B6鼓勵學校及教師以母語為主題進行創作發表、研習、研究及課程設計

 20240528《雙管齊下 琴動心弦》前金國中藝術才能班聯合音樂會演奏「司馬庫斯夜空、巨木群」及「馬卡道狂想曲」

   「司馬庫斯夜空、巨木群」-司馬庫斯是台灣新竹縣的一個部落，裡面住的都是泰雅族原住民。台灣作曲家任重：

   「在司馬庫斯的時候，對於二件事非常深刻，第一件事是在晚上抬頭一看，有數以萬計的星星在眼前閃爍；另一

    個最深刻的是巨木群的故事，泰雅族原住民在日治時期為了躲避日軍追殺而藏身在巨木群裏，保護著他們。」

   「馬卡道狂想曲」-《馬卡道狂想曲》於1999 年完成，創作取材自台灣平埔族的兩段傳統旋律，分別是用於祈禱

    及祭祀,在作曲手法上除了保留原有的旋律美感並加以管弦樂化之外，更加入世界音樂的節奏，具有鮮明的畫面

    感與溫暖的筆觸。最初的創作是為國樂團而作，於 2007年改編為管弦樂演奏曲，2008年改編為管樂團演奏曲。

    國立臺灣交響樂團、國家國樂團、長榮交響樂團等演藝團體皆曾選演。2017年，南投縣親愛愛樂樂團演奏此曲於

    維也納國際少年音樂節獲世界冠軍。

111學年前金國中本土語podcast

2.教師參加本土語言相關研習或進行本土語言相關研究

113學年度莊哲勳&蘇彥君老師本土語研習

112學年俊彥客語研習

本校客語俊彥老師的研習及研究證書

3.鼓勵教師自編本土教材,將本土教育融入各領域課程或結合在地特色發展校訂課程

A.20240911蔣依珍歷史老師帶學生去歷史博物館參觀「匯流的形狀」愛河記憶特展

  高雄的城市之河─愛河，貫穿了城市發展的起源與歷程。潮汐孕育愛河豐富的生態資源，史前時代起即是先民賴以維生的漁獲地。鄭氏時期與清代，   漁鹽和港渡呈現鳳山八景「丹渡晴帆」的風情；曹公圳闢成後，愛河成為圳道尾閭，圳水上善，高雄平原聚落得以安身立命。日治時期，高雄實施築港工程，  河道與港灣被梳理成今日樣貌，河與港一體成為運輸通道，河的下游成為政經中心、繁華鬧區。1930-80年代，各式工業在港灣及河畔快速成長，帶來就業、 也帶來汙染，愛河逐漸失色甚至惡臭。歷時40餘年的整治，重生後的愛河，功能逐漸轉向防洪、觀光休憩，更成為凝聚城市認同的重要景觀。對高雄市民而言， 愛河是跨世代的，也是日常的。多數高雄人的生命歷程，皆能與愛河相映出一段段生活情感記憶，並將記憶化約成一個個的形容詞，刻劃著某種性質、狀態、屬性等意涵。  因此，本展試圖以各式各樣的形容詞，召喚愛河的每個小單位，勾勒出歷史記憶中的愛河多元面貌。 蔣老師還特別準備愛河和客從何處來學習單，讓孩子知道愛河的文化與客家人與高雄的歷史關係!

