Caraterização

O Projeto Monitorização, Acompanhamento e Investigação em Avaliação Pedagógica (MAIA) para uma melhoria das práticas de avaliação das aprendizagens, é destinada a todos os docentes, tendo em vista, entre outros propósitos que se consideram relevantes, conhecer e compreender a natureza, os processos e as finalidades do Projeto MAIA: o enquadramento legal das práticas de avaliação e de classificação preconizadas na literatura nacional e internacional; as relações entre as práticas de avaliação pedagógica e, em particular, de avaliação formativa e a melhoria das aprendizagens dos alunos; e o significado das relações indissociáveis entre a aprendizagem, o ensino e a avaliação. Como enquadramento enquadrou-se a OF em três etapas:

I- Conceptualização (Conhecer e enquadrar a minha prática, na sala, no grupo, na organização) (4 sessões=12horas): enquadramento legal das práticas de avaliação e de classificação sustentadas em investigação científica;

II- Criação (Reflexão individual e a pares para a melhoria de práticas) (3 sessões=9,5horas): reflexão e melhoria dos instrumentos de avaliação utilizados no Agrupamento de Escolas de Benfica;

III- Apresentação (1 sessão=3,5horas): apresentação dos trabalhos/documentos finais no intuito de futuramente serem divulgados aos pares e comunidade

• Clarificar os conceitos estruturantes que deverão fundamentar e  enquadrar os PI.  

• Aprofundar a conceção e a elaboração dos PI.  

• Analisar materiais que possam facilitar a consecução e  desenvolvimento dos PI.  

• Produzir materiais que possam facilitar a consecução e  desenvolvimento dos PI.  

• Delinear estratégias destinadas a promover a concretização e  desenvolvimento dos PI atendendo às condições concretas de cada  instituição.  

• Contribuir para integrar os PI no desenvolvimento dos Projetos  Educativos das instituições.  

• Desenvolver hábitos de trabalho colaborativo e de reflexão em torno  de situações vividas nas escolas, visando melhorar a qualidade do  ensino, da aprendizagem e da avaliação.  

• Partilhar ideias, experiências, materiais e métodos que contribuam  para a concretização e desenvolvimento dos PI em cada instituição. .

O desenvolvimento desta Oficina de Formaçãoserá baseado no estudo,  na discussão e na análise dos seguintes conteúdos principais:  

• Análise e reflexão acerca do Currículo vigente atualmente em  Portugal.  

• Relações entre o Currículo, a Pedagogia e a Avaliação e suas  implicações para a concretização e desenvolvimento dos PI. 

• Conceitos estruturantes da avaliação pedagógica tais como avaliação  formativa, avaliação sumativa, feedback, critério, indicador ou descritor, autoavaliação, avaliação entre pares, avaliação holística,  avaliação analítica, processos de recolha de informação e processos de  classificação.  

• Conceção de materiais, processos e estratégias que integrem os  conceitos e ideias da avaliação pedagógica e que suscitem a sua  utilização nas práticas pedagógicas.  

• Análise e discussão de PI: reformulação, aprofundamento,  ajustamento.  

• Processos de formação ativa de professores: fundamentos, processos  e dinâmicas.

• O trabalho presencial e online será organizado de forma que os formandos  estabeleçam relações entre o contexto da formação e das escolas.  

• Os participantes constituem uma comunidade de aprendizagem e de  práticas, que discute os PI, visando a sua melhoraria, clarificação e  aprofundamento.  

• Os formandos terão um papel central nos processos de formação,  nomeadamente no que se refere à melhoria e/ou aprofundamento dos  PI.  

• Os formadores são recursos qualificados que distribuirão feedback,  orientando os formandos, dinamizando as sessões de trabalho e  garantindo o desenvolvimento de discussões com real significado para  a concretização e desenvolvimento dos PI.  

• O trabalho autónomo será desenvolvido a partir do estudo das  situações concretas decorrentes dos processos de concretização dos PI  e, por isso, as dinâmicas de investigação e reflexão são incontornáveis.  

• As sessões presenciais serão planificadas tendo em vista a análise e  discussão que permita eventuais ajustamentos e/ou melhorias dos PI. 

Os formandos serão avaliados utilizando a tabela de 1 a 10 valores, conforme indicado no Despacho n.º 4595/2015, de 6 de maio,  utilizando os parâmetros de avaliação estabelecidos e respeitando  todos os dispositivos legais da avaliação contínua. A avaliação dos  formandos decorre ao longo de todas as sessões com base nas  interações que se forem estabelecendo a partir das intervenções  realizadas nas suas instituições. Os PI reformulados assim como os Planos de Formação serão objeto de apresentação e discussão nas  sessões presenciais e constituirão processos e produtos fundamentais.

Através de inquérito por questionário preenchido pelos formandos