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DIRECTRICES PAU
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Bloque 3. Estudio de la lengua.
4. El alumno/a deberá responder a una de las cuestiones del apartado 4a y a otra del apartado 4b sin que puedan repetirse cuestiones del mismo apartado en las opciones A y B del examen:
4a. Ejercicios relacionados con el reconocimiento y análisis sintáctico de fragmentos del texto:
– Analizar sintácticamente un fragmento del texto propuesto.
– Identificar y explicar las relaciones sintácticas entre las oraciones de un fragmento del texto propuesto.
4b. Ejercicios de reconocimiento y uso de la lengua bajo diversas condiciones y con distintas intenciones:
– Analizar la formación de dos palabras del texto.
– Explicar el significado de dos palabras o expresiones del texto.
– Identificar la clase y función de dos palabras señaladas en el texto.
– Realizar dos transformaciones gramaticales en un texto. (B4)
– Señalar dos marcas de objetividad o subjetividad en un texto. (B5)
A) Ejercicios relacionados con el reconocimiento y análisis sintáctico de fragmentos del texto propuesto:
A1. Análisis sintáctico de un fragmento del texto propuesto: (Ejemplo)
Temas relacionados:
- Tipos de perífrasis verbales (Ejemplo)
- Identificación de tres modalidades oracionales en relación con la intención comunicativa del autor. (Ejemplo)
A2. Reconocimiento de las relaciones sintácticas entre las oraciones y /o proposiciones de un fragmento del texto propuesto: (Ejemplos de tipos de comentarios)
Temas relacionados
- Escribir un ejemplo de coordinación oracional, otro de subordinación y otro de yuxtaposición, razonando la respuesta. (Ejemplo)
- Señalar el tipo de coordinación que se establece en unos ejemplos dados.
- Señalar el tipo de subordinación que se establece en unos ejemplos dados.
- Escribir un ejemplo de asíndeton y otro de polisíndeton
- Caracterizar los nexos oracionales de un fragmento dado .(Teoría)
B) Ejercicios de reconocimiento y uso de la lengua bajo diversas condiciones con diversas intenciones:
B1. Procedimientos de formación de palabras. (Instrucciones para el análisis morfológico)
B2. Significado de palabras o expresiones. Relaciones semánticas
· Identificación de sinónimos y antónimos, hipónimos e hiperónimos
· Distinción y caracterización del nivel de lenguaje y/o registro de lengua empleado:reconocimiento de formas cultas, vulgares, coloquiales, etc.
· Identificación de los distintos registros presentes, tales como rasgos de un registro oral o coloquial, formal, etc., poniendo ejemplos del texto y escribiendo la expresión correspondiente en un registro distinto.
B3. Conectores o marcadores discursivos.
B4. Transformar un texto con una intención determinada
· Transformar, aplicando los cambios necesarios, una oración enunciativa en las modalidades interrogativa, exhortativa, exclamativa, dubitativa y desiderativa.
· Transformar unas determinadas construcciones coordinadas en subordinadas
· Trasformar el siguiente fragmento expresado en estilo directo, en otro escrito en indirecto(o viceversa). Explicar los cambios realizados. (EJEMPLO)
· Convertir unas construcciones transitivas dadas en otras pasivas perifrásticas. En caso de que la transformación resulte posible con algunas de ellas, explicar por qué. (EJEMPLO)
B5. Subjetividad y objetividad en el texto (Teoría)
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