diagnosi - Usos curriculars

06. El professorat utilitza els sistemes de projecció, ja siguin interactius (PDI) o no, a l'aula
07. Els sistemes de projecció, ja siguin interactius (PDI) o no, són utilitzats també per l'alumnat per a presentacions o exposicions davant el grup classe

01. Es duen a terme projectes col·laboratius amb suport TIC amb d'altres centres del país o d'arreu
01. Existeix una programació seqüenciada dels usos de les TAC interrelacionada amb el desenvolupament de les diferents competències i continguts curriculars
011. L'alumnat utilitza dispositius mòbils per fer activitats i generar continguts

01. El professorat, sota el lideratge de l'equip directiu, és proactiu en la integració de les TAC a l'aula
03. Les TAC s'utilitzen per facilitar l'aprenentatge més enllà de l'espai i l'horari de l'aula i fora de l'escola
03. S'utilitzen les tecnologies en l'avaluació i el seguiment personalitzat de l'alumnat
04. El centre utilitza el potencial de les TAC per personalitzar els aprenentatges i adaptar-los a les característiques i necessitats de cada alumne/a
05. Els usos de les TAC a l'aula inclouen projectes, activitats col·laboratives, de simulació o de producció de contingut per part de l'alumnat
08. El professorat utilitza l'EVA del centre per posar a l'abast de l'alumnat materials i recursos per a l'aprenentatge
09. L'alumnat utilitza l'EVA del centre per fer activitats i treballar de forma col·laborativa

02. El professorat estimula l'alumnat per tal que assoleixi la competència digital
02. La concreció i el desenvolupament de la competència digital de l'alumnat com a competència bàsica transversal són coherents i equilibrats a través dels nivells i de les àrees i matèries
02. Les TAC (EVA del Centre, Intranet, Extranet, Web) s'utilitzen per involucrar la comunitat educativa en els processos i activitats d'aprenentatge
03. El professorat promou activitats apropiades pel que fa a l'ús segur d'Internet i el respecte de la propietat intel.lectual
04. L'ús de les TAC és divers i abasta des d'aplicacions instrumentals i d'exercitació (per exemple programes d'ofimàtica o activitats tipus JClic) fins a activitats de cerca, processament i presentació de la informació (per exemple webquests).
05. La programació de totes les àrees curriculars incorpora continguts digitals per al treball per part de l'alumnat
06. Els usos de les TAC s'aprofiten per transformar els processos d'ensenyament/aprenentatge tot donant als alumnes un paper més actiu
07. En la programació didàctica de cada matèria s'utilitzen els recursos digitals específics per a aquell àmbit de coneixement
08. El centre, en el cas de l'ESO i el Batxillerat, promou la possibilitat de cursar algunes matèries en la modalitat d'educació no presencial a l'Institut Obert de Catalunya
010. El professorat incorpora l'ús de dispositius mòbils per dur a terme activitats d'aprenentatge