VALORACIÓ GENERAL

Els resultats en general són bons, però...

• Falta més implementació a l'aula de la tecnologia

• Els professors no fan prou treball col·laboratiu i amb xarxes d'altres mestres

• S'utilitzen poc les proves d'avaluació digitals

• S'evidencia que hi ha una bretxa digital

• Falta més formació dels mestres

• En el cas dels alumnes, els costa destriar la informació fiable a internet i trobar-hi ajuda (els manquen espais d'ajuda a la feina per fer a casa)

VALORACIÓ GENERAL

Els resultats en general són bons, però...

• Falta més implementació a l'aula de la tecnologia

• Els professors no fan prou treball col·laboratiu i amb xarxes d'altres mestres

• S'utilitzen poc les proves d'avaluació digitals

• S'evidencia que hi ha una bretxa digital

• Falta més formació dels mestres

• En el cas dels alumnes, els costa destriar la informació fiable a internet i trobar-hi ajuda (els manquen espais d'ajuda a la feina per fer a casa)

Escola-Pri

PUNTS FORTS

• Lideratge

• Infraestructura i equips

• Adopció de la tecnologia

PUNTS FEBLES

• Falta de pressupost

• Falta de temps per als professors per afavorir un aprenentatge híbrid

Mestres-Pri

PUNTS FORTS

• Pedagogia: suports i recursos

  1. Recursos educatius en línia

  2. Comunicació amb la comunitat educativa

• Seguretat en utilitzar la tecnologia

PUNTS FEBLES

• Desenvolupament prof. continu

  • 1. 1. Necessitats de formació permanent

       2. Intercanvi d'experiències

  • Pedagogia: suports i recursos

    1. Ús d'entorns virtauls d'aprenentatge

  • Pràctiques d'avaluació

    1. Retroalimentació digital

    2. Autoreflexió sobre l'aprenentatge

    3. Comentaris a altres alumnes sobre el seu treball per via digital

  • Pedagogia: implementació a l'aula

    1. Foment de la creativitat

    2. Projectes interdisciplinaris

  • Aprenentatge Híbrid

    1. Falta de pressupost

    2. Falta de temps per preparar material propi

    3. Professors amb competències digitals insuficients

    4. Docents sense temps per contestar l'alumnat digitalment

  • Utilitat de les DPC

    1. Formació permanent presencial

    2. Desenvolupament professional a través de xarxes professionals

    3. Visites d'estudi

    4. Programes acreditats

  • Baix percentatge de temps dedicat a l'ensenyament digital

  • Adopció de la tecnologia

Alumnat-Pri

PUNTS FORTS

• Competències digitals de l'alumnat

• Us de la tecnologia

  1. 1. La Tecnologia al centre i a la llar

     2. Accés de l'alumnat a dispositius fora de l'escola

• Coneixement tècnic de l'estudiant

  1. Saben com usar el programari

  2. Demanen ajuda a la família i/o tutor quan els hi cal ajuda

  3. Han rebut informació de com cal utilitzar els dispositius digitals

  4. Disposen d'espais tranquils per treballar a casa quan s'utilitzen dispositius digitals

  5. Es distreuen poc quan fan servir dispositius digitals sense estar present un adult

PUNTS FEBLES

• Us de la tecnologia

  1. La Tecnologia fora del centre amb finalitats d'aprenentatge

  2. Us de les tecnologies digitals per tenir més coompetència digital

Escola-Sec

PUNTS FORTS

• Lideratge

• Infraestructura i equips

• Adopció de la tecnologia

PUNTS FEBLES

• Falta de pressupost

• Falta de temps per als professors per afavorir un aprenentatge híbrid

• Col·laboració i xarxes

  1. 1. 1. Debat sobre l'ús de la tecnologia

        2. Col·laborcions

Professorat-Sec

PUNTS FORTS

  ·Pedagogia: 

• • 1. 1. suports i recursos

       2. Implementació a l'aula

  • Seguretat en utilitzar la tecnologia

  • Adopció de la tecnologia

PUNTS FEBLES

• • Desenvolupament prof. continu

    1. Intercanvi d'experiències

  • Pràctiques d'avaluació:

    1. Avaluació de les destreses

    2. Comentaris a d'altres alumnes sobre el seu treball

  • Aprenentatge Híbrid

    1. Professors amb competències digitals insuficients

    2. Falta de temps per contestar l'alumnat

    3. Falta de temps per als professors per afavorir un aprenentatge híbrid

  • Utilitat de les DPC

    1. Formació permanent presencial

    2. Desenvolupament professional a través de xarxes professionals

    3. Visites d'estudi

Alumnat-Sec

PUNTS FORTS

• Accés a dispositus digitals i internet de confiana

• Alta competència digital de les famílies

• L'alumnat s'involucra amb facilitat

• La tecnologia al centre i a la llar

• La tecnologia a la llar per oci

• Ús de programari i aplicacions sense ajuda

• Quan cal demanen més ajuda als amics i a "Internet" que als docents

PUNTS FEBLES

• • Competències digitals de l'alumnat

    1. Verificar la qualitat de la informació

    2. Atorgar reconeixement al treball dels altres

  • La tecnologia fora del centre amb finalitats d'aprenentatge

  • Distracció fàcil quan fan servir dispositius digitals sense estar present un adult