E-POLICY E BUONE PRATICHE DELLA SCUOLA

POLITICHE A LIVELLO DI UNIONE EUROPEA
Policies for the digital transformation of school education, OECD 2025 (EN)
The Policy Survey on School Education in the Digital Age collected comparative information on the digital education policies of 37 jurisdictions (OECD member countries, sub-national entities and non-member economies), covering a range of domains: central strategies and policy co-ordination for digital education; governance and regulation; adaptation of pedagogical approaches, curricula and assessments to digital education; funding and procurement of digital resources; digital infrastructure and innovation; building educators and other stakeholders’ digital capacity; aligning human resource policies with digital education; and frameworks to monitor and evaluate digital education and its impact on students.
https://www.oecd.org/en/publications/policies-for-the-digital-transformation-of-school-education_464dab4d-en.html?fbclid=IwQ0xDSwKGuUtjbGNrAoa5OGV4dG4DYWVtAjExAAEe5fQWon4edk96N8L7J1JRGVoi5aemzxQEtmrtt3cRj7RH3gDCVk5lC5zSwkE_aem_maj3dhZOqpU3asE5BZsYSw

Report del network Eurydice della Commissione Europea sull'educazione prescolare 2025  (EN)
Nel Key data on early childhood education and care in Europe 2025 (EN) si evince che solo una dozzina di paesi hanno stabilito dei limiti all'introduzione delle tecnologie nei nidi e nelle scuole d'infanzia. Pionieristicamente, Danimarca e Svezia stanno invece modificando le proprie norme e linee guida, alla luce delle evidenze scientifiche, muovendosi verso un'educazione scree-free per i piccolissimi.
https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/publications/key-data-early-childhood-education-and-care-europe-2025


NORMATIVA ITALIANA
Clicca qui per  la raccolta delle circolari ministeriali e  dei materiali di varie regioni sul  Patentino digitale  a scuola.


RICERCHE ACCADEMICHE
EYES UP
Longitudinal effect of early social media use on standardized learning outcomes during school career
by Chiara Respi, Marco Gui, Giovanni Abbiati, Cristiana Paladini, etc
This is a preprint; it has not been peer reviewed by a journal (24/6/25) - https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-6785728/v1 
Il sito della ricerca, con i video di presentazione: https://www.benesseredigitale.eu/i-progetti/eyes-up/
(cfr. anche il video della presentazione a Controradio il 17/4/25, sotto)

DOCUMENTAZIONE UFFICIALE E BUONE  PRATICHE DELLE SCUOLE ITALIANE
- Decalogo digitale per le scuole del I ciclo elaborato dalla Rete italiana dei Patti Digitali: https://pattidigitali.it/scuole
Il decalogo propone alcune indicazioni concrete per le scuole del I ciclo, elaborate nel corso di molti incontri e riflessioni con istituti scolastici, singoli docenti e dirigenti, alla luce della letteratura più recente in tema di media digitali e minori e tenendo conto dell’attuale quadro normativo. I punti indicati possono essere di ispirazione per le pratiche scolastiche e i Patti di corresponsabilità, adattandoli al contesto locale.
- Necessità di linee guida sui registri elettronici scolastici: la posizione dei Patti Digitali:
  https://pattidigitali.it/registri-elettronici-scolastici-la-posizione-dei-patti-digitali/ 
- Adozione del "Decalogo Scuole" da parte dell'IC Pelago: Patto di Corresponsabilità scuola-famiglia contenente i principi del benessere digitale (a.s. 2025-26).  In questo IC era già in vigore un Regolamento per l’uso del registro elettronico dell'Istituto Comprensivo di Pelago: link (a.s. 2024-25).
-  Adozione del "Decalogo Scuole" da parte dell'IC Caponnetto di Bagno a Ripoli: link (a.s. 2025-26).
Altre  scuole italiane che hanno adottato il Decalogo Scuole sono  elencate alla pagina https://pattidigitali.it/scuole, in basso.

PROGETTO BENESSERE DIGITALE SCUOLE
Il progetto Benessere Digitale Scuole, realizzato nell'ambito del Bando “Curricoli Digitali” del Ministero dell'Istruzione, offre agli insegnanti del primo e secondo ciclo di istruzione risorse e strumenti strutturati per l’educazione digitale. I materiali e i contenuti proposti possono essere utilizzati per svolgere in classe attività sull’educazione ai media e percorsi di cittadinanza digitale nell’insegnamento di educazione civica.
https://www.benesseredigitalescuole.it/

PORTALE GENERAZIONI CONNESSE
‘Generazioni connesse’ è un Safer Internet Centre (membro di una rete di S.I.C. promossa dalla Commissione Europea che si concretizza nella piattaforma online “Better Internet for Kids” ) per dotarsi di ePolicy: www.generazioniconnesse.it/site/it/epolicy
Il portale ministeriale ‘Generazioni connesse’ mette a disposizione, oltre a proposte di formazione, il database Anies - Archivio Nazionale Italiano delle ePolicy Scolastiche: www.generazioniconnesse.it/site/it/la-banca-dati .

BUONE PRATICHE ALL'ESTERO
In Spagna: nella comunità di Madrid divieto di assegnare compiti al pc al di fuori dell'orario scolastico.
Per l'anno scolastico 2025-26 in Catalogna il Dipartimento dell'Istruzione ha esteso il divieto di utilizzo dei telefoni cellulari alla scuola secondaria, eliminerà tablet e lavagne digitali nella scuola dell'infanzia e posticiperà di un anno la consegna del primo computer agli studenti. Nella Comunità di Madrid si è fatto un ulteriore passo avanti, concentrandosi sull'uso dei computer in classe. Gli studenti non potranno più lavorare individualmente con i computer, né gli insegnanti potranno assegnare loro compiti che richiedono l'uso di computer portatili al di fuori dell'orario scolastico. Leggi l'articolo  (ES)

In Francia c'è una una legge per vietare l’uso di smartphone nelle classi già dal 2018.

Nei Paesi Bassi la legge per vietare l’uso di smartphone nelle classi è in vigore dal 1° gennaio 2024.

Recentemente anche la Finlandia ha limitato l’uso dei cellulari a scuola ai soli fini didattici, come già avviene in Svezia.
Ne stanno discutendo, tra gli altri, anche il Belgio, il Portogallo e la Spagna, dove alcune regioni si stanno muovendo in autonomia.
A gennaio 2025 anche il Brasile ha vietato i cellulari nelle scuole elementari e secondarie (l’equivalente delle medie e superiori nel sistema italiano).