張貼日期：Oct 06, 2016 11:59:4 AM
本文旨在探究科學實作作品導入課堂教學之可行性與教學成效，研究者根據自行發展之MOPCG課程模式，選定康軒版六上第四單元為例，分析教材內容後以漂浮指北針、電磁跳跳蟲及簡易小馬達等三份實作作品，依MOPCG模式設計導入流程，讓學童以操作為主軸的教學活動中探究電磁作用現象。研究者自任教班級中安排2班做為實驗班，施以實作導入課程，另安排1班做為對照班，以文本內容為主。以學生發表情形、作業單表現及期末考成績檢視學生學習成效，研究結果發現MOPCG模式具可行性，所設計之實作導入課堂教學，實驗組學生在紙筆測驗平均高於對照組。此外，學童參與動機高昂，上課熱絡有序，值得將模式推廣至自然科其他教學單元。