GeoDetectives Club

4/28 Last Club Meeting- Owl Pellets and Celebration (Ultima Sesión- Egagrópilas de Búho y Celebración)

4/14 Recycled Paper and Solar Ovens! Papel Reciclado y Hornos Solares!

4/7 Headbandz Biodiversity Special and Decorating Field Bags (Juego de "Headbandz", Biodiversidad y Decoración de las Bolsas de Campo)

3/31 Team Challenge, Invasive Species, Birds and Bats! (Competición por Equipos, Especies Invasoras, Pájaros y Murciélagos)

3/24 Salamanders and Aquatic Insects (Salamandras y otras Criaturas Acuáticas)

3/17 Rocks of North Carolina and "Mossarium" (Rocas de NC y "Musgarium")

3/10 Composting & Gardening (Compostaje y Jardineria)

3/4 First Club Meeting- Welcome! (Primera Reunión- Bienvenidos!)

¡El último hurra! Empezamos con una competición de trivia por equipos (preguntas sobre la naturaleza) que concluyó con una carrera de relevos de "pájaros sedientos" en la que los participantes tenían que transportar agua a un vaso usando solo una pajita, para ver qué equipo conseguía llenar el vaso el que más. Después de las carreras, volvimos al aula para hacer una disección de egagrópilas de búho, una actividad clásica en lecciones sobre la naturaleza, pero de la cual los niños nunca se cansan. Los GeoDetectives disfrutaron de la actividad, sobre todo cuando encontraban un cráneo y tenían que identificar si era de un pájaro o mamífero. Los niños se llevaron los restos de las egagrópilas y huesos a casa. Aquí se puede ver la guía de identificación de huesos, por si quieren seguir con la investigación. Para completar la última sesión, celebramos con las familias.

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4/28 Last Club Meeting- Owl Pellets and Celebration (Ultima Sesión- Egagrópilas de Búho y Celebración)

The last hurrah! We started with a fun team trivia competition which ended in a "thirsty bird relay race" in which the kids had to pick up water using a straw and transport it to a cup to see what team filled the cup the most. After that, the kids spend some time doing an owl pellet investigation, in which they dissected real owl pellets to identify what they ate based on the bones found. It's a classic activity that never gets old! The GeoDetectives really enjoyed it, specially when they found a tiny skull in theirs and had to figure out if it was a small mammal or bird that it came from. The kids took their pellet findings and remnants home, so here's the Owl Pellet Bone Identification Guide from Cornell Ornithology Lab in case further investigation is needed. After the activities, we celebrated the completion of the GeoDetectives program with the families.

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4/14 Recycled Paper and Solar Ovens! Papel Reciclado y Hornos Solares!

The GeoDetectives had a blast during this club session. We made sheets of recycled paper using scrap paper and newspaper (soaked for a few days until it turns to pulp). We used a big tub to dilute the paper pulp in water and papermaking wooden frames. We also turned the Pringles containers the GeoDetectives brought into solar ovens using black paint and plastic wrap. They were challenged to try to cook something in their solar ovens over the Spring Break!

Los GeDetectives lo pasaron genial durante esta sesión. Hicimos hojas de papel reciclado con periódico y papel usado (se hacen trizas o trocitos de paper y se dejan en remojo unos dīas hasta que adquieren consistencia de pasta o puré). En un recipiente grande diluimos la pasta de papel an agua, y usamos marcos de madera rectangulares para darles forma a las hojas. También fabricamos hornos solares usando los tubos de Pringles que trajeron los GeoDetectives, con pintura negra y film de plástico. ¡Les hemos desafiado a cocinar algo en los hornos durante la semana de vacaciones!

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4/7 Headbandz Biodiversity Special and Decorating Field Bags (Juego de "Headbandz", Biodiversidad y Decoración de las Bolsas de Campo)

Lucca, Erika and Meg did a great job holding down the fort while Marta was out of town. The kids competed to see who could "flap their wings" as fast as a crow (20 times in 10 seconds) or a pigeon (30 times in 10 seconds) and learned about animal classification and practiced their communication skills with a game of Headbandz. They also transferred their seedlings onto pots (hopefully they are remembering to water them!) with Master Gardener Paige Patterson and decorated their field bags, which they will receive on the last day of the Club meetings.

