Школа молодого педагога

Рекомендації щодо підготовки молодого вчителя до уроку

1. Вчитайтеся у розділ програми, який потрібно вивчити на даному уроці, а в деяких випадках – і в пояснювальну записку до програми.

2. Вивчіть матеріал цього розділу, питання, теми.

3. Сформулюйте мету уроку, дайте відповідь на запитання, чого ви хотіли досягнути в результаті його проведення.

4. Уявіть колектив даного класу, уявно намалюйте конкретних учнів. Уявіть психологію цих учнів, використовуючи мистецтво педагогічного перевтілення, намагайтеся передбачити їх дії на шляху до досягнення мети.

5. Виберіть з усього арсеналу методичних прийомів найоптимальніші для даного матеріал і для даних учнів.

6. Продумайте структуру уроку і зафіксуйте усе в конспекті уроку.

7. Підготуйте наочні й навчальні посібники, не забудьте підготувати і перевірити справність ТЗН, комп’ютерної техніки.

8. Продумайте непередбачувані обставини уроку, підготуйте запасні варіанти.

9. Спитайте себе: «Я готовий до уроку?»

Пам’ятка для самоаналізу вчителем уроку

Здійснюючи самоаналіз уроку, доцільно відповісти на такі запитання:

1. Наскільки під час планування й проведення уроку враховано реальні навчальні можливості учнів?

2. Яке місце даного уроку в темі, розділі? Як він пов'язаний із попереднім і наступним уроками? В чому специфіка цього уроку? Його тип.

3. Мата уроку ( загальноосвітня, виховна, розвивальна). Чи був між ними зв'язок? Які завдання були головними?

4. Чи була раціональною для реалізації поставленої мети структура даного уроку?Чи правильно і раціонально розподілено час на уроці для опитування, вивчення нового матеріалу, закріплення, оголошення домашнього завдання, підсумку уроку?

5. На яких положеннях, фактах зробили акцент на уроці і чому?

6. Наскільки себе оправдали обрані методи навчання?

7. Чи застосовували диференційований підхід до учнів в процесі уроку?

8. У яких формах і якими методами здійснювався контроль засвоєння знань, умінь і навичок?

9. Що допомогло забезпечити високу працездатність учнів протягом усього уроку?

10. Чи вдалося запобігти перевантаженню учнів?

11. Завдяки чому збереглася на уроці добра психологічна атмосфера спілкування з учнями?

12. Чи вдалося повною мірою реалізувати всі поставлені завдання? Якщо не вдалося, то чому? Коли ви плануєте їх доробити?