Bakgrund

Dyslexiambassadörer som ett led i att skapa förståelse och god självkänsla

Ängdala skolan är en fristående skola i lilla Höllviken söder om Malmö med strax över femhundra elever i årskurs F-9. Verksamheten omfattar även en förskola. På Ängdala grundskola finns ett väl sammansvetsat elevhälsoteam (EHT) bestående av flera olika professioner. De som tillsammans bildar elevhälsan är tre specialpedagoger, en skolsköterska, en kurator och en psykolog som är på skolan en dag i veckan samt deltar på elevhälsomöten varannan vecka, samt rektor och biträdande rektor.

Som en del av vårt hälsofrämjande och förebyggande arbete jobbar vi med dyslexiambassadörer, en idé som växte fram ur personliga erfarenheter men formades och planerades vidare i samtal och diskussioner i elevhälsan och i mötet med elever med dyslexi.

Dyslexiresan från svårigheter och självförakt till fungerande skolgång och god självkänsla som jag följde min son på väckte många tankar och funderingar. Hur kan vi i skolan hjälpa eleverna genom denna resan? Hur kan vi i skolan hjälpa eleverna med dyslexi att fortare bli vän med sina hjälpmedel? och Hur kan vi skapa förståelse som bidrar till att självkänslan hos eleverna med funktionsnedsättningar stärks och samtidigt motverka kränkningar? Hur kan vi skapa en lärmiljö där det är tillåtet att lära på olika sätt och där det är tillåtet att visa sin kunskap utifrån sina förmågor?

Tanken om dyslexiambassadörer och möjligheten att genom dem göra "dyslexiresan" något mildare för våra elever föddes och utarbetades. Vi har nu sedan länge arbetat med dyslexiambassadörer och har längs vägen skapat en struktur och ett arbetssätt som fungerar även om vi ständigt utvecklar våra metoder. 

Vi har nu utökat konceptet med en ambassadör som pratar om hur det är att ha ADHD, något vi är väldigt glada över.