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學生名單
一、科目名稱：教育測驗與評量
二、教學內容與進度：
週次
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
十三
十四
十五
十六
十七
十八
起迄日期
09/13~09/16
09/19~09/23
09/26~09/30
10/03~10/07
10/10~10/14
10/17~10/21
10/24~10/28
10/31~11/04
11/07~11/11
11/14~11/18
11/21~11/25
11/28~12/02
12/05~12/09
12/12~12/16
12/19~12/23
12/26~12/30
01/02~01/06
01/09~01/13
上課日期
9/14
9/20
9/27
10/4
10/11
10/18
10/25
11/1
11/08
11/15
11/22
11/29
12/06
12/13
12/20
12/27
01/03
01/010
教材單元與進度
相見歡，上課內容與評量方式介紹
測驗與評量綜論
測驗與評量的目標與類別
立法與倫理上的考量
測驗的基本觀念
測驗的信度及效度
測驗的信度及效度
標準化測驗的解釋
複習
期中評量
實作評量
檔案評量
測驗或評量的實施、分析與改進
身心障礙兒童的評量
學業成就測驗介紹
認知測驗介紹
如何使用測驗結果
測驗與評量的驅勢
總複習
期末評量
學生應預習之章節
第一章 教育測驗與評量的意義
自編教材
自編教材
自編教材
Salviａ&Ysseldyke Chapter 4,5
Salviａ&Ysseldyke Chapter 6
黃德祥等15-17章
黃德祥等第18章
黃德祥等第8章
黃德祥等第9章
黃德祥等第10章
黃德祥等第21章
自編教材
自編教材
自編教材
自編教材
三、指定教材或參考書目：(含名著選讀)
1. 黃德詳等譯（2011）教育測驗與評量：教室應用與實務。台北：心理。
2. 余民寧著（2011）教育測驗與評量：成就測驗與教學評量。台北：心理。
3. Salvia,J&Ysseldyke,J.E. (2004)Assessment in Special and Inclusive Education (9th ed). Boston: Houghton Miffin.
四、教學方式：
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