia de España, en las siguientes sesiones el análisis o debriefing ha sido realizado utilizando una rúbrica realizada por D. Marco Fenici, profesor del curso de formación, y las Llaves del Pensamiento del método VESS.
Las conclusiones llevadas a cabo por los alumnos versaron sobre el análisis de las mecánicas del juego, la forma de cómo se jugó al juego en cada una de las sesiones, las sensaciones que tuvieron en cada uno de sus roles a medida que se desarrollaba la historia del juego, cómo podría cambiarse el juego para aplicarlo en otras asignaturas, la importancia del saber escuchar, el papel del liderazgo, lo relevante que es la motivación durante las partidas y la posibilidad de aplicar las conclusiones obtenidas en el día a día y la vida real.
Sin duda ha sido una gran experiencia de aprendizaje que han vivido nuestros alumnos de 2° Bachillerato y están deseando probar de nuevo con nuevos juegos.
Día de los Autores Europeos
7 marzo Día de los Autores Europeos ha sido una ocasión para que las generaciones más jóvenes vuelvan a conectar con la lectura y descubran que la literatura puede ser una herramienta para el empoderamiento individual. La lectura puede hacer que los alumnos se impliquen en los retos sociales y personales actuales. También tiene por objeto promover la riqueza y la diversidad de la literatura europea, y supone una oportunidad para destacar la importancia de todos los programas e iniciativas llevados a cabo por los distintos países europeos para fomentar la lectura.
Nuestro Colegio La Purísima de Torrevieja, dentro del proyecto Erasmus+ ENLENEGUE, junto con otros centros escolares de toda Europa ha organizado sesiones de lectura en voz alta (con la presencia de D. Daniel Plaza, campeón olímpico Barcelona ‘92 y D. Domingo Paredes, concejal de Juventud, Economía y Hacienda, Contratación y Fomento, Empleo y Desarrollo Local de Torrevieja) en este Día de los Autores Europeos de 2023 siendo la obra leída “El factor Inhumano” de Isidro Candela Quiñonero.
Involucrar y captar la atención del estudiante
Otro de los cursos erasmus realizados este verano en París, tuvo como participante al profesor D. Javier Bernabé (proyecto Erasmus ENLENEGUE). En este curso ha conocido una visión global del sistema educativo de Francia y de los distintos países participantes. Se han puesto en común distintas metodologías y, sobre esa base, se han dado nuevas herramientas de trabajo en las que involucrar y captar la atención del estudiante.
Parte de estas herramientas consistían en trabajar con un entorno de realidad aumentada, realizar una actividad en la que el alumno, a través de una gamificación, busque y adquiera una serie de conocimientos y habilidades, y otras en las que, teniendo también como base un aspecto más lúdico, intentar dotar de un dinamismo diferente a las clases.
Como ejemplo podemos ver la actividad que hemos realizado en clase en la que los alumnos se habían preparado un trabajo para exponer, y para seleccionar el orden se ha utilizado una ruleta que era accionada por el equipo que acababa de salir. De esa manera, se mantenían expectantes por ver si les tocaba y se les obligaba, sin imponerlo de manera directa, a que tuviesen sus trabajos preparados. Una vez finalizadas se ha repartido por grupos un rompecabezas creado con Tarsiamaker en el que tienen que unir preguntas con las respuestas correctas para formar la figura.
Hands-on CLIL
Otro de los cursos realizados este verano en Atenas, tuvo como participante a la profesora Dña. Alicia (proyecto Erasmus ENLENEGUE "Hands-on CLIL: Digital Storytelling through Multiple Intelligences"). En este curso, se mostraron diferentes herramientas y metodologías para motivar al alumno. Una de las herramientas era una aplicación gratuita llamada Blooket. Blooket es una aplicación en la que se pueden preparar cuestionarios y es idónea para repasar contenidos o introducir nuevos temas, ya que se repiten las mismas preguntas durante varios minutos y si se equivocan les sale la respuesta correcta. Además, esta aplicación ofrece varios juegos para que los alumnos se diviertan mientras responden.
Como ejemplo, podemos ver la actividad usada en latín 4ºESO, en la que se repasaron contenidos y el minijuego usado consistía en tener más oro que nadie y cuando aciertan pueden robar oro a sus compañeros, perderlo, multiplicar el suyo...
Aquí el enlace para poder acceder al cuestionario:
DÍA DE EUROPA
El Colegio La Purísima de Torrevieja celebra hoy el Día de Europa con una serie de actividades educativas y recreativas para los estudiantes de todas las edades. La celebración ha comenzado con un happening con los alumnos más pequeños del colegio en el patio de infantil, formando entre todos, la bandera de Europa.
Acto seguido, una representación de alumnos desde infantil hasta bachillerato en el Aula Erasmus han realizado juegos educativos, como el Memory con imágenes de las banderas de los 27 países que forman actualmente la Unión Europea.
Alumnos de primaria han participado en el juego de “Los países de Europa” con el que mediante un mapa de Europa han conocido tanto las capitales como las banderas de cada país colaborando en equipo.
Los alumnos de 4 ESO y Bachillerato han realizado unas encuestas sobre qué es la Unión Europea tras recibir una breve exposición de qué es la Unión Europea por el profesor de Historia y también el profesor de Filosofía.
El objetivo de esta celebración es fomentar el conocimiento y la comprensión de la Unión Europea y su importancia para el futuro de Europa y el mundo en general. Y para sensibilizar a toda la comunidad educativa se inaugurará en un rincón del centro escolar un infopoint sobre la Unión Europea y sus instituciones y los diferentes programas erasmus en los que el colegio está participando.