"Relasjonskompetanse er ferdigheter, evner, kunnskaper og holdninger som etablerer, utvikler, 

vedlikeholder og reparerer relasjoner mellom mennesker" (Spurkeland, 2005).

Gode relasjoner er trolig den enkeltfaktoren som betyr mest for barn og unges trivsel, læring og utvikling (Pianta, 1999). Barn bygger selvbilde og sitt eget verd gjennom relasjonelle erfaringer. Hvordan ansatte i barnehagen møter barnet, vil dermed få betydning for hvordan barnet forstår seg selv. En god relasjon er likeverdig, men det er alltid den voksne som har ansvar for ledelse og kvalitet i relasjonen/samhandlingen. 

Å skape en god relasjon handler om at barnet føler seg sett, hørt og anerkjent, og at barnets følelser blir tatt på alvor. Barn som opplever trygge og gode relasjoner vil i større grad kunne frigjøre energi til lek, utforskning og læring (Drugli, 2020). I barnehagelovens §1 står det at barnehagen skal fremme helsen, trivselen, leken og læringen til barna. For å lykkes i dette arbeidet må ansatte i barnehagen ha kunnskap om og forståelse for relasjonskompetanse.  

Gode relasjoner: 

• bidrar til hjernens utvikling 

• fremmer emosjonell og sosial kompetanse 

• bidrar til sosioemosjonell fungering 

• fremmer livsmestring og psykisk helse 

Alle ansatte i Askerbarnehagene må ha kunnskap om og forståelse for: 

• Relasjoner mellom barn og ansatte i barnehagen er asymmetriske, og den ansatte har alltid ansvaret for relasjonens kvalitet 

• Positivt klima  

• Å ta barns perspektiv 

• Sensitivitet 

• Reguleringsstøtte 

• Den profesjonelle relasjonskompetansens fem kjennetegn