Neste espaço, encontrará propostas orientadas de atividades que poderá desenvolver no espaço da BE, proporcionando aos alunos um espaço de trabalho criativo, modular, colaborativo e diferente do da sala de aula de todos os dias. Descubra os nossos recursos e aventure-se!

NB: para a reserva de espaços e equipamento deve preencher os respetivos formulários do AE.

Parte das atividades desta secção são inspiradas numa curadoria muito seletiva do projeto Cenários de Aprendizagem do Plano Nacional de Leitura 2027. As mesmas estão assinaladas como (CA).

Público-alvo: alunos de 4.º ano e 2.º ciclo

Tempo: 20 min (exposição e resposta a dúvidas dos alunos)

Recursos: Apresentação Genial.ly (em modelo reutilizável, versão para o 3.º ciclo e ens. secundário)  / versão para o 4.º ano e 2.º ciclo.

Sugestão: Pode solicitar a intervenção de uma das professoras bibliotecárias para fazer essa intervenção ou usar esta apresentação; esta pode ainda ser copiada e adaptada pelo docente. 

Público-alvo: alunos de 4.º ano até Ens. Sec.; docentes

Tempo: 20 min (exposição e resposta a dúvidas)

Recursos: Tutorial

Sugestão: Pode solicitar a intervenção de uma das professoras bibliotecárias para fazer essa intervenção ou usar esta apresentação.

Público-alvo: alunos da EPE e  1.º ciclo

Tempo: 50 min (exploração do livro + jogo)

Recursos: Jogo "As vozes dos Animais" (Kahoot)

Sugestão: Pode utilizar este Jogo em sala de aula ou no âmbito de um Clube de Leitura / Sessão "Hora do Conto" como forma de concluir a abordagem desta obra de Luísa Ducla Soares.

Público-alvo: alunos de 2.º e 3.º ciclos

Tempo: 1 a 3 tempos letivos (dependendo do objetivo)

Recursos: Livro disponível para requisição) + Jogo de Fuga para motivação da Leitura + Guião do Professor

Sugestão: Esta atividade pode ser usada de várias formas: (1) o jogo pode ser sugerido a um aluno ou grupo de alunos como motivação para a leitura e o ato de ler; (2) o livro pode ser trabalhado em Clube de Leitura com parte ou todas as atividades sugeridas no guião; o Jogo pode ser o ponto de partida para a atividade do Clube.

Público-alvo: alunos de 2.º e 3.º ciclos

Tempo: 50 min (exploração do jogo + visita orientada pelo professor e/ou PB).

Recursos: Jogo digital.

Sugestão: Pode usar este jogo numa atividade preparada por si ou pelo PB de acordo com calendário prévio (atividade de início do ano ou acolhimento de novo aluno)

Público-alvo: alunos de Português - 3.º ciclo.

Tempo: 1 tempo de 45/50 minutos.

Recursos: Jogo de Fuga, 1 computador por grupo de 2 a 3 alunos.

Sugestão: Pode realizar esta atividade no final de uma unidade sobre o conteúdo em causa.

Público-alvo: alunos de Português - 3.º ciclo.

Tempo: no mínimo, 12 tempos de 45/50 minutos.

Recursos: Webquest, 1 computador / tablet / telemóvel, por grupo de 2 a 3 alunos.

Sugestão: 1.Apresentação do desafio em sala de aula (os alunos usam os seus smartphones para aceder e

realizam os registos no caderno ou bloco de notas);

2. Preparação da apresentação oral e da atividade de aprendizagem a propor aos colegas (utilização

de um pc portátil por par de alunos);

3. Apresentação oral dos trabalhos realizados (duas sessões de trabalho).

Público-alvo: alunos do 8.º ano.

Tempo: 50 min

Recursos: Questionário

Sugestão: (em breve)

Público-alvo: alunos de  8.º ano

Tempo: 50 * 50 min.

Recursos: Imagem interativa 

Sugestão: 1. exploração a pares ou grupos de 3 alunos da imagem interativa e dos recursos associados); 2. elaboração de uma apresentação com registo das aprendizagens realizadas.

Público-alvo: alunos do 2.º e 3.º Ciclos do Ensino Básico.

Tempo: 50 min

Recursos: Apresentação, 1 computador 

Sugestão: O objetivo desta apresentação é ajudar-te a trabalhar com o Microscópio Ótico Composto (MOC). Para isso, deves ter contigo o caderno diário da disciplina para escreveres as notas mais importantes. Depois de veres esta apresentação vais trabalhar como um cientista! 

Público-alvo: alunos do 5.º e 6.º ano.

Tempo: 90 - 100 min.

Recursos: Recurso digital –  Kahoot. Manual “CienTIC 6” (páginas 156 à 180) e Manual “ Biosfera”( página 172).

Sugestão: aplicar como, aula para verificar a compreensão do conteúdo lecionado na aula da fotossssíntese (5.º ano) e diagnóstico ou aferir as dificuldades ainda existentes sobre a fotossíntese ou ficha de consolidação de conhecimentos ou  jogo (6.º ano).

Público-alvo: alunos do 6.º ano.

Tempo: 50 minutos

Recursos: Jogo, 1 computador/tablet/telemóvel, lápis e papel (opcional).

