Cahier du jour français

LireLire

C'est une application qui permet aux élèves de notre classe de lire à différente niveaux et d'obtenir des récompenses pour les lectures.

Donc pour les vacances de Noël le devoir est de soit choisir un livre, le lire puis répondre aux questions soit lire un des livres imposés

Bonnes vacances

Jeudi 8 octobre

Aujourd'hui, nous avions une séance de français. De ce fait, nous avons fait un rappel du cours d'hier car il faut que les élèves soit sûrs de ce qu'ils ont appris et appliqués hier. Ils ont donné des phrases, répondus aux questions. Les tableaux blancs sont sur classroom et les élèves doivent les relire pour demain

mercredi 7 octobre

Nous avons révisé et travaillé les pronoms personnels. Voici l'explication donnée en classe

Nicolas et ses amis se sont retrouvés. Ils partent en voyage. Ils = pronom personnel sujet parce que c’est le sujet du verbe partent

Nicolas et ses amis se sont retrouvés. Nicolas et ses amis partent en voyage

Ils ont cueilli des pommes du jardin. Ils en mangent tous les jours

en = pronom personnel. Il remplace des pommes du jardin. On l’appelle donc un pronom personnel complément.

Ils ont cueilli des pommes du jardin. Ils mangent tous les jours des pommes du jardin.

Jeudi 1er octobre

Aujourd'hui, nous avons travailler l'implicite du texte "de mystérieuses disparitions".

Il fallait découvrir pourquoi le chauffeur de taxi a été transformé en citrouille et la couturière en araignée.

Nous avons commencé à dégager les caractéristiques d'un des genres littéraires qu'est le conte.

Lundi 29 septembre

Aujourd'hui nous avons travaillé la compréhension de deux partie textes: De mystérieuses disparitions et Marianne et l'âne. Les deux premiers de ces textes sont publiés avec ma voix enregistrée sur classsroom. Il s'agit d'un travail en différencié

Les élèves doivent essayer de lire le plus rapidement le texte AVEC UNE BONNE PRONONCIATION, EN FAISANT LES ACCORDS ET EN RESPECTANT LES PONCTUATIONS

Les élèves en fonction de leur niveau peuvent choisir l'un ou l'autre. Ils doivent minuter leur temps de lecture

Jeudi 25 septembre

Nous avons fait un rappel concernant la négation et nous avons travaillé la reconnaissance des locutions négatives et la transformation des phrases affirmatives en négatives

Ecris les négations.

a) Il ne pleut jamais dans cette région

b) Je n’y vois rien.

c) Personne ne viendra ce soir.

d) Les clés ne sont plus sur la porte

Correction

a) Ne…..jamais

b) N’……rien

c) Personne…….ne

d) Ne…..plus

Ajoute des négations pour écrire des phrases négatives : ne… rien / ne … pas / ne … jamais/ ne … plus / ne … aucun / ne … personne

a) Elle mange toujours du pain.

b) Les fenêtres sont brisées.

c) Je joue toujours aux dominos.

d) Clara sait tout.

Correction

a) Elle ne mange jamais du pain

b) Les fenêtres ne sont pas brisées

c) Je ne joue jamais aux dominos

d) Clara ne sait rien

Mardi 22 septembre

Chapitre: la négation. Les exercices réalisés en classe sont présentés avec leur correction

La négation

Voici des phrases négatives comme on les dit. Tu vas ajouter ne ou n' pour faire des phrases correctes. Recopie les phrases correctes.

Les camions roulent pas vite.

Les camions ne roulent pas vite.

Tu m'as pas donné de dessert !

Tu ne m'as pas donné de dessert !

On est pas en retard.

On n’est pas en retard.

Souvent, je me réveille pas à l'heure.

Souvent, je ne me réveille pas à l'heure.

La chouette est pas la femelle du hibou.

La chouette n’est pas la femelle du hibou.

Voici des phrases négatives. Tu vas barrer des mots pour en faire des phrases affirmatives.

Nous ne partirons pas en classes vertes cette année.

Les mésanges n'aiment pas les graines de tournesol.

«Je ne roulais pas trop vite.» dit l'automobiliste.

Beaucoup d'enfants ne vont pas à l'école.

Les enfants ne jouent pas dans la prairie.

Plus tard, je ne serai pas architecte.

Tu vas aussi faire des phrases affirmatives. Attention, il faut remplacer Je par J'.

Je n'entends pas bien.

Je n'ai pas oublié les clés.

Je n'en veux pas.

Je n'aurai pas le temps.

Je n'y vais pas souvent.

Réponds aux questions par des phrases négatives.

As-tu faim ?

Non, je n’ai pas faim

Allez-vous à la piscine aujourd’hui ?

Non, je ne vais pas à la piscine aujourd’hui

Aujourd’hui, je ne vais pas à la piscine.

Cherche-t-elle son journal de classe ?

Non, elle ne cherche pas son journal de classe

Regardes-tu la télévision le soir ?

Non, je ne regarde pas la télévision le soir.

Prenez-vous le repas de midi à l’école ?

Non, je ne prends pas le repas de midi à l’école

Gagnerez-vous la course demain ?

Non, je ne gagnerai pas la course demain.

Sont-ils malades ?

