ชื่อ - สกุล : นายยิ่งยง ประดับกรณ์

ตำแหน่ง : ครู

วิทยฐานะ : ครูชำนาญการพิเศษ

สถานศึกษา : โรงเรียนเชียงใหม่ประชานุสรณ์

สังกัด : สพม.ร้อยเอ็ด

เงินเดือนอันดับ : 37,110 บาท

1. ภาระงานจะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

        1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 21.40 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
        1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน  4  ชั่วโมง/สัปดาห์
        1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน   4   ชั่วโมง/สัปดาห์
        1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน  2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1. ด้านการจัดการเรียนรู้
1.1-1.2 การสร้างและพัฒนาหลักสูตร และการออกแบบการจัดการเรียนรู้
1.3-1.4 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่กระตุ้นความสนใจของผู้เรียนและเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
1.5 พัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง
1.6 ศึกษาค้นคว้า วิเคราะห์ สังเคราะห์งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
1.7-1.8 มีการพัฒนาการจัดบรรยายกาศในชั้นเรียนให้เหมาะสมกับวัยของนักเรียน
2. ด้านการส่งเสริมและสนับสนุน การจัดการเรียนรู้
2.1 พัฒนารูปแบบจัดทำข้อมูลสารสนเทศรายวิชา คณิตศาสตร์พื้นฐาน
2.2  มีการดำเนินการช่วยเหลือผู้เรียน โดยบันทึกข้อมูลส่วนตัวของนักเรียนแต่ละคนที่สอดนผ่านระบบออนไลน์
2.3  ปฏิบัติงานเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน
3. ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง โดยการอบรม
3.2-3.3 มีส่วนในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ในการส่งเสริมการจัดกรรมในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ 

การพัฒนาเอกสารชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การสร้างทางเราขาคณิต รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค21101 เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

       จากการจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค21102 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4  การสร้างทางเรขาคณิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565  ที่ผ่านมา  ผู้สอนได้วิเคราะห์สภาพปัญหาจากการดำเนินการผ่านกระบวนการ PLC พบว่า ผู้เรียนขาดความสนใจความกระตือรือร้นในการเรียนรู้ ซึ่งแนวทางวิธีการจัดการเรียนการสอนแบบปกติยังไม่กระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของผู้เรียน ส่งผลให้ ค่าเฉลี่ยที่ต่ำกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด

 ดังนั้น ครูผู้สอนจึงจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานประเด็นท้าท้าย โดยการพัฒนาชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การสร้างทางเรขาคณิต เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

  2.1 วิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2561) ในเรื่องของ มาตรฐานการเรียน และตัวชี้วัด ของเนื้อหา เรื่อง การสร้างทางเรขาคณิต

  2.2 จัดทำโครงร่างของเนื้อหาชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การสร้างทางเรขาคณิต โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็นส่วน ๆ พร้อมเฉลยตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด ดังนี้

      1) การสร้างเกี่ยวกับส่วนของเส้นตรง

      2) การสร้างเกี่ยวกับมุม

      3) การสร้างเกี่ยวกับเส้นตั้งฉาก

      4) การสร้างมุมที่มีขนาดต่างๆ
      5) การสร้างเส้นขนาน
      6) การนำความรู้เกี่ยวกับการสร้างพื้นฐานเรขาคณิตไปใช้ชีวิตจริง

         2.3 ให้คุณครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ช่วยกันตรวจสอบความถูกต้อง ในเนื้อหา การเฉลยของตัวอย่าง กิจกรรม และแบบฝึกหัด พร้อมทั้งเสนอแนะ เพื่อปรับปรุง แก้ไข

       2.4 ครูผู้สอนนำชุดการเรียนมาปรับปรุง แก้ไขตามคำแนะนำของคณะครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์โรงเรียนเชียงใหม่ประชานุสรณ์

         2.5 นำชุดการเรียนไปทดลองใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เคยเรียนเนื้อหา เรื่อง การสร้างทางเรขาคณิต และให้นักเรียนเสนอแนะข้อคิดเห็น เพื่อปรับปรุง แก้ไข  หรือนักเรียนมีความสับสนในข้อความใด ให้ดำเนินการปรับภาษาให้เข้าใจง่ายขึ้น

          2.6 นำเอกสารชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การสร้างทางเราขาคณิต รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน รหัสวิชา ค21102 ไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566   โดยปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับบริบทของสถานการณ์ ณ เวลานั้นๆ

          2.7 บันทึกผลการเรียนรู้ของนักเรียน ที่เกิดขึ้นจากการกิจกรรมการเรียนรู้ ในโปรแกรม Microsoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรู้ให้นักเรียนทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินในเรื่องใด ให้ใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการสอนซ่อมเสริมด้วยคลิปวีดีทัศน์ที่ครูจัดทำขึ้น สำหรับใช้แก้ไขปัญหาการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ศึกษา และทำการทดสอบใหม่ จนนักเรียนมีผลการเรียนรู้ผ่านเกณฑ์ที่กำหนด

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

  นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 3 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนประมาณ 70 คน

ได้รับการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยเอกสารชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การสร้างทางเรขาคณิต รายวิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน  รหัสวิชา ค21102  โดยมีคะแนนทดสอบท้ายหน่วย (ร้อยละ 70 ของคะแนนเต็ม) คิดเป็นร้อยละ 70 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด  และนักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ด้วย
ชุดการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง การสร้างทางเรขาคณิต มีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับ มากขึ้นไป

    3.2 เชิงคุณภาพ

                นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  จำนวน 3 ห้อง รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมดประมาณ 75 คน มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้อง เรื่อง การสร้างทางเราขาคณิต และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันได้