UNIDAD 3

BENEFICIOS DEL EMPLEO DEL PENSAMIENTO VISUAL PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA.

Para mis impresiones sobre los beneficios del empleo del pensamiento visual para la atención a la diversidad en el aula he tomado como fuentes las Pautas del Diseño Universal Para el Aprendizaje y el libro "Neuroeducación y diseño universal para el aprendizaje" de Coral Elizondo.

Tenemos que tener en cuenta que cuando se trata de aprender la variabilidad es la regla, no la excepción. No hay dos cerebros iguales. La atención a la diversidad es una realidad presente en nuestras aulas, no se trata de capacidades diferentes, son estilos de procesamiento cognitivos diferentes. Por tanto, los docentes en el aula tenemos que tener en cuenta esta variabilidad y presentar la información de forma clara con el fin de mejorar la opción de nuestro alumnado. Y que mejor herramienta a utilizar que el pensamiento visual, el cual permite a los alumnos y alumnas:

- Comprender la información incluso la más compleja más rápidamente.

- Acceder a los conceptos y contenidos de una manera más consciente y simplificada.

- Conceptualizar mejor una idea.

- Guiar de mejor manera el procesamiento de la información.

- Expresarse a través de otra forma de expresión diferente a la escrita y verbal, lo que le permite ampliar su campo de comunicación.

- Ser evaluado atendiendo a la variabilidad de estudiantes y ofrecer el pensamiento visual como otra opción accesible para el alumnado.

Como conclusión el pensamiento visual se presenta como una opción y una herramienta eficaz teniendo en cuenta, la forma diferente en que perciben y comprenden la información el alumnado; las diferentes formas que tiene cada alumno o alumna en expresar lo que sabe y dar la posibilidad de que todo el alumnado se sienta motivado en el proceso de aprendizaje.

NOTAS VISUALES O TOMA DE APUNTES VISUALES

RETO 3: CREAR UN MAPA VISUAL

Mapa visual del proyecto Aprendizaje Servicio

El mapa visual realizado hace referencia a los diferentes pasos que se deben realizar a la hora de llevar a cabo un proyecto de Aprendizaje Servicio en el aula.