El trabajo para verano de la materia de ANÁLISIS Y ENFOQUES, SL y HL*, consiste en:
1.- Buscar un ejercicio donde se ponga en práctica cada contenido del curriculum de la guía, incluyendo su resolución**.
*Los puntos que pongan TANS sólo los harán los que cursen el nivel High Level.
** Si lo encontráis en un examen, mejor. Incluir también la respuesta del Markscheme. Puede que sólo sea uno de los apartados de un ejercicio. Si no encontráis en ningún examen oficial, podéis ayudaros de los ejercicios propuestos en el Campus e incluir también la resolución, asegurándose de entenderla.
Por ejemplo:
Para el NM 1.1, que es el 1º del Tema 1, buscar y resolver un ejercicio sobre "Operaciones con números en forma a × 10^k"
2.- Señalar los puntos con los que os encontréis dificultades o no consigáis averiguar qué tipo de ejercicio os piden con ese apartado de teoría para preguntar dudas en septiembre.
DOC 1 - TOD@S: RESUMEN DE CONTENIDOS DEL CURSO. Se trata de poner un ejemplo en cada punto de la teoría trabajada durante el curso
DOC 2 - SOLO PARA LAS PERSONAS CON NOTAS 3 - 4 - 5. Completad el documento poniendo un ejemplo correcto del error tratado. Es importante entender el propio error, para ello leer bien el enunciado de cada punto
El trabajo para verano de la materia de Física SL y HL, consiste en:
Acabar el resumen de los temas trabajados. Marcad los conceptos y competencias que ya dominéis y trabajad las que os falten por adquirir.
Añadir uno o varios problema explicativos.
Preparar el tema 8.
Redactar la memoria del IA acordado con el profesor, incluyendo las tablas de excel y los datos teóricos.
Practicar los ejercicios trabajados del campus para cada tema.
Examen global a la vuelta de las vacaciones.
El trabajo de verano en química será el siguiente:
Repasar los temas dados hasta el momento.
Estudiar Estructura 3 ( estructura 3.2- química orgánica)
Realización de unos apuntes sobre este tema
Realización de los ejercicios propuestos
Se realizará un examen sobre este tema al empezar el curso
Internal Assessment: Realización de los siguientes puntos: Introducción (pregunta de investigación + objetivos), fundamento teórico, diseño experimental, experimental (material de laboratorio, material de seguridad, reactivos, procedimiento experimental), medidas de seguridad e impacto medioambiental.
Volver a realizar el examen global
Recordar que estos deberes son obligatorios. El punto 2, el punto 3 y el punto 4 se recogerá la primera semana de curso y contará como nota.
Feliz verano chicos!
El trabajo de verano en la materia de Biología IB consiste en:
Estudiar y hacer apuntes de los temas: C1.2: Respiración y C1.3: Fotosíntesis (examen a la vuelta de vacaciones juntamente con el tema C1.1: Enzimas y metabolismo. El día del examen se entregarán todos estos apuntes y ejercicios
Pensar qué tema hacer para el IA y cómo hacerlo (para quien no lo haya hecho todavía). El 30 de junio debéis enviarme un correo (marc.planchat@cmontserrat.net) con tres posibles temas y sus respectivas investigaciones. Es decir, qué variables queréis investigar y una breve explicación del método a seguir.
Empezar a redactar vuestros IA (la idea es que tengáis acabada la primera parte "DISEÑO" durante las vacaciones).
“Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído.”
Jorge Luis Borges
El verano es magnífico para leer, sí... ¡¡¡y para prepararse a consciencia el 2IB!!!
NM y NS:
En este enlace encontrarás el trabajo que debes llevar a cabo en verano para comenzar con una buena preparación el decisivo curso. Recuerda que las primeras predicted tienen relación con estos deberes.
NM y NS: Todo debe colgarse en la Carpeta del alumno con el título Deberes de verano.
Llegir La pesta d'Albert Camus
Editorial: labutxaca
Durante estos meses de verano tenéis que acabar la PRESENTACIÓN de TOK y vuestro formulario PPD. Aquí os dejo:
un EJEMPLO de presentación de calificación A con su FORMULARIO
Os recuerdo que después de verano realizaremos la última entrevista en la que ya debe estar hecha vuestra presentación y rellenado vuestro formulario para últimos retoques. De este modo, a finales de septiembre o principios de octubre realizaremos dicha presentación.
ISBN NUMBER:
13 978-1774265215
If you struggled with vocabulary and grammar, realise that the basic foundation for IB is a C1. A short handy workbook that might help you with vocabulary over the summer is Collins Work on Your Vocabulary (click below):
Dear all,
The novel you chose for this summer break is THE GREAT GATSBY, by F. Scott Fitzgerald, a classic!🥰
To put all the knowledge and skills you acquired in Year 1 to use, follow the instructions in the guide I offer you below. This work is compulsory and assessed in September.
See you all rested next academic year! Enjoy your summer, but do not disconnect!
Patri
On the other hand, if you wish to have a basic grammar foundation, go for Collins Work on Your Grammar at C1 level. Click below to purchase it on Amazon.
Las tareas a realizar este verano para Film son las siguintes:
0) Repasar la Teoría para consolidarla y recordarla. Indispensable para abordar todas las tareas con garantías de éxito y de calidad. La tenéis toda disponible en el campus:
https://campus.cmontserrat.org/course/view.php?id=152
1) Realizar la edición de imagen del Project 3. Aquí tenéis los editores relacionados con el director. Recordad que es un trabajo colaborativo. Sólo editan los abajo mencionados, el resto editará el Project 4. No es que tengan menos trabajo, sinó que los otros deben hacerlo después.
