3-1校園情境佈置有利學生母 語學習
中廊,母語每週一句。
於班級公佈欄公告漫遊雲林,提醒學生雲林縣的各項農特產,激發前往意願
於教室布置台灣行政區圖,隨時可介紹台灣的行政區域位置,讓學生認識台灣的各鄉鎮,知道自己生活的家鄉。
英語看板
英語看板
介紹咖啡,可順帶介紹古坑咖啡,結合鄉土教育
俗諺介紹
俗諺介紹
在看板上,利用俗諺語,介紹學生認識
童玩介紹
童玩介紹
童玩,一直是鄉土文化的入門款,可以吸引學生透過動手玩,更可以做深入的認識
中廊,母語每週一句。
於班級公佈欄公告漫遊雲林,提醒學生雲林縣的各項農特產,激發前往意願
於教室布置台灣行政區圖,隨時可介紹台灣的行政區域位置,讓學生認識台灣的各鄉鎮,知道自己生活的家鄉。
介紹咖啡,可順帶介紹古坑咖啡,結合鄉土教育
在看板上,利用俗諺語,介紹學生認識
童玩,一直是鄉土文化的入門款,可以吸引學生透過動手玩,更可以做深入的認識