Torstad barnehager og Holmens lokale plan og styringsdokumenter bygger på lov og barnehager og Rammeplanens fagområder.

Kommunikasjon, språk og tekst 

Personalet:   

• Gir barna gode leseopplevelser .

• Har språkgrupper hvor personalet  er aktive i å støtte og bygge opp språket til barna, med ulike metode for  språkstimulering.

•  Bruker bilder, symboler, ord og tekst til støtte i kommunikasjon og læring, som er synlig for barna på avdelingen. 

• Støtter opp med ord på barnas morsmål, for å hjelpe til å utvikle på språket.

• Har spontane og planlagte historie-, eventyr og sangstunder..

• Har gruppetid med spesielt fokus på språk og bokstaver som en del av barnehagens overgang til skolen.

•  Har samlingsstunder med språkstimulerende innhold. F.eks sanger, historiestunder, lesing i bøker, rim og regler.

• Støtter barna til å bruke språket i å skape relasjoner, delta i lek, sette ord på følelser og bruke språket som redskap i konfliktløsning.

• Stimulerer til refleksjon rundt barnas tanker og lærer barna å uttrykke følelser, tanker, meninger og erfaringer på ulike måter.

• Lytter aktivt til barna.

Kropp, bevegelse, mat og helse 

Personalet:

• Tilbyr sunn og god mat.

•  Gir barna informasjon og innsyn i  hva slags mat som er bra for kroppen. 

• Skaper bevissthet om egen kropp og helse. 

• Har samlinger om kroppen, hvordan kroppen fungerer og hva som er et sunt kosthold. Dette gir barna kjennskap til egen kropp og skaper undring som  gir gode samtaler med barna.

• Har aktiviteter som innbyr til fysisk utfoldelse. F.eks forskjellig type har`n med innhold fra egne eventyr og historier. Alle mine duer, haien kommer og konkurranser (f.eks løping).

• Arrangerer aktivitetsdager med fokus på vinteraktiviteter, sommeraktiviteter, leker og konkurranser.

Kunst, kultur og kreativitet 

Personalet:

• Tilbyr barna ulike formingsmateriale og forsker på for skjellige uttrykksformer

• Introduserer ulike tema ved å endre på elementer på avdelingen med farger og ulike ting tilpasset temaets innhold.

• Personalet varierer tilbudet av lekematerielle for å stimulere til utforskning, nysgjerrighet og kreativitet.

• Bruker barnas spontanitet og ideer for å skape medvirkning og ivareta barns kreativitet. 

• Har pedagogiske tilrettelagte aktiviteter med sang, dans, forming og lek som en del av månedenes fokusområder/tema.

• Innreder lokaler som stimulerer til glede, lek og undring.

Natur ,miljø og teknologi 

Personalet:

• Gir barna gode naturopplevelser.

• Bruker naturen om det er skog eller strand til lek og læringsarenaer. 

• Har planlagte turer i nærmiljøet rundt barnehagene for å få kjennskap til naturen og nærmiljøet i i barnas nærmiljø.

• Har valgt å jobbe med avfall og resirkulering som en del av vårt ansvar for å verne om naturen.

• Undrer seg sammen med barna over ting vi ser og opplever i naturen.

• Har samlingsstunder med innhold der vi undrer oss over de forskjellige sesongene i året. F. eks hvorfor endrer naturen seg i løpet av et år.

• Gir barna kjennskap til bærekraftig utvikling og respekt for naturen

• Tilrettelegger for at naturen er en «lekeplass» som vi kan utforske.

• Eksperimenterer med fysiske lover og naturfenomener.

Antall, rom og form

Personalet:

• Tilrettelegger for at barna utvikler forståelse for førmatematiske begreper gjennom strukturerte aktiviteter, samlinger og lek. F.eks telling av barna, størrelses-sammenlikninger av ting i naturen og butikklek der de får kjennskap til tall og mengder gjennom lek.

• Har forskjellige leker og materialer på avdelingen som innbyr til lek og undring med førmatematiske begreper. F.eks. antall, form, farge og størrelse.

• Sorterer leker i egne kasser så barna blir kjent med sortering.

• Undersøker sammen med barna om egenskaper og forskjeller og løser matematiske problemer.

• Bruker matematikk som en naturlig del i hverdagen og hverdagsspråket.

• Spiller forskjellig spill som skaper samhold samtidig som man bruker antall (telling), rom (størrelse) og form (puslespill).

Etikk, religion og filosofi 

Personalet: 

•  Gir barna kjennskap til og markerer merkedager, høytider og tradisjoner i den kristne kulturarven  og andre religioner og livssyn som er representert i barnehagen.

• Gir plass til at alle får ytre sine meninger og gir rom for at alle møtes med respekt og likeverd og føler seg verdifull. 

• Bidrar til å utvikle barnas toleranse, interesse og respekt for hverandre og for mennesker med ulik kulturell, religiøs eller livsynsmessig tilhørighet. 

• Legger til rette for at alle skal bli inkludert, uavhengig av hvilket utgangspunkt de har.

• Tilpasser og utfyller hverandre og synliggjør hverandres sterke sider. 

• Har temaer som tar opp forskjellige tradisjoner, religioner og uttrykk  (f.eks. FN-dag).

• Identifiserer verdikonflikter i hverdagen , reflekterer over verdiprioriteringer og holdninger og har et bevisst  forhold til hvordan disse kommer til uttrykk i arbeidet med barna. 

•  Gir barna kjennskap til grunnleggende verdier for at de skal utvikle respekt for seg selv og hverandre.

Nærmiljø og samfunn 

• Hver barnehage etablerere eller viderefører  kjøkkenhager der de har anledning. 

• Barna  deltar i såing, vanning, stell og høsting av produkter fra kjøkkenhagen eller i blomsterkasser og ellers på uteområdet til barnehagene 

• Vi benytter nærmiljøet til turer og opplevelser - kirken, bibliotek, idrettsanlegg, Fotballbanen, nærliggende skoler, skog, strand og andre aktuelle områder.