Lucca, Erika y Meg se ocuparon del Club mientras Marta estaba de viaje. ¡Les dió tiempo a mucho en una sesión! Los niños aprendieron sobre la velocidad de vuelo de diferentes pájaros e intentaron imitarles- algunos alcanzaron la velocidad de un cuervo (20 batidas de alas en 10 segundos) o una paloma (30 batidas de alas en 30 segundos). También aprendieron sobre la clasificación de animales y practicaron desarrollando explicaciones con un juego de Headbanz. Paige Patterson les ayudó a pasar las plantitas a un tiesto (¡que no se olviden de regarlas!) y también hubo tiempo de decorar las bolsas de campo que recibirán los participantes el último día del Club.

3/31 Team Challenge, Invasive Species, Birds and Bats! (Competición por Equipos, Especies Invasoras, Pájaros y Murciélagos)

The team challenge was intense and fun! There was a trivia round, a "guess the photo" round, and a scat and animal track ID round. After that, the students were divided into three groups. At one station, they learned about birds from ornithology professor Dr. Lynn Siefferman and her student Adriana. Another biology graduate student, Catherine, talked to the groups about bats in her station and showed them some specimens. In the last station, there was an exercise about invasive species and a game of Speedword (like Taboo!) with nature terms.

La competición por equipos fue intensa y muy divertida. ¡Hubo rondas de trivia, adivinar la foto, e identificación de excrementos ye huellas de animales! Después dividimos los estudiantes en tres grupos para las actividades. Aprendieron sobre pájaros Dr. Lynn Siefferman, la ornitóloga de la universidad y su estudiante Adriana. En otra estación, Catherine, otra estudiante del Departamento de Biologia, les habló de murciélagos y les enseño algunos especímenes. Y en la última estación, hubo un ejercicio sobre especies invasoras y jugaron varias rondas de un juego llamado Speedword (como Taboo) con palabras relacionadas a la naturaleza.

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3/24 Salamanders and Aquatic Insects (Salamandras y otras Criaturas Acuáticas)

Salamanders, frogs, eggs, aquatic insects and more! The fourth session of GeoDetectives was all about water and the critters that live in the school pond. We enjoyed the visit with The Frogologists (Doug and Connie Hall) and students from the aquatic ecology class at AppState (Riley Horton, Rachel Rhoades and Madi Wilson). The kids learned about different types of frogs and salamanders, their breeding habits and life cycle, and why rock stacking is discouraged around aquatic ecosystems. The students also enjoyed the activities in the "Geobago" (the Department of Geological and Environmental Sciences' mobile classroom) where they looked at aquatic insects under the microscope and learned about water salinity- why it's important to monitor it in mountain streams and how to measure it.

Salamandras, ranas, huevos, insectos acuáticos y mucho más. La cuarta sesión de los GeoDetectives contó con la visita de Los Frogólos (Doug y Connie Hall) y estudiantes de la clase de ecología acuática de la universidad (Riley Horton, Rachel Rhoades y Madi Wilson). Los niños aprendieron sobre diferentes tipos de salamandras y ranas, de sus hábitos y ciclo vital. También aprendieron porqué no es bueno para la naturaleza el apilar piedras en las veras de los ríos o cerca de ecosistemas acuáticos en general. Los estudiantes también disfrutaron de las actividades dentro del "Geobago" (el aula móvil del Departamento de Geología y Ciencias Ambientales), donde observaron invertebrados acuáticos con los microscopios y aprendieron sobre la salinidad del agua- porqué es importante hacer control de calidad de aguas en los ríos de montaña.

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3/17 Rocks of North Carolina and "Mossarium" (Rocas de NC y "Musgarium")

We kept the GeoDetectives pretty busy during our third session with them! One group worked on answering the question: "What rocks are the most common in North Carolina and where are they found in the state? " The other group investigated the question: "How are mosses and lichens different? and they made a moss terrarium (or mossarium). Then they switched stations. They learned about how minerals make up rocks and how to identify sandstone, gneiss, granite, limestone, schist and mudstone (so make sure to quiz them when you come across a rock that you can't identify). They also learned several species of moss like the pincushion and common lichens like the green shield and the bearded lichen. Remind them to water their mossarium and if they don't want to take care of it anymore, to "plant" it back in the woods somewhere.

