EL Diseño Curricular de educación primaria establece para 4° y 5° grado literalmente "este apartado se hace referencia al reconocimiento de los aspectos "estables" del espacio (un campo de juego, el espacio escolar, el de un campamento, el recorrido por la Ciudad para una salida, etcétera).

• Se tratará de ayudar a los alumnos a observar, buscar puntos de referencia, reconocer y representar adecuadamente formas, dimensiones, direcciones y sentidos, utilizando las nociones aprendidas.
• También se intentará habilitarlos para su ubicación en espacios no "perceptibles" directamente, aportando a sus posibilidades de representación mental.
• La posibilidad de "analizar" el espacio de juego permitirá anticipar desplazamientos, reconocer espacios libres y ocupados en los momentos precisos para utilizarlos tácticamente y, también en este sentido, ubicar posiciones y roles diversos según los objetivos de los juegos y minideportes."

Recuperado de: http://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/np_dc_segundo-ciclo-2012-t1_0.pdf (página 336)