客語生活學校實施計劃
壹、計畫目的：
一、營造生活化的客語學習情境及風氣。
二、提升親師生客語使用習慣與能力。
三、保留、傳承與與創新在地客家特色文化。
貳、計畫內容：
一、現況分析：
（一）優勢：
1. 本校師生積極參與客家語言與文化之相關活動。
2. 本校成立客語社團，聘請校內外老師共同指導。
3. 社區人士及家長積極協助客家語及客家文化教學。
4. 本校成立布袋戲社團，聘請校內外老師共同指導。
（二）劣勢：
1. 學生客語口語能力稍弱。
2. 會說客語的學生對客家語漢字與標音仍不熟悉。
（三）威脅：
1. 教學過度著重課本，忽略口語互動學習為最優先部份。
2. 社區家長仍習慣對學童說閩南語或華語，使得學生客語使
用機會不足。
（四）機會：
1. 本地有客語專長的教師，本校的本土支援人員也有一位具備客語專長。
2. 本校具有三位本土語言輔導員，校長為本土語言輔導團召集人，長期推動本土語言不餘遺力。
3. 可供學生參與之客家語相關比賽逐漸增多。
（五）可行：
1. 客語學習融入學校各項活動。
2. 調查學生與家長客語能力，組織客語義工，讓學生與家長
更積極投入校園生活客語教學。
3. 學生社團積極參與社區活動，於社區展演客語學習成果，
提升社區使用客家語的意識。
二、資源條件：
（一）師資：
1. 本地有客語專長的教師，本校的本土支援人員也有一位具備客語專長。
2. 本校具有三位本土語言輔導員，校長為本土語言輔導團召集人，長期推動本土語言不餘遺力。
3. 外聘客家語支援教學人員，擔任客家語教學。
（三）教學設備：
1.本校配置E化教室，備有觸控式電腦及電子白板。
2. 本校設置本土語言資源中心。
3.收藏行政院客家委員會所提供之影音媒體與圖書資料，以提供學習者參考。
4. 各班皆配有單槍、CD音響、DVD 與投影螢幕。
5. 本校購置6台數位相機，供可學生拍照與攝影。
6. 本校除電腦教室外，各學年皆有筆記型電腦。
（四）其它資源：
1. 行政院客委會豐富之客語資源。
2. 本校承辦縣府母語日活動及母語日評鑑工作，協助縣府推動母語日工作。
三、組織架構：
四、實施方式：
(一)客語文化工作坊
客語社團：聘請具客家語新傳師資格之師資訓練學生客語戲劇、
朗讀、演說、字音、字形、相聲等等。
(二)客家生活體驗學習
1、認識傳統客家飲食
2、認識傳統客家服飾
3、認識客家建築的特色
4、了解客家節慶活動
(三)客家日
1、訂定每週五為『客家日』。
2、客家日當日利用下課時間撥放客家歌曲。
(四)客家藝術創作
1、外聘優秀之藝術領域專家，進行客家藝術創作以及客家情境佈置，項目包含繪畫、彩繪、陶土捏塑、客家漢字書法等等，以期達到客家文化融入藝術與生活之目的。
伍、計畫遠景：
以多元的方式保存、傳承與創新在地客家語言及文化。
捌、評量指標：
(一)客家語言
1. 提升學生能使用基礎客語語句問答之能力。
2. 協助學生報考客語語言能力認證。
3. 鼓勵學生參與各項客家語文競賽。
(二)客家社團
1. 能於公開場合使用客語。
2. 能欣賞並珍視不同文化。
(三)文化體驗
1.能樂於參與客家日常生活。
2. 樂於參與客家重大節慶活動了解文化內涵。
玖、預期效益：
一、透過活動方式提供學生發表及展演的機會，並精進學生客語的學習，讓家長走入學校與孩子共同學習體認客家文化之美。
二、能透過多元化的客語學習讓學生了解客家文化的內涵與族群的發展，並展現客家藝文特色。
三、達到九年一貫課程鄉土語言教學和客家傳統藝文目標外更深化其學習內涵。
玖、經費來源：行政院客委會專款補助
拾、本計劃經校長核准後報府，經核定實施，修正時亦同。