Non, ils ne sont pas malades

Lundi 21 septembre application des types de phrases

Classe les phrases en fonction de leur type :

· interrogatives (pour poser une question) I

· injonctives ou impératives (pour donner un ordre, un conseil, un avertissement) Inj

· déclaratives (pour déclarer, affirmer, dire, exposer quelque chose) D

· exclamatives (pour s’émerveiller de quelque chose) E

a) Voulez-vous manger une crêpe ?

b) N’éteins pas la bougie.

c) La règle du jeu n’est pas très compliquée.

d) Complètement stupide !

e) Fais attention s’il te plaît.

f) Qui boirait un thé au caramel ?

g) Comme cela semble facile !

h) Théo ne pourra rien faire pour t’aider.

i) Ouvre donc le journal.

j) Ecoute ! Ecoute !

k) A quelle heure prévois-tu de rentrer ?

l) Les oies sont-elles des oiseaux migrateurs ?

m) Viens ici tout de suite !

n) Est-ce que tu aimes le chocolat ?

Correction

a) Voulez-vous manger une crêpe ? I

b) N’éteins pas la bougie. Inj

c) La règle du jeu n’est pas très compliquée. D

d) Complètement stupide ! E

e) Fais attention s’il te plaît. Inj

f) Qui boirait un thé au caramel ? I

g) Comme cela semble facile ! E

h) Théo ne pourra rien faire pour t’aider. D

i) Ouvre donc le journal. Inj

j) Ecoute ! Ecoute ! Inj

k) A quelle heure prévois-tu de rentrer ? I

l) Les oies sont-elles des oiseaux migrateurs ? I

m) Viens ici tout de suite ! Inj

n) Est-ce que tu aimes le chocolat ? I

Indique si la phrase est déclarative (D), interrogative (I.), exclamative (E) ou injonctive (Inj.).

a) Une hirondelle ne fait pas le printemps.

b) Appelez vite un médecin !

c) Comme il a changé !

d) Attirons-les dans un piège.

e) As-tu rapporté ma cassette vidéo ?

f) Le masque qu’il avait mis était effrayant.

g) Ce film, quel ennui !

h) Dans quels pays la France exporte-t-elle ses produits agricoles ?

i) Votre visite m’a fait extrêmement plaisir.

Correction

a) Une hirondelle ne fait pas le printemps. D

b) Appelez vite un médecin ! Inj

c) Comme il a changé ! E

d) Attirons-les dans un piège. Inj

e) As-tu rapporté ma cassette vidéo ? I

f) Le masque qu’il avait mis était effrayant. D

g) Ce film, quel ennui ! E

h) Dans quels pays la France exporte-t-elle ses produits agricoles ? I

i) Votre visite m’a fait extrêmement plaisir. D

Vendredi 18 novembre

Aujourd'hui nous avons travaillé le français oral grâce à un jeu: un élève commence par une phrase et les autres doivent donner la suite avec des phrases correctement formulées en français et correctement prononcées.

Ensuite nous avons corrigé le devoir du radical et terminaison du verbe. Vous la trouverez sur classroom avec une petite vidéo de révision

Jeudi 17 septembre:

Il fallait retrouver l'infinitif en utilisant: il faut ou il est en train de

Mercredi 16 septembre 2020

1- Correction exercice de la ponctuation

CORRECTION
Exercice d’application : la ponctuation

Recopie le texte où les signes de ponctuation et les majuscules ont été oubliés. Pour t’aider des astérisques ont été placées à l’endroit de la ponctuation

J’attendis encore quelques secondes, puis mis mes mains en porte-voix et criai :

« Par la rue Plus Tard ! On arrive où ? » L’homme tourna la tête dans ma direction, visiblement surpris, je criai une seconde fois :

« Par la rue Plus Tard ! On arrive où ? »

Il mit à son tour ses mains en porte-voix et cria :

« Par la rue Plus Tard ! On arrive à la place Jamais ! »

2- Rappel de ce qu'est l'infinitif d'un verbe

La ponctuation 15 septembre 2020

La Ponctuation

Recopie le texte en choisissant le bon signe de ponctuation dans la parenthèse.

Ta tante Lucie sort du coffre de la voiture ( : ou .) cinq serviettes de bain ( ,ou .) un matelas ( ,ou .) un sac isotherme ( ,ou .)un seau ( ,ou .) une pelle ( ,ou .) un râteau ( ,ou .)un ballon ( ,ou .) des palmes ( ,ou .) et un tuba( ,ou .) un pliant et un parasol ( ,ou .)

Elle te demande de l’aider à porter quelque chose ( ?ou .)

Tu dis ( : ou .) ( « ou » ) Tout de suite ( ; ou .) tante Lucie ( ? ou .) ( « ou » )

Tu dis ( : ou .) ( « ou » ) C’est trop lourd ( ? ou !) ( « ou » )

Correction

Ta tante Lucie sort du coffre de la voiture : cinq serviettes de bain, un matelas, un sac isotherme, un seau, une pelle, un râteau , un ballon, des palmes , et un tuba , un pliant et un parasol.

Elle te demande de l’aider à porter quelque chose.

Tu dis : « Tout de suite; tante Lucie ?»

Tu dis : « C’est trop lourd!»

Recopie les phrases avec la ponctuation correcte et les majuscules

a- Il manque deux virgules et un point

à l’âge d’un mois soit deux semaines avant que la famille ne se sépare pour toujours le petit hérisson ressemble déjà exactement à un adulte

b- Il manque quatre virgules, des points de suspension et un deux-points

dans la nature le hérisson n’a pas peur de dévorer toutes sortes d’insectes toxiques mille-pattes carabes abeilles guêpes

Correction

a- Il manque deux virgules et un point

A l’âge d’un mois, soit deux semaines avant que la famille ne se sépare pour toujours, le petit hérisson ressemble déjà exactement à un adulte.

b- Il manque quatre virgules, des points de suspension et un deux-points

Dans la nature, le hérisson n’a pas peur de dévorer toutes sortes d’insectes toxiques : mille-pattes, carabes, abeilles, guêpes…