il collegamento wireless con la rete internet della scuola; 

i libri di testo anche in versione digitale

Il proprio device in chiave BYOD oppure il laboratorio mobile Chromebook della scuola.

L’Istituto utilizza, come ambiente di apprendimento, la piattaforma Google Workspace e diverse applicazioni ad essa collegate.  Molte risorse on line permettono agli insegnanti di riformulare contenuti o di effettuare modifiche per  adattare il materiale didattico ai bisogni di apprendimento degli studenti. 

Il progetto non intende solo introdurre nuove tecnologie; partendo dalle competenze di cittadinanza  e da quelle specifiche di ogni disciplina, la cl@sse 4.0 intende modificare il modo di  concepire l'ambiente scuola, l'organizzazione di spazi e tempi d'apprendimento degli alunni e gli  obiettivi formativi. 

Il team docenti possiede una discreta esperienza nella comunicazione digitale: integra le competenze  tecnologiche nella pratica didattica quotidiana, fornendo agli studenti un modello di riferimento di cittadinanza digitale (comportamenti legalmente corretti in rete e socialmente responsabili). Inoltre,  diversi insegnanti sono essi stessi editor digitali, ossia creano le loro risorse didattiche tramite web  apps e fanno funzionare la loro didattica “in funzione” dei loro alunni. 

L'utilizzo degli strumenti digitali e multimediali (Lim, Digital board, tablet, pc) e della rete introducono una  trasformazione delle condizioni in cui avviene l'apprendimento. L'alunno acquisisce non solo  conoscenze, ma “impara ad imparare”, cioè impara ad accedere alle conoscenze e a elaborarle. La classe diventa ambiente di apprendimento dinamico, in cui si avviano processi attivi e cooperativi  di costruzione della conoscenza. 

Il Progetto Cl@sse 4.0 si inserisce nelle attività previste per l'inclusione dei soggetti BES (alunni con DSA e con disabilità) tramite la didattica digitale, ai sensi della Legge 170/2010. I dispositivi digitali si rivelano preziosi alleati per la didattica in ogni area disciplinare. Grazie a questi  sistemi applicativi, gli allievi DSA e BES hanno a disposizione strumenti compensativi in grado di facilitare il percorso di studio e migliorare il confronto con ricerche e compiti a casa. Contenuti  didattici interattivi, risorse web, libri e testi digitali sono consultabili in qualunque momento e  permettono agli allievi con bisogni educativi speciali di individuare e sviluppare al meglio le loro  potenzialità e capacità. 

In ultima analisi, il processo di miglioramento che il Progetto Cl@sse 4.0 vuole promuovere  si sviluppa su più livelli, dall’aspetto organizzativo a quello didattico nell’insieme di azioni del  processo insegnamento/apprendimento che, a partire dall’analisi dei bisogni della scuola, prevedano  l’integrazione delle tecnologie (sia in termini strumentali che metodologici), e la messa in atto di  dinamiche formative innovative. 

Il progetto è collegato allo sviluppo di competenze digitali del personale e degli studenti, secondo le  linee del PNSD (https://www.miur.gov.it/scuola-digitale ).

Finalità generali

“Indicazioni Nazionali per il curricolo della Scuola dell’Infanzia e del Primo Ciclo di Istruzione”  

✔ sviluppo della capacità di collaborazione e lavoro di gruppo; 

✔ reperire ed elaborare informazioni; 

✔ adattamento alle innovazioni; 

✔ comunicazione interculturale; 

✔ riflessione sui propri processi di apprendimento; 

✔ gestione di se stessi nei diversi momenti e nei diversi contesti 

Obiettivi didattici

Per gli alunni 

✔ utilizzare le nuove tecnologie, come strumenti per creare nuove forme di sapere ed una  diversa organizzazione delle conoscenze, in modo autonomo e personale; 

✔ utilizzare tecniche e strumenti di vario genere ed innovativi; 

✔ creare un ambiente didattico e di apprendimento innovativo; 

✔ potenziare la motivazione ad apprendere; 

✔ potenziare strategie di problem solving; 

✔ attivare forme di cooperazione in presenza e a distanza, sia tra gli alunni che tra alunni e  docenti. 

Per i docenti 

✔ sviluppare e potenziare l’innovazione didattica attraverso l’uso delle tecnologie didattiche 

✔ modificare l’ambiente di apprendimento attraverso l’utilizzo costante e combinato delle  tecnologie didattiche; 

✔ creare un ambiente di apprendimento inclusivo, stimolante e collaborativo in cui poter  coinvolgere tutti gli alunni; 

✔ utilizzare le risorse del Web per potenziare la collaborazione e la comunicazione.