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課程緣起、動機與目的─培養孩子邁向成功的山林恆毅力

二、方案動機：將山林困境化為優勢，翻轉孩子的未來 

（一）培養學生六大核心素養，成為能 翻轉命運的小泰山─107課綱以發展孩子「核心素養」為主軸，我們藉由「小泰山養成課程」，培養孩子六大核心素養，帶領孩子走出教室，開擴學習的視野，要讓南化的孩子對學習有自信、渴望學習，不再井底觀天，擺脫階級的複製，讓孩子的未來具有無限的想像與可能，成為能掌握命運、翻轉命運的小泰山。

（二）教師團隊攜手共好，展現南化 百年校本課程新扉頁─教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。透過學校本位課程的實踐，教學團隊協同合作，分享教學經驗，讓更多教師願意投入，家長支持認同，進而能帶動社區整體營造，發揮玉米田效應，展現南化百年校本課程新契機。

（三）結合臺美生態學校與山野教育 打造山林探險學校─教育的本質在「因材施教、因地制宜」，南化位於本市最東緣的偏遠山林之地，這裡是芒果的盛產地，也是臺灣獼猴重要的保護區。得天獨厚的山林環境，提供了如寶庫般的教學素材，我們結合Eco-School生態學校與山野教育，打造南化國小成為推動「探索、冒險與動手做」課程的山林探險學校。

（四）學校和社區連結，營造與自然共存的 南化里山生態基地─我們以「里山倡議」的理念，培養孩子從小尊重生命、愛惜土地，讓孩子瞭解環境永續利用的重要。連結社區，傳承祖先智慧，善用傳統與現代技術，合理管理與使用在地資源，共同守護南化山林生態，實踐人與自然和諧共存的願景，成為南化的里山生態基地。