El francés es una lengua de Euskal Herria, cercana en distancia y a la vez de cultura diferente. Para dinamizar las clases hacemos carteles, presentaciones, juegos, canciones, pequeñas representaciones teatrales, etc. Aprender una segunda lengua extranjera te abrirá las puertas de viajes, amistades y trabajo (es la segunda lengua en las relaciones internacionales). ¡Anímate y aprende otra lengua!

Asignatura optativa impartida desde el Seminario de Educación Física. Que profundiza de forma práctica en los hábitos de salud y deportivos del alumnado a través de actividades lúdicas y deportivas. También reflexiona sobre la salud emocional.

Asignatura optativa impartida desde el Seminario de Filosofía. Se abordan los conflictos y dilemas del alumnado en la adolescencia, así como los retos a los que nos enfrentamos en la sociedad actual, utilizando como herramienta principal la conversación argumentada. Tiene como objetivo principal el desarrollo de la autonomía crítica personal y lo hace de forma práctica, utilizando debates, juegos y otros incentivos.

ATRÉVETE A PENSAR POR TI MISMO/A."

¿Quieres conocer nuevas herramientas? ¿Curiosidad por descubrir las tripas de este mundo intercomunicado? Al final de la ESO, el alumnado debe llegar a un nivel de competencia digital para afrontar los retos que se van a encontrar en la sociedad actual, nivel que se certificará de forma práctica en las TIC. 

Desarrollarán proyectos relacionados con el barrio, el pueblo y el colegio, en colaboración, para desarrollar valores de voluntariado y conocer los retos y las realidades que nos rodean.

El materialismo trae consigo comodidades, pero también una falta de espiritualidad, entendida como algo que nos acerca a los humanos, a la belleza de las cosas, a la armonía y al amor, a pesar de que estemos viviendo en un mundo de violencia. En la asignatura trabajamos el respeto profundo de la persona, de uno mismo y de los demás. Trabajamos el sentido de la vida expresada en cada uno de nosotros, para que podamos descubrir lo que es hacer nuestros actos en coherencia y consciencia. Es decir, tal y como lo siento y lo pienso, lo hago. Si no nos encontramos a solas con nosotros mismos, no podemos encontrarnos con el sentido en nuestras vidas y perdemos esa conexión con la belleza, la armonía y el amor.

"Hoy la ciencia está en el centro de los debates sobre el futuro de nuestras sociedades.

Tener cultura científica implica practicar la ciencia y trasladarla a la vida cotidiana desde el punto de vista competencial. La introducción de esta materia en el aula requiere profundizar en la alfabetización científica del alumnado e incorporar así la cultura científica.

Los temas a tratar, los principales problemas ambientales, proyectos científicos, comunicación científica, nuevos materiales, nuevas fuentes de energía, futuro del planeta, hábitos saludables, así como la astronomía y la reflexión sobre las noticias relacionadas con la ciencia que pueden aparecer en el momento.

Trabajaremos diferentes investigaciones y situaciones de aprendizaje científico relacionadas con la vida cotidiana."

La asignatura de Artes Escénicas pretende abordar de forma vivencial el acercamiento a los procesos de interpretación, creación, producción y comunicación escénicas.

En esta asignatura mejorarás tus capacidades expresivas y kinésicas, tu auto-conciencia emocional y afectiva y la participación y el compromiso con el grupo. ¿Cómo? A través de la práctica expresiva, el trabajo de la voz y la presencia en escena, la técnica corporal, la impro y la representación de obras en directo. También darás rienda suelta a tu imaginación en la creación de guiones breves. Y por supuesto, durante el curso tendrás oportunidad de ver alguna representación teatral clásica y/o contemporánea.

"¡ATRÉVETE A PENSAR POR TI MISMA/O!

El objetivo de esta asignatura es ponernos unas gafas críticas para analizar nuestro mundo. Tendremos la oportunidad de pensar juntos/as a través de conversaciones filosóficas y otras dinámicas activas. ¿Cómo sería la sociedad ideal? ¿Cómo construimos nuestra identidad? ¿Somos libres? Ponemos las preguntas sobre la mesa y tratamos de responder en comunidad. La metodología será práctica."

Practicaremos esas matemáticas que complementan a las que, por falta de tiempo, no podemos desarrollar con mayor profundidad en el día a día de la asignatura de Matemáticas B. Trabajaremos mediante metodologías activas: retos, proyectos, recursos digitales… tanto individualmente como en grupo, y poniendo en práctica la creatividad.

Las Matemáticas A (Aplicadas) se desarrollan, preferentemente, mediante la resolución de problemas, la investigación y el análisis matemático de situaciones de la vida cotidiana. Están orientadas al alumnado que vaya a cursar Bachillerato Humanístico o Artístico, o Ciclos Formativos. 