Los rushes os los deberíais descargar en vuestro ordenador o disco duro externo para editar. Los encontraréis aquí separados por carpeta y proyecto:
https://drive.google.com/drive/folders/1Ykfp-Ko-LuUWQRxQe-kCGbQeCjvgPMB5?usp=drive_link
2) Editar el Sonido del Project 2 y 3. Abajo tenéis el proyecto que cada uno debe editar el sonido. Si alguien quiere cambiar el proyecto con otro, lo habláis y si llegáis a un acuerdo, no hay ningún problema. En este caso el director debe mandar el archivo de video con la edición de imagen ya terminada a su sound designer y trabajar colaborativamente con éste. La edición la realiza el sound designer con Davinci Resolve. En un mail, os mandaré un tutorial para editar el sonido.
3) Añadir las reflexiones y evidencias en el Film Journal después de la edición de imagen y sonido.
4) Escribir un guión individual para el Project 4. Podéis empezar por el Treatment y mandarmelo por mail para que os de feedback y luego ya con el Script. Treatment es una página y el guión 3 páginas más o menos (equivalente a 3 minutos).
Aquí tenéis una plantilla para el treatment, la podéis copiar y modificar:
https://campus.cmontserrat.org/mod/url/view.php?id=48833
Aquí tenéis algunos consejos y indicacions de formato para el Script:
https://campus.cmontserrat.org/mod/resource/view.php?id=48835
5) Continuar y acabar la fase de Insight para vuestro Comparative Study. Idme mandando emails con vuestras dudas y avances. Más información de qué se trata aquí:
https://campus.cmontserrat.org/mod/resource/view.php?id=51073
También tenéis modelos de trabajos excelentes en el Campus:
https://campus.cmontserrat.org/course/view.php?id=152#section-12
6) Realizar un Textual Analysis completo para practicar. Esta tarea es altamente recomendable pero secundaria, antes deberíais realizar las anteriores. Aquí tenéis más información sobre esta tarea:
https://campus.cmontserrat.org/mod/resource/view.php?id=51056
También tenéis modelos de trabajos excelentes en el Campus:
https://campus.cmontserrat.org/course/view.php?id=152#section-11
Recordad la importancia de citar correctamente las fuentes usadas:
https://campus.cmontserrat.org/mod/resource/view.php?id=57750
Aquí os comparto una carpeta con las películas y una selección de fuentes que podéis usar:
https://drive.google.com/drive/folders/1FQ6EnnQ6uNhPBQZsefx2vQ8-tVUvw1yv?usp=drive_link
Como veis, ya os he hecho ese trabajo previo de búsqueda y selección de fuentes. Dentro de cada carpeta de la película, tenéis un documento llamado List of Sources con todas las fuentes seleccionadas que os pueden ser útiles y dentro de la carpeta Sources tenéis las mismas fuentes en pdf para que las podáis leer.
A continuación os dejo una lista con las películas a analizar y el extracto a analizar más al detalle:
(Shower) [Director Yang Zhang] 1999 China
Extracto: 01:02:29 - 01:07:22
Le Havre [Director Aki Kaurismaki] 2011 Finland / France
Extracto: 01:21:20 - 01:26:20
Moonlight [Director Barry Jenkins] 2016 USA
Extracto: 01:00:20 - 01:05:20
Paprika [Director Satoshi Kon] 2006 Japan
Extracto: 00:43:44 - 00:48:44
Yodai-e Nader az Simin (A Separation) [Director Asghar Farhadi] 2011 Iran
Extracto: 00:06:24 - 00:10:24
Tsotsi [Director Gavin Hood] 2005 South Africa
Extracto: 00:41:58 - 00:45:45
A Girl Walks Home Alone At Night [Director Ana Lily Amirpour] 2014 USA
Extracto: 01:20:18 - 01:25:18
Saul Fia [Director László Nemes] 2015 Hungary
Extracto: 00:04:42 - 00:09:42
Para visualizar las películas, recomiendo que las descarguéis. En algunos casos encontraréis el archivo de la película (mp4) y otro archivo srt. El srt es el archivo de subtítulos. Para visualizarlos descargad ambos en vuestro ordenador y abrid el archivo de vídeo con el programa VLC media player. Si no lo tenéis instalado lo podéis descargar aquí:
https://www.videolan.org/vlc/index.es.html
El programa VLC detectará los subtítulos automáticamente.
En otros casos los subtítulos no están separados sinó incluidos en el archivo del video y debéis abrir el VLC para visualizarlos.
Ya véis que tenéis trabajo a hacer y podéis estar ocupad@s. Os animo a hacer el máximo posible para luego ir más relajad@s. Cualquier duda, mandadme un mail y os intentaré responder en la máxima brevedad posible. Se trata de que a cada progreso que hagáis, me mandéis un mail para confirmar que váis por el camino correcto.
Para este verano puedes elegir un proyecto entre los tres proyectos de arte.
Se encuentra en el Campus de Artes Visuales:
https://campus.cmontserrat.org/course/view.php?id=131
Texturas- Lineas:
Proyecto Naturaleza y Moda
Los objetivos generales de Artes Visuales permitir a los alumnos:
• Desarrollar las habilidades y la sensibilidad para crear trabajos que reflejen una participación activa e individual.
• Responsabilizarse de la dirección de su propio aprendizaje mediante la adquisición de métodos de trabajo eficaces.
Leer: