เชิงปริมาณ

๑.    นักเรียนมีความสามารถอ่านออกเสียงการอ่านคล่อง  การอ่านรู้เรื่องและจับใจความ ไม่ตรงตามมาตรฐานตัวชี้วัดของชั้นเรียน   ร้อยละ ๗๐

๒.      นักเรียนลายมือสวยขึ้น ร้อยละ ๙๐

๓.    นักเรียนใช้สมุดในการทำงานวิชาภาษาไทยและวิชาอื่น ๆ ได้อย่างเรียบร้อยและสะอาด คุ้มค่า

     ร้อยละ ๑๐๐

๔.      ครูได้รับการนิเทศ ร้อยละ ๑๐๐

เชิงคุณภาพ

๑. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยเฉลี่ยสูงขึ้นทุกชั้น (ป.๑ - ม.๓)

๒. ครูปฏิบัติหน้าที่สอนได้อย่างมีระบบเต็มศักยภาพ

๒. ผลลัพธ์การพัฒนา 

๒.๑  เชิงปริมาณ

การดำเนินการทดสอบการอ่านออกเขียนได้ และการคัดลายมือของนักเรียน

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่   ๑ ถึงชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓  จำนวน ๑๐๗ คน โดยผู้บริหารร่วมกับคณะครูประจำชั้นดำเนินการทดสอบความรู้ขั้นพื้นฐานด้านการอ่าน  การเขียนของนักเรียนเป็นระยะๆ เพื่อจะได้ทราบข้อมูลจริงและนำผลการทดสอบไปพัฒนานักเรียนใน แต่ละระดับชั้น มีผลการดำเนินงาน ดังนี้

๑.  นักเรียนมีความสามารถอ่านออกเสียง  การอ่านคล่อง  การอ่านรู้เรื่องและจับใจความ ไม่ตรงตามมาตรฐานตัวชี้วัดของชั้นเรียน  ร้อยละ ๗๐

๒.  นักเรียนลายมือสวยขึ้น ร้อยละ ๙๐

๓.  นักเรียนใช้สมุดในการทำงานวิชาภาษาไทยและวิชาอื่น ๆ ได้อย่างเรียบร้อยและสะอาด คุ้มค่าร้อยละ ๑๐๐

๔.  ครูได้รับการนิเทศ ร้อยละ ๑๐๐