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Les mantuvimos a los GeoDectives muy ocupados durante nuestra tercera sesión con ellos. Un grupo investigó la pregunta: "Cuales son las piedras más comunes en Carolina del Norte y en qué parte del estado se encuentran?", mientras el otro grupo investigó la diferencia entre los musgos y los líquenes y crearon musgariums (terrario para musgo). Luego los grupos cambiaron de actividad por la otra. Aprendieron sobre minerales y a como identificar granito, esquisto, piedra caliza, arenisca, gneiss y arcilla (asegurénse de preguntarles cuando encuentren alguna roca). También aprendieron sobre diferentes especies de musgo, como el musgo alfiletero y líquenes comunes como el escudo verde o la barba de viejo. Recuéndenle a sus GeoDetectives que si no se quieren ocupar más del musgarium, lo vuelvan a "plantar" en el bosque.

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3/10 Composting & Gardening (Compostaje y Jardineria)

We enjoyed another great day outside for our second session with the GeoDetectives, and despite our hands getting a bit cold towards the end with the wind, nobody complained! The kids were hard at work in the three stations we prepared for them. They learned about the importance of composting for sustainable food systems, what factors prevent seeds from growing and the organisms that help decompose matter and recycle the nutrients. Students got some hands on experience carefully planting their own seeds in growing trays, they raced against each other in the composting challenge and they used microscopes to determine which decomposers were living in the school compost pile. Thank you to Meg Brown, for her continued help with the club and Master Gardeners Paige Patterson, Paula Debit and Meg Stroup who shared their expertise on composting and gardening during this session.

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Disfrutamos de otro gran día al aire libre durante nuestra segunda sesión de GeoDetectives, y aunque se nos empezaron a enfriar un poco las manos hacia el final con el viento, ¡nadie se quejó! Les tuvimos a los GeoDetectives muy ocupados en las tres actividades que les preparamos. Aprendieron sobre la importancia del compostaje para alcanzar sistemas alimentarios sostenibles, los factores que previenen el desarrollo de las semillas al plantarlas, y los organismos que ayudan a descomponer la materia orgánica y a reciclar nutrientes. Los niños pudieron plantar semillas en bandejas de cultivo, competir entre ellos en una carrera de compostaje, y usar los microscopios digitales para observar que descomponedores viven en el compost del colegio. Le agradecemos a Meg Brown su gran ayuda con el club hasta ahora, y a los "Master Gardeners" Paige Patterson, Paula Debit y Meg Stroup que compartieron sus conocimientos sobre el compostaje y la jardinería con los GeoDetectives durante esta sesión.

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3/4 First Club Meeting- Welcome! (Primera Reunión- Bienvenidos!)

We had a great, first GeoDetectives meeting with beautiful weather. After a well-received snack, we did some introductions and played a "ball and question" ice-breaker game using an inflatable globe. It had questions stuck to it that included things like: "What is your favorite wild animal?" "What is a fun experience you have had outdoors?" "Would you rather be a tick or an earthworm and why?" When they caught the ball, participants had to introduce themselves in English or in Spanish, then answer the question closest to one of their hands.

After hearing about things like their favorite bird or where they would want to be growing if they were a tree, students were split up into smaller groups to brainstorm some safety and participation rules for the club. The group then condensed the rules into five important ones that can be found under the Rules tab above. Then it was time for the mega-scavenger hunt to get them moving around and becoming familiar with their natural surroundings. We had a couple of glitches as some of the canisters containing clues where picked up as trash by some of the kids or tampered with by another group there, but the GeoDetectives figured the secret codes out and had fun. We ended the meeting making buttons with each person's names so that we can get to know each other quicker.

La primera reunión de los GeoDetectives fue un éxito. El tiempo era perfecto y después de un merecido, y bien recibido snack, comenzamos las actividades de bienvenida. Primero jugamos a un juego con una pelota (en este caso un globo de la Tierra inflable), con preguntas pegadas. Cuando alguien recibe la pelota, tiene que decir su nombre y responder a la pregunta más cercana a una de sus manos, en español o en inglés. Preguntas como: ¿Cuál es tu animal preferido? ¿Si fueses un árbol, donde querrías crecer? ¿Preferirías ser una lombriz o garrapata, y por qué?

Después de las actividades de bienvenida, los GeoDetectives escribieron juntos las reglas del club y luego tuvimos una gran búsqueda del tesoro. Tuvimos algún problemilla con las pistas porque algunas desaparecieron, pero los participantes fueron capaces de resolver los códigos secretos y todos se divirtieron. Acabamos la reunión creando chapas para todos con sus nombres.

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