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¿Qué sabemos de los refranes?
Un refrán es un dicho popular y anónimo de carácter sentencioso es decir, una frase que se ha transmitido oralmente y que expresa una idea generalizada y estereotipada sobre algún aspecto de la vida cotidiana. La tradición del refranero es muy antigua, como muy antiguos son muchos de los refranes que todavía se utilizan, por eso algunos de ellos resultan anacrónicos, tanto por su forma como por su significado. Aunque cada vez son menos habituales. Seguro que conocéis algunos refranes. Vamos a comprobarlo siguiendo estas consignas:
Haced equipos de tres o cuatro personas y elegid a una que actúe como portavoz. Vais a mantener el equipo de trabajo en toda la secuencia didáctica, pero cambiaréis la figura del portavoz en cada actividad.
Durante cinco minutos, escribid, de manera individual, en el cuaderno los refranes que conozcáis, aunque no recordéis su forma exacta.
Explicad su significado y decidid en el grupo si estáis de acuerdo con él.
En el grupo grande, id completando la relación de refranes conocidos por la clase. Cada grupo, por turnos, dirá un refrán cada vez, hasta que se recojan todos los que conoce la clase.
Aquí tenéis un ejemplo que os puede ayudar:
En esta dirección, http://www.refranerocastellano.com/, encontraréis mucha información sobre los refranes, cuáles son los más frecuentes, sus variantes, cómo pueden clasificarse... pero ahora no vamos a trabajar con todos ellos, vamos a centrarnos sólo en los que hablan de las mujeres, por ejemplo:
§ Al demonio y la mujer, nunca les falta quehacer.
§ Dos hijas y una madre, tres diablos para el padre.
§ El hombre es fuego, la mujer estopa; llega el diablo, y sopla.
¿Qué os parece el concepto estereotipado y caduco que se refleja en estos refranes? ¿Creéis que vuestras amigas, hermanas, madres, profesoras... responden a la imagen que ofrecen los refranes? ¿No creéis que ha llegado la hora de reescribirlos para que se ajusten a la sociedad actual? Pues esa va a ser nuestra tarea: actualizar el refranero y modernizar los refranes que hablan sobre mujeres. Para ello, trabajaremos en torno al significado de los refranes y a su forma.
Al terminar esta secuencia didáctica, tendremos un refranero propio, elaborado por toda la clase, en el que las personas del siglo XXI nos veamos reflejadas sin prejuicios sexistas. Publicaremos nuestros refraneros en el blog del centro y haremos una exposición de refranes en las paredes del instituto. ¿Cómo vamos a trabajar? Como hacemos habitualmente, la mayoría de las actividades las haréis en pequeño grupo y luego pondremos en común lo aprendido en el grupo grande. Al finalizar la unidad, seréis capaces de demostrar individualmente lo que habéis aprendido aplicando vuestro conocimiento a una situación nueva.
Os proponemos una reflexión inicial individual. Al finalizar el trabajo, volveremos a ella para comprobar si vuestras expectativas se han cumplido.
¿Crees que es interesante reflexionar sobre el refranero?, ¿Por qué??
¿Qué crees que vas a aprender?
¿Piensas que es un trabajo difícil o complicado? ¿Por qué?
¿Preferirías trabajar solo o en grupo? ¿Por qué?
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