Embedded Files
Tehnologii digitale
Tehnologii digitale
Tehnologiile informaționale și comunicaționale au schimbat fundamental natura relațiilor economice și sociale globale. Economia devine una digitală se schimba locurile de muncă și chiar societatea în ansamblu, prin introducerea de noi tehnologii și procese.
Pentru a pregăti cetățeni competitivi în noua economie tehnologiile digitale trebuie să fie la ei acasă în școli. Educația nu mai poate fi așa cum a fost și schimbările apărute datorită pandemiei Covid-19 sunt ireversibile.
Resursele digitale facilitează organizarea efectivă a procesului de predare - învățare - evaluare, pentru evoluția a spiritului de autodezvoltare, autocunoaștere a elevilor. De asemenea, se utilizează și diversificarea metodelor de percepere a materialului.
Model de progres a competențelor digitale
Model de progres a competențelor digitale
Modelul de progres propus este destinat să ajute cadre didactice să își înțeleagă propriile puncte tari și puncte slabe, prin descrierea diferitelor etape sau niveluri de dezvoltare a competenţei digitale. Pentru ușurinţa trimiterilor, aceste etape de competenţă sunt legate de cele șase niveluri de competență utilizate de Cadrul European Comun de Referinţă pentru Limbi (CEFR), variind de la A1 la C2. Există mai multe avantaje ale utilizării clasificării CEFR: deoarece nivelurile CEFR sunt cunoscute și utilizate pe scară largă, este ușor pentru cadre didactice să înțeleagă și să aprecieze nivelul propriu de competenţă digitală. În plus, utilizarea acestor niveluri stabilite conferă coerenţă cadrelor europene. Din punct de vedere practic, acest lucru înseamnă că, atunci când indică nivelul propriu al competenţei digitale în CV-ul lor, educatorii se pot referi la aceleași niveluri, la fel ca în cazul competenţe lingvistice. Mai important, întrucât educatorii știu că nivelul lor de competenţă a limbii poate diferi atunci când compară, de ex. abilităţile lor de ascultare, vorbire și scriere, este firesc pentru aceștia să accepte că este necesară evaluarea competenţei digitale pe domenii și că aceasta poate fi extrem de diferită de la un domeniul la altul. Acest lucru le va facilita axarea pe nevoile proprii de perfecţionare. În cele din urmă, din punct de vedere conceptual, CEFR organizează cele șase niveluri în trei blocuri, ceea ce reflectă faptul că, în timp ce nivelurile A1 și A2, B1 și B2 și C1 și C2 sunt strâns legate, există un salt cognitiv între A2 și B1 și, respectiv, B2 și C1. Acest lucru este valabil și pentru progresul în ce privește competențele în cadrul DigCompEdu
Auto evaluarea competențelor digitale
Auto evaluarea competențelor digitale
Pentru autoevaluarea progresului competențelor digitale descărcați documentul și marcați nivelul competențelor pe fiecare domeniu
Criterii de clasificare a aplicațiilor digitale educaționale
Criterii de clasificare a aplicațiilor digitale educaționale
Dacă din tot universul a aplicațiilor digitale să delimităm aplicații digitale educaționale să precizăm această noțiune. Aplicații digitale educaționale – reprezintă orice produs software care poate fi utilizat pe orice calculator și care prezintă un material, o temă, un experiment, o simulare etc.
Aplicații digitale pot fi o alternativă sau unica soluție față de metodele tradiționale (tabla, creta, hârtie etc.). Abordările clasificării software-ului sunt specificate în standardul internațional ISO/IEC 12182.
În special, prima versiune a standardului prevedea 16 criterii pentru clasificarea software-ului:
după modul de funcționare;
după scară;
după stabilitate;
după funcție;
la cererea de protecție;
fiabilitate la cerere;
conform caracteristicilor de performanță cerute;
după limba sursă;
după zona de aplicare;
conform sistemului de calcul și mediu;
după clasa de utilizator;
după cererea resurselor de calcul;
prin criticitate;
prin disponibilitate;
privind transmiterea datelor;
privind utilizarea datelor programului.
Portofoliul digital este un set de documente în formă electronic-digitală, care confirmă rezultatele realizărilor individuale ale elevului / a profesorului în diverse domenii de activitate pentru o anumită perioadă de timp. Portofoliul profesorului arată nivelul de pregătire al profesorului și nivelul de activitate în activitățile educaționale și extrașcolare. Portofoliul electronic al profesorului este o resursă web, un site al profesorului, care reflectă individualitatea și realizările profesionale ale proprietarului.
Tema:
Tema:
Structurarea portofoliului digital
Structurarea portofoliului digital
Deschideți aplicația Google Site
Creați un site, personalizați tema
Structurați portofoliu personal conform grupelor de instrumente propuse în schema de mai sus
Publicați site-ul pentru grupul de formatori
Anexați linkul în classroom, predați sarcina
Page updated
Report abuse