交通安全能力指標

交通安全所牽涉的領域十分廣泛而抽象，經過多次的討論後，除了擬「交通安全編輯大綱」以界定本套教材所欲達成的目標外，更進一步將大綱轉化成具體可評量的能力指標，期待教師能根據交通安全的能力評量學童的學習狀況。

為了避免教師重新適應「交通安全能力指標」的編碼方式，因此我們比照九年一貫課程「能力指標」的模式進行編碼，各項目號碼意義說明如下：

 1. 第一個數字代表「能力指標項目序號」，共六項(如下表)，第二個數字代表「學習階段序號」，分別為一至六年級；第三個數字代表「流水號」。

 2. 舉例說明：以交3-1-2為例，其意義為「第三項指標項目(運用交通工具)，第一階段(一年級)第二項」。

一、 認識交通方式

交1-1-1說.自己常使用的交通方式

交1-1-2說.自己使用交通方式發現的危險

交1-1-3理解行人安全與夜間衣著顏色

交1-2-1認識安全行走道路的方法

交1-2-2說.住家及學校附近的主要交通網分布情形

交1-3-1說.行路、乘車安全應注意的事項

交1-3-2了解本身的生理限制及因應方式

交1-4-1認識大眾運輸系統的特性、使用規則與遵守事項

交1-5-1認識交通工具帶來的潛在危險

交1-5-2知道交通工具的演化情形

交1-6-1認識易發生危險的路段，並知道如何因應

交1-6-2知道交通工具故障的應變措施

二、使用交通設施

交2-1-1認識交通號誌代表的意義

交2-2-1能具體陳述日常生活所接觸之交通設施的意義及功能

交2-2-2知道並遵守安全穿越號誌化道路的正確方法

交2-3-1實際演練在道路行走和穿越道路的方法

交2-3-2知道使用個人交通工具(如腳踏車)時會有哪些危險的交通行為

交2-3-3知道使用個人交通工具(如腳踏車)時，對可能發生的危險能有所防範

交2-4-1了解各種不同交通措施的主要用途

交2-4-2認識交通標誌代表的意義

交2-5-1認識維護交通設施的基本常識

交2-6-1認識交通標線代表的意義

交2-6-2了解交通設施對個人、社會與國家的重要

三、運用交通工具

交3-1-1熟悉搭乘汽機車應遵守的事項

交3-2-1說.自己知道的交通工具

交3-3-1認識汽車各種指示裝置(例如方向燈、倒車燈、煞車燈、喇叭等)

交3-4-1熟悉乘車時發生意外的逃生方法

交3-5-1認識車輛行駛中所隱藏的潛在危險

交3-5-2外出時能選擇安全合適的交通工具

交3-6-1知道乘車時所可能發生的意外

交3-6-2了解常用交通工具所可能發生的故障，並了解其應變的方法

四、遵守交通規則

交4-1-1了解交通安全的重要性，並知道事先預防的可貴

交4-2-1了解安全搭乘交通工具所應遵守的規則與禮節

交4-3-1了解騎乘機車戴安全帽及搭乘交通工具的附帶注意事項

交4-4-1認識行人與車輛的相互禮讓，遵守交通規則，維護交通安全

交4-4-2認識自我情緒管理，在乘車及候車時相關安全及禮儀

交4-4-3熟悉路權觀念，及交通設施之禁誌規定

交4-5-1認識現代交通系統及其法規注意事項

交4-5-2具備生活中所必備的基本交通法規及其立法精神

交4-5-3具有正確的交通社會責任感，能維護交通順暢與改善個人不當行為

交4-6-1了解交通事故的可怕，知道其預防方法及事故救助

交4-6-2具有正確的價值觀，在真實的交通情境中，能體會生命可貴、安全第一之經驗

五、了解交通建設

交5-2-1知道自家所在的街道巷弄

交5-3-1認識陸海空各種交通運輸之交通建設及設施，並了解其功能

交5-4-1明瞭學校所在的街道巷弄及道路級別

交5-4-2能運用家鄉的各項交通設施

交5-4-3知悉交通建設與日常生活的關係

交5-4-4能正確區分我國各及道路等級、轄屬及其關係

交5-5-1了解交通建設之於行的重要性

交5-6-1感知交通建設與人、車之關係

六、探索交通科技

交6-1-1能具體陳述生活中運用交通科技之個人經歷

交6-2-1能具體陳述日常生活所接觸之交通科技相關事物

交6-2-2能明瞭交通科技對人、車及交通運輸的重要性

交6-3-1能明瞭交通科技對維護人、車及交通運輸的重要性

交6-3-2認知交通科技與人類日常生活的關係

交6-4-1能陳述交通科技對自己生活之影響及貢獻

交6-5-1了解交通科技的演進發展歷程

交6-5-2探討交通科技為個人、社會及全球帶來的影響

交6-5-3探討科技對改善交通安全、提升交通便利的意義

交6-6-1探討科技與交通工具、交通設施、交通建設之關係