Accenten in de rode klas

Sociale en emotionele ontwikkeling

De belangrijkste voorwaarde van leren en kennis opdoen is dat een kind zich goed voelt in de klas. Daarom willen in onze klas een warm nest creëren waar de kleuters zich goed voelen. Pas wanneer aan deze voorwaarde voldaan is en een kind zich geborgen en veilig voelt zal het tot leren komen, tot interactie gaan en zichzelf durven zijn. 

Andere zaken die hierbij aansluiten zijn: zich leren houden aan regels en afspraken, eerlijk zijn, durven opkomen voor zichzelf en voldoende weerbaar zijn, initiatief durven nemen, leren samen spelen en in interactie gaan... 

De leefregels die aan bod komen zijn: 

• Iedereen hoort erbij, zo zijn we allen blij! 

• Spullen van jou en spullen van mij: zorg ervoor dan blijven we blij. 

• Hand in hand is oké, slaan, schoppen en duwen daar doen we niet aan mee!

• Lachen is fijn, uitlachen doet pijn. 

• Doet een ander iets goed, geef hem een pluim op zijn hoed!

Gaandeweg zullen ze ook meer zicht krijgen op hun eigen basisgevoelens en leren ze ook rekening houden met die van de ander. Ze ervaren hoe het is om trots op zichzelf te zijn en leren volhouden bij zaken die niet meteen lukken. Ze groeien in zelfbesef en in zelfvertrouwen. 

Zelfsturing en zelfstandigheid

Hierop oefenen we door kleine zaken zoveel mogelijk zelf uit te voeren. Denk hierbij aan: proberen de jas zelf aan en uit doen, zelfstandig naar het toilet kunnen, de schooltas alleen leegmaken bij het toekomen op school, een symbooltje zonder hulp op hun blad kleven, hun potlooddoos zelf uit de kast nemen... 

Maar hieronder verstaan we ook: zelfstandig een taak kunnen uitvoeren, goed leren rondkijken, luisteren, leren plannen, voldoende uithouding ontwikkelen om een opdracht aandachtig tot een goed einde te brengen...

Motoriek

Als schoolteam hechten we veel belang aan bewegen. 

Buiten spelen, klimmen, klauteren, fietsen, in de zandbak spelen komen de ontwikkeling van de grote grove motoriek alleen maar ten goede. We hebben heel veel ruimte en maken hier dan ook gretig gebruik van. Kinderen leren zo steeds vlotter bewegen, rekening houden met bewegingsbanen, lichaamscoördinatie ontwikkelen en optimaliseren, evenwicht houden, afstanden inschatten, leren hun voorkeurslichaamszijde kennen....

Ook in de turnlessen komen deze vaardigheden uiteraard aan bod. Dit schooljaar zal de 2de kleuterklas 4x 50 minuten bewegingsopvoeding krijgen om hier nog meer aandacht aan te kunnen geven. De derde kleuterklas heeft wekelijks 2 momenten bewegingsopvoeding. 

Wekelijks organiseren we voor beide leeftijden een sessie Krullenbol. Dit is groot- en kleinmotorisch bewegen op muziek. Hierbij maken we bepaalde bewegingen die ervoor zorgen dat de polsen en vingers steeds losser kunnen bewegen, een must voor het leren schrijven. Ook schrijfpatronen (bewegingen die in de schrijfletters verwerkt zitten) mogen niet ontbreken, we oefenen deze op allerlei manieren in. 

Daarnaast zijn er nog heel wat andere fijnmotorische zaken die we gaan inoefenen: bv. het knippen, scheuren, prikken. Daarnaast gaan we veel boetseren, rijgen, leren we ons potlood juist vasthouden...

Kleuters zullen daarnaast ook meer inzicht krijgen in hun eigen lichaam: de lichaamsdelen benoemen, zichzelf kunnen tekenen met steeds meer details, links en rechts aanleren... 

Ruimtelijke ontwikkeling en ontwikkeling van tijdsbegrippen

We oefenen de plaatsbegrippen: op, in, uit, naast, boven, onder, achter,... spelenderwijs in. Daarnaast leren we ons ook orienteren op een blad papier, in de klas en school... 

We werken met een puzzelsysteem. Hierbij kunnen de kinderen steeds op hun eigen niveau een puzzel maken. We zijn ons er van bewust dat sommige kinderen dit echt niet graag doen, maar er worden heel wat zaken ingeoefend bij het puzzel, vandaar dat we dit toch af en toe eens zullen vragen. Wie zijn puzzelkaart vol heeft krijgt een puzzelmedaille. 

