3-4針對學生違規、交通事故作統計，並實施輔導作為

3-4-1統計學生違規、交通事故資料，且有輔導作為 

3-4-2利用學區交通事故資料分析事故特性態樣（如時間、空間、違規型態、碰撞型態等），且能運用於教學與活動。