ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน

วิธีการดำเนินงาน

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง การส่งเสริมทักษะคณิตศาสตร์ด้านการรู้ค่า 1-10 โดยใช้เกมการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย 

สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้ 

       จากการสังเกตพบว่าเด็กปฐมวัย ชั้นอนุบาล 3/2 ยังไม่มีความพร้อมทางคณิตศาสตร์ และเด็กยังไม่รู้จักตัวเลข ไม่รู้ค่าตัวเลข  1-10  คณิตศาสตร์จึงมีความสำคัญในการเรียนรู้ และมีประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิต ดังนั้นการเรียนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย เป็นการฝึก ด้วยการเรียนรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ ตัวเลข จำนวน การอ่านคำ การนับ และการบอกเหตุผล โดยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ต้องสอดคล้องกับวัยและพัฒนาการของเด็ก  ตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560

ครูจึงออกแบบการเรียนรู้โดยใช้เกมการเรียนรู้ ด้านการรู้ค่า 1-10

เกมการเรียนรู้เป็นเกมการเล่นที่ช่วยพัฒนาสติปัญญา ช่วยให้เด็กรู้จักสังเกตคิดและจดจำตัวเลขและรู้ค่าตัวเลข การสอนโดยใช้เกมการเรียนรู้เป็นวิธีการที่ช่วยให้ผู้เรียน ได้เรียนรู้อย่างสนุกสนานและท้าทายความสามารถ โดยผู้เรียนเป็นผู้เล่นเองทำให้ได้รับประสบการณ์ตรง เป็นวิธีการที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมสูง  เกิดการเรียนรู้จากการเล่น ทำให้การเรียนรู้นั้นมีความหมายและอยู่คงทน การจัดประสบการณ์โดยใช้เกมการเรียนรู้ อาจให้เด็กเล่นเป็นกลุ่มหรือเล่นรายบุคคล การเล่นเป็นกลุ่มทำให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เด็กเก่งสามารถช่วยเหลือเด็กที่อ่อนให้สามารถเล่นเกมได้ การเล่นเกมการเรียนรู้เป็นสิ่งที่ช่วยให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงจากการเล่นเกมซ้ำๆ เด็กจะรู้จักตัวเลขและค่าของตัวเลข เกมการเรียนรู้เป็นสื่ออุปกรณ์ช่วยสอนทำให้เด็กได้พัฒนาทักษะทางคณิตศาสตร์ การทบทวนเนื้อหาที่ได้เรียนรู้จากหน่วยการเรียน และทักษะ   พื้นฐานสำคัญต่างๆ ซึ่งถือว่าเป็นกิจกรรมที่ฝึกเตรียมความพร้อมสนองตอบต่อพัฒนาการตามวัยของเด็ก

วิธีการดำเนินงาน

    1. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 เพื่อออกแบบหน่วยการเรียนรู้ตามมาตรฐานคุณลักษณะและตัวบ่งชี้

2. ศึกษาการจัดการเรียนรู้โดยใช้เกมการเรียนรู้สำหรับนักเรียนชั้นอนุบาล 3

3. ใช้กระบวนการ PLC เข้ามาช่วยในการแก้ไขปัญหา พัฒนาสื่อและนวัตกรรมที่มีประสิทธิภาพ

4. นำรูปแบบการสอนและสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้และสร้างนวัตกรรม โดยให้มีความเหมาะสมสอดคล้องกับผู้เรียนและเนื้อสาระของการจัดการเรียนรู้

5. ออกแบบเกมการเรียนรู้ให้มีความเหมาะสมกับวัยของนักเรียนระดับชั้นอนุบาล 3

6. จัดทำเกมการเรียนรู้ตามที่ได้ออกแบบไว้

7. นำเกมการเรียนรู้ไปทดลองใช้และนำผลที่ได้มาปรับปรุง พัฒนาสื่อ ให้มีความน่าสนใจ

เข้าใจง่าย และนักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง

8. นำผลสะท้อนในการใช้เกมการเรียนรู้เพื่อนำข้อมูลที่ได้ประเมินการพัฒนาการให้ผู้เรียน

บรรลุตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้

9. นำผลการจัดกิจกรรมเกมการเรียนรู้มาวิเคราะห์เพื่อนำไปพัฒนาในปีต่อไป

10. เขียนรายงานผลการจัดกิจกรรม 

สื่อที่ใช้

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง

1.) เชิงปริมาณ เด็กชั้นอนุบาล 3/2 จำนวน 31 คน 

2.) เชิงคุณภาพ ร้อยละ 80 ของเด็กชั้นอนุบาล 3/2 มีทักษะคณิตศาสตร์ด้านการรู้ค่า 1-10 ดีขึ้น