Sugestão: O objetivo deste jogo é praticar e consolidar os conteúdos relacionados com o sistema digestivo e o processo de digestão. Podes realizar este jogo individualmente ou a pares e quando não acertares podes consultar o manual da disciplina de Ciências Naturais ou colocar as tuas dúvidas ao/à teu/tua professor/a. 

Público-alvo: alunos do 11.º ano (Matemática A)

Tempo: 30 min

Recursos: Quizizz

Sugestão de atividade: o professor poderá propor a resolução do quizizz como revisões dos conteúdos trabalhados em sala de aula.

Público-alvo: alunos do 10.º ano (Matemática A)

Tempo: 100 min

Recursos: Ficha Trabalho

Sugestão de atividade: Realização da ficha de trabalho em pequenos grupos. Esta atividade permite estudar a relação entre o gráfico de uma função 𝑓 e os gráficos das funções 𝑎𝑓(𝑥), 𝑓(𝑏𝑥), 𝑓(𝑥 + 𝑐) e 𝑓(𝑥) + 𝑑, 𝑎, 𝑏, 𝑐 e 𝑑 números reais, 𝑎 e 𝑏 não nulos, através da variação dos parâmetros e dos pontos do seu gráfico.

Público-alvo: alunos do 10.º ano (Matemática A)

Tempo: 100 min

Recursos: Ficha Trabalho

Sugestão de atividade: Realização da ficha de trabalho em pequenos grupos. Com esta atividade pretende-se que o aluno melhore o conhecimento sobre a função definida por ax^2 e sobretudo que seja capaz de a utilizar num contexto de modelação.

Público-alvo: alunos do 11.º ano (Matemática A)

Tempo: 100 min

Recursos: Ficha Trabalho

Sugestão de atividade: Realização da ficha de trabalho em pequenos grupos. A tarefa permite estudar a noção dos limites infinitos de uma sucessão, partindo de uma exploração intuitiva até às noções formais. Para tal, são estudadas as sucessões que se podem escrever na forma 𝑢𝑛= 𝑎𝑛+𝑏.

Público-alvo: alunos do 11.º ano (Matemática A)

Tempo: 100 min

Recursos: Ficha Trabalho

Sugestão de atividade: Realização da ficha de trabalho em pequenos grupos. Com esta tarefa, pretende estudar-se o limite de uma função num ponto segundo Heine, introduzindo-se os limites laterais a partir de sucessões de valores à esquerda ou à direita de um ponto 𝑎, convergentes para 𝑎.

Conclui-se a tarefa estendendo a aplicação da definição de limite ao caso de limites infinitos.

Público-alvo: alunos do 11.º ano (Matemática A)

Tempo: 100 min

Recursos: Ficha Trabalho

Sugestão de atividade: Realização da tarefa em pequenos grupos. A tarefa permite estudar a relação entre o sinal do coeficiente de correlação e o declive da reta de mínimos quadrados, assim como associação linear entre as variáveis estatísticas e o coeficiente de correlação. Também se pretende com a presente tarefa analisar a reduzida resistência do coeficiente de correlação linear.

Público-alvo: alunos do 11.º ano (Matemática A)

Tempo: 100 min

Recursos: Ficha Trabalho

Sugestão de atividade: Realização da tarefa em pequenos grupos. A tarefa permite estudar a noção de limite de uma sucessão e de sucessão convergente, partindo de uma exploração intuitiva até a uma exploração formal dos conceitos. A exploração é efetuada para sucessões cujos termos gerais se podem escrever na forma  𝑎+𝑏/𝑛 ou na forma 𝑎+𝑏(−1)^𝑛/𝑛

Público-alvo: alunos do 11.º ano (Matemática A)

Tempo: 100 min

Recursos: Ficha Trabalho

Sugestão de atividade: Realização da tarefa em pequenos grupos. A tarefa permite tirar conclusões de modo interativo sobre a monotonia das progressões aritméticas e das progressões geométricas, manipulando os parâmetros correspondentes ao primeiro termo da progressão e à razão.

Público-alvo: alunos do 11.º ano (Matemática A)

Tempo: 100 min

Recursos: Ficha Trabalho

Sugestão de atividade: Realização da tarefa em pequenos grupos. Nesta atividade pretende-se explorar o efeito da alteração de parâmetros nas expressões quadráticas e cúbicas de funções quer nos seus gráficos, quer nos das respetivas funções derivadas.

Público-alvo: alunos de  de 3.º ciclo.

Tempo: 50 minutos (+ leitura do livro)

Recursos: Interatividade + quiz

Sugestão: 

1. Leitura autónoma ou a pares da obra;

2. Exploração da interatividade;

3. Realização do Quiz.

Público-alvo: alunos do 5.º ano.

Tempo: 50 min

Recursos: Jogo, 1 computador, lápis e papel.

Sugestão: O objetivo desta atividade é ajudar-te a consolidar o conteúdo, por isso, podes realizá-la individualmente ou a pares. 

Público-alvo: alunos do 6.º ano

Tempo: 30 minutos

Recursos: Desafio

Sugestão: Este desafio pode ser preenchido enquanto tarefa de consolidação do tema da respiração do ser humano e dos animais.