Las Matemáticas B (Académicas), además de desarrollar la resolución de problemas, la investigación y el análisis matemático de situaciones de la vida cotidiana, profundizan en los procedimientos algebraicos incorporando contextos matemáticos, científicos y sociales. Están orientadas a alumnado que vaya a cursar estudios de Bachillerato Científico-Tecnológico o Bachillerato de Ciencias Sociales.

Dada la cultura científica que hoy día se maneja en la sociedad, esta asignatura de física  y química de 4 de la ESO proporciona al alumnado una base de conocimientos que le ayudará, independientemente de los estudios que prosiga después de la ESO, a entender las informaciones, noticias, debates, … relacionados con gran parte de la ciencia. Se trata de una asignatura que llevará al alumnado a las bases de la física y de la química de una manera cercana y experimental, haciéndole disfrutar tanto de actividades prácticas en el aula como en el laboratorio .

Esta materia tiene dos objetivos fundamentales:

• En primer lugar, el aprendizaje y uso del latín, teniendo en cuenta que esta lengua es el origen de la lengua castellana y de las demás lenguas románicas, y que también ha influido en la evolución del euskera.

• En segundo lugar, conocer las principales características de la cultura y sociedad romanas y su herencia (mitología y religión, espectáculos, construcciones…).

El latín es una materia muy adecuada para quienes optan al Bachillerato en Ciencias Sociales, que permite realizar carreras como Filología, Magisterio, Derecho, Periodismo, y cualquiera de letras.

Tienes ganas de aprender nuevas herramientas? Curiosidad por descubrir las tripas de este mundo intercomunicado? Al finalizar la ESO, los estudiantes tenéis que conseguir un nivel de competencia digital para poder hacer frente a los retos que os vais a encontrar en la sociedad de hoy en día. En la asignatura de Digitalización aseguraréis ese nivel de forma práctica. 

La asignatura de Biología y Geología es la mejor vía para que los alumnos tengan una mejor formación en estas materias, para comprender mejor el mundo actual y adquirir la alfabetización científica necesaria para su desarrollo y para afrontar los retos del siglo XXI. Los conocimientos relacionados con la biología serán la célula, la genética y la evolución. En Geología, en cambio, se estudiará la estructura y dinámica de la geosfera, la historia de la Tierra y la Tierra en el universo. Paralelamente, se realizarán proyectos científicos y prácticas de laboratorio para la puesta en práctica de los conocimientos teóricos.

En esta materia se trabajarán las tecnologías de desarrollo, automatización y robotización a través de proyectos. Trabajaremos en equipo conceptos como sostenibilidad, proceso de fabricación, selección adecuada de materiales, técnicas de manipulación o sistemas de control de forma muy práctica.

El francés es una lengua de Euskal Herria, cercana en distancia y a la vez de cultura diferente. Para dinamizar las clases hacemos carteles, presentaciones, juegos, canciones, pequeñas representaciones teatrales, etc. Aprender una segunda lengua extranjera te abrirá las puertas de viajes, amistades y trabajo (es la segunda lengua en las relaciones internacionales). ¡Anímate y aprende otra lengua!

El objetivo principal de esta materia, que será opcional en cuarto curso, es facilitar al alumnado un encuentro con la expresión y la creación, impulsar su atrevimiento para mirar, actuar y hacer de otra manera, estimulando una conducta creativa que parta de recursos propios y referentes culturales y artísticos, implicándolo emocionalmente en el arte, a través del arte y por el arte.

¿QUÉ QUIERO Y PUEDO HACER EN EL FUTURO??   

 Para comenzar, profundizarán, por un lado, en el conocimiento de sí mismos descubriendo y asumiendo sus capacidades personales y, por otro, en el conocimiento y aceptación de los demás: comportamientos humanos, sociales y culturales. Después del auto-análisis de sus capacidades, les explicaremos las distintas opciones formativas y de empleo actuales para ayudarles a descubrir su vocación y así decidir qué itinerario académico necesitan para su proyección profesional.

Como se indica en el nombre de la materia, teniendo en cuenta la comunidad de nuestro centro escolar, los alumnos expresan sus intereses y en torno a ellos se llevan a cabo diferentes proyectos. Por ejemplo, el año pasado se organizaron proyectos en torno a la Agenda 30 e iniciativas para colaborar con el Aula estable.

El materialismo trae consigo comodidades, pero también una falta de espiritualidad, entendida como algo que nos acerca a los humanos, a la belleza de las cosas, a la armonía y al amor, a pesar de que estemos viviendo en un mundo de violencia. En la asignatura trabajamos el respeto profundo de la persona, de uno mismo y de los demás. Trabajamos el sentido de la vida expresada en cada uno de nosotros, para que podamos descubrir lo que es hacer nuestros actos en coherencia y consciencia. Es decir, tal y como lo siento y lo pienso, lo hago. Si no nos encontramos a solas con nosotros mismos, no podemos encontrarnos con el sentido en nuestras vidas y perdemos esa conexión con la belleza, la armonía y el amor.