B.20250106~17莊老師帶全校七年級學生寫春聯書法

https://youtube.com/shorts/Lk9q92Mng7M?si=cl4uQep7t0zrrSQS

C.20250217~21謝瑋翎老師表演課帶七八年級孩子故事劇場「魯凱族_巴冷公主故事」   

魯凱族-神話傳說巴冷公主

魯凱族住在屏東的霧台，山很高，森林很茂密，據說深山中，有雲豹和黑熊出沒！所以魯凱族人自稱雲豹子民。 美麗的巴冷，生在頭目的家庭，織布的手藝巧，巴冷常在夕陽斜照時，看著頭上頂著竹籃的婦女，唱著歌走回家，巴冷學他們的歌聲，迴音充滿雲霧迷濛的山谷中。 有一天巴冷想跟婦女們上山，卻在林子迷路了，忽然聽見遠方傳來鼻笛聲，巴冷發現一位英俊青年，青年說：「我是蛇族的青年，因祖先犯了戒條，而受到詛咒，被貶為蛇族，你看得到我的原形，你將是我的妻子」。巴冷之後常到山裡會蛇郎，他們的歌聲。連鳥兒都沈醉，蘭花也微笑。 有一天，巴冷的門外，來了一群人，高唱求婚的歌，英挺青年家族，巴冷家族怎麼看都是一條條的百步蛇，因為巴冷一定要嫁給蛇族，巴冷的父母傷心極了，巴冷依依不捨，哭倒在母親的懷裡。 迎娶的日子到了，蛇族浩浩蕩蕩的家門口，長老高唱迎親，聘禮一樣也不少，巴冷的家族也一一點收聘禮，母親流著眼淚，將巴冷裝扮的像天仙一樣美麗，他的姊妹和兒時玩伴，全都集合為她送嫁，她的親妹妹為她洗足，她的親姊姊為她插上百合花，母親為她掛上家傳的琉璃珠，父親高聲叮嚀：『記著，我們家族自古正直、誠懇，你不要辱沒了我們的祖訓…..』父親將巴冷的手交給蛇郎。 黃昏時刻，夜幕逐漸籠罩大地，巴冷家族護送巴冷來到深山的鬼湖邊，巴冷拜別父母：『親愛的爸爸、媽媽，我會守護這個地方，你來這兒打獵，一定會有獵物，但是如果獵物是冰冷的，請不要帶回去……』巴冷隨著蛇郎走入湖中，幾天後，湖邊岸上，長滿了百合花。 今天魯凱族人，仍都喜歡在頭上，插上一朵百合花，紀念他們心中難忘的巴冷。 百步蛇 盛裝的魯凱族人，不論男女，都可以在他們的衣服上找到百步蛇的紋樣，進到他們的部落，視野所及，也處處可見百步蛇的形象，他們的舞蹈「四步舞」，大家聯手緩緩蠕動，遠看時也極似百步蛇蜿蜒蛇行。到目前為止，魯凱族人對百步蛇仍然十分敬畏，視為頭目的祖先，以祭祀和尊敬的態度對待，這一點則與排灣族極為相似。

 D.20250221_28吳方葵老師_六何法

  吳方葵老師將0221國際母語日活動的海報，帶入國文課程當中，利用六何法6W提問深入探討問題，更瞭解文涵意!

113學年東排灣族李品辰學生作業成品

112學年吳方葵老師帶九年級生歷史博物館走讀

112學年蔣依珍老師帶七年級生愛河及歷史博物館走讀

中日合作計畫~校園植物碳排調查

2024藍天白雲特輯~風雲幻變

前金大氣觀測團

愛戀前金

愛戀前金:愛河採水與採訪

#探究！體驗！實作！

「愛河」是前金國中最主要的生活場域，課前我們的授課團隊到愛河畔場勘，恰巧遇到七賢截流站的大哥正在工作，分享愛河整治的歷史故事。

在建設截流站之前，愛河沿岸的民生廢水都是直接排放入愛河的，造成愛河臭氣熏天，沒有人敢靠近。後來政府開始整治愛河，沿線建立了截流站，截流站有2個閘門，讓市區水溝的水不會直接排入愛河，先導向截流站的撈污機，再導入馬路下方的涵管，直通旗津污水處理廠處理之後，再放流入海。這樣的設計，終於讓愛河的水質有機會漸漸改善，不再是惡臭四溢。

今日下午學生們跟著師長帶著學習單，親身走到愛河邊用雙眼觀察愛河的水質，邊用雙語記錄下自己的觀察。下週檢驗儀器介紹，下下週再次前往愛河水質檢測(酸鹼值，溶氧量，濁度)精彩的課程。

Everybody ～讓人期待，就讓我們繼續看下去!!!

前金國中自然領域雙語課程 「Green Roof綠屋頂踏查與綠屋頂模型製作」

采坪老師及Caleb外師帶領學生至本校屋頂上認識綠化達到建築隔熱降溫、減緩暴雨逕流、淨化空氣汙染及生物跳島等改善都巿生態環境之目的。另結合實作讓孩子認識能經由提供綠蔭及凝結與蒸發蒸散（水經由植物毛孔逐漸釋放至四週空氣中）來減少都市熱島效應，

過濾（利用植物根部系統之細菌與菌類之生物與植物生物矯正的自然程序，瓦解並去毒化氮、磷等非點源污染物，

且隨著植物根部系統日益成熟此程序會漸次增強）、吸收或滯留雨水，以幫忙減輕都市化對水質的衝擊!

愛戀前金-蔣老師帶領孩子走讀前金在地文化與歷史

拈花惹草

學生能夠認識學校周遭校園的花草名稱及分布位置，同時能夠條列各植物構造的差異，具備解剖植物的能力，享用資訊媒體紀錄，互相分享討論。

閱前讀金課程