五、健康教學與活動
健康教學與活動 1-5-1
健康教育課程設計以生活技能為導向，並運用多元化和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。
健康教育授課教師設計生活化的課程。
健康教育授課教師設計生活化的課程。
運用多元化的健康教學策略來推行健康教育。
運用多元化的健康教學策略來推行健康教育。
以學生為中心的活動形式來推動健康教育。
以學生為中心的活動形式來推動健康教育。
進行健康促進有獎徵答活動，鼓勵學生主動學習。
進行健康促進有獎徵答活動，鼓勵學生主動學習。
學校舉辦學生健康促進活動－富文宮健走。
學校舉辦學生健康促進活動－富文宮健走。
學校舉辦學生健康促進活動－賞鳥淨灘。
健康教學與活動 1-5-1
健康教育授課教師應建置個人教學檔案(含教案、教材及學習單等) 。
健康教育授課教師個人教學檔案含教案、教材及學習單。
健康教育授課教師個人教學檔案含教案、教材及學習單。
教師群進行課前備課。
教師群進行課前備課。
授課教師進行公開觀課。
授課教師進行公開觀課。
教師群進行課後議課。
教師群進行課後議課。
健康教學與活動 1-5-2
依據課程規定安排健康教育課程上課時數，各年級每週至少一節課 。
一甲課表.pdf低年級每週1節健康、2節體育，共3捷相關課程。
三甲課表.pdf中年級每週1節健康、2節體育，共3節相關課程。
五甲課表.pdf高年級每週1節健康、2節體育，共3節相關課程。
高年級每週1節健康、2節體育，共3節相關課程。
利用健康課進行健康促進相關議題宣導。
利用健康課進行健康促進相關議題宣導。