Tijdens het overlopen van de kalenders komen verschillende begrippen aan bod: vandaag, (over-)morgen, (eer-)gisteren... Kinderen leren de dagen van de week benoemen, de maanden, de seizoenen... Daarnaast krijgen ze doorheen de dag ook meer inzicht in begrippen zoals: nu, straks, later... en is er een beginnende interesse voor klokken. 

Taalontwikkeling

Taal is een ruim begrip waar we veel aandacht aan schenken in onze klas. Denk bijvoorbeeld aan jezelf leren uit te drukken in correcte volzinnen, iets juist leren verwoorden, durven deelnemen aan een gesprek / spreekdurf ontwikkelen, een opdracht goed kunnen verwerken zodat deze juist kan uitgevoerd worden..

Maar ook het leren luisteren naar een verhaal en er vragen over beantwoorden, het zelf kunnen navertellen, korte liedjes en versjes onthouden... horen hierbij. 

Daarnaast zullen we sommige zaken ook geleidelijk en gericht oefenen in functie van het eerste leerjaar: rijmspelletjes, woordjes in stukjes hakken, letters aan elkaar plakken tot een woord, spelletjes rond klanken of de beginletters van woorden... 

Vaak krijgen kinderen vanzelf ook interesse in letters door bv. vaak hun naam te schrijven, vaak boekjes te lezen (hier staan we heel erg achter!). Graag geven we al even mee dat we best enkele drukletters leren zodat in het eerste leerjaar de schrijfletters op de juist manier gevormd kunnen worden. Daarnaast letten we ook op de uitspraak, we zeggen de letters zoals we ze horen: de B is Buu en niet Bee...  

KOALATEST

Voor alle 5jarige kinderen (meestal in de derde kleuterklas) nemen we in de periode van oktober en november de KOALAtest af. Dit is verplicht vanuit de Vlaamse Overheid. Met deze test brengen we een eventuele taalachterstand verder in beeld. De juf neemt de test af in twee delen: een individueel deel en een deel in kleine groep. De opdrachten bestaat uit doe-, zoek- en kiesopdrachten waarbij de kleuters vaak niet doorhebben dat ze een test afleggen doordat ze speels zijn ingekleed. De klasleerkracht begeleidt de opdrachten en beoordeelt hoe goed de kleuters de instructies begrijpen. 

Nadien bespreken we de resultaten in team en op het oudercontact. Indien nodig starten we een taaltraject op om de achterstand weg te werken. 

Wiskundig denken

Ook over het wiskundig denken valt veel te vertellen. We denken bv. aan getalbegrip: hoeveelheden tot 6 kunnen herkennen, tellen tot 10, een rangorde aangeven, begrippen zoals meer, minder, evenveel, het minste, het meeste inoefenen... 

Spelenderwijs oefenen we heel wat begrippen in. Denk bijvoorbeeld aan: dik-dun, groot-klein, wel, niet, en, of, volume, temperatuur, tijd, gewicht, lengte, en spelenderwijs de waarde van geld leren kennen. 

Daarnaast horen patronen verderzetten, logische reeksen voorspellen, eenvoudige sudokus, sorteren volgens meerdere eigenschappen, het maken van bouwsels, het volgen van stappenplannen... hier ook allemaal bij.  

Observeren 

We oefenen alles op een hele speelse manier in, met veel concreet materiaal en voorbeelden en door zelf veel te doen en ondervinden. 

Dit kan in alleen, in een klein groepje of zelfs klassikaal gebeuren. Elk kind is uniek en zal dus ook soms andere zaken inoefenen, vandaar dat werkjes er bijvoorbeeld ook anders uit kunnen zien of de ene kleuters er meer dan de andere zal hebben. 

De derde kleuterklas zal al iets vaker op papier aan de slag gaan dan de 2de. 

Om een goed beeld te hebben van uw kleuter en zijn of haar groeiprocessen gaan we zulke zaken vaak observeren. Zo kunnen we alle kinderen op hun maat en hun niveau begeleiden en hen in hun ontwikkeling telkens een stapje verder brengen. 

Juf Annick ondersteunt mee in de klas waardoor we hier nog korter op kunnen inspelen. Soms kiezen we er voor om een kleuter of een groepje eens afzonderlijk mee te nemen naar de andere klas. Deze noemen we de OVIklas. Dit kan zoveel zijn bij kinderen die nog wat extra inoefenen kunnen gebruiken, of kinderen die bv toe zijn aan extra uitdaging ook die kans te geven. Zo blijft niemand op zijn honger zitten. 

Indien u zich zelf zorgen maakt over de ontwikkeling van bepaalde zaken bij uw, kan u ons hier uiteraard over aanspreken. We nemen dan graag de tijd om in gesprek te gaan zodat we samen het kind ten volle kunnen ondersteunen.