張貼日期:Oct 06, 2016 12:3:38 PM
本文旨在探討以行動學習策略輔助學童學習自然與生活科技領域「天氣的變化」單元之可行性與成效。作者改良POE探究式教學策略,提出行動學習取向之探究式教學PAOE模式,以天氣變化單元教學為例設計課程,以行動載具做為學習工具,透過即時氣象圖表的判讀,搭配氣象報導影片的觀摩,小組合作方式完成每日氣象報導,做為驗證學生習得的知識之實作評量。課程操作發現,學生在任務導向的情境中能提高學習專注力,對於氣象知識的整合運用程度也能夠在展現在氣象報導的表現上,分工合作的任務屬性能夠提供學習過程中的互動。顯示行動載具多元新穎的功能提供自然科創新教學的一種取徑,作者最後亦針對行動學習導入教學提供反思與建議。