Jocul didactic prezintă ca notă definitorie îmbinarea armonioasă a elementului instructiv cu elementul distractiv, asigurând o unitate deplină între sarcina didactică și acțiunea de joc.

Această îmbinare a elementului instructiv-educativ cu cel distractiv face ca, pe parcursul desfășurării sale, elevii sa trăiască stări afective complexe care declanșează, stimulează, intensifică participarea la activitate, cresc eficiența acesteia și contribuie la dezvoltarea diferitelor componente ale personalității celor antrenați în joc.

Jocul  didactic motivează elevul, îi facilitează concentrarea și îi stimulează memoria;

Jocul  didactic modifică și democratizează raportul cu învățarea: elevul este mai puțin supus la stres, la frica de eșec, pentru că jocul se bazează pe reguli cunoscute și acceptate de către toți;

Jocul îl incită pe elev  la verbalizarea gândurilor, la argumentarea alegerilor și, implicit, ajută la perfecționarea limbajului.