Viatges Virtuals

Els viatges virtuals

Es poden utilitzar de tres formes:

1-Abans d'un viatge real, per preparar als estudiants per a les aventures reals que viuran. El professor ho aprofita per introduir els principals punts d'interès als quals vol que els seus estudiants prestin després més atenció.

2-També es poden utilitzar després d'un viatge real per reforçar els conceptes apresos i com llibre de records.

3- Però també poden constituir viatges únics. L'autentic i verdader viatge consisteix a visitar diferents llocs internet

1-Abans d'un viatge real, per preparar als estudiants per a les aventures reals que viuran. El professor ho aprofita per introduir els principals punts d'interès als quals vol que els seus estudiants prestin després més atenció.

2-També es poden utilitzar després d'un viatge real per reforçar els conceptes apresos i com llibre de records.

3- Però també poden constituir viatges únics. L'autentic i verdader viatge consisteix a visitar diferents llocs internet

2-També es poden utilitzar després d'un viatge real per reforçar els conceptes apresos i com llibre de records.

3- Però també poden constituir viatges únics. L'autentic i verdader viatge consisteix a visitar diferents llocs internet

3- Però també poden constituir viatges únics. L'autentic i verdader viatge consisteix a visitar diferents llocs internet

Aquests viatges o visites poden contribuir a obrir l'aula al món i l'alumne ha de sentir més intensament que en forma part.

Els mestres i professors poden trobar llocs web amb llistats de viatges virtuals i poden començar a crear els seus pròpies bases de dades amb els llocs que vagin descobrint en la seva navegació per internet.

Des d'un punt de vista constructivista, els VFT correctament seleccionats proporcionen als nens noves experiències rellevants per mitjà de les quals poden construir i ampliar els seus coneixements.

Per tant els professors han d'elegir els VFT que siguin rellevants per a les vides de nens i joves, que satisfacin les seves curiositats naturals, despertin el seu pensament i els proporcionin sensacions gratificants. La curiositat i les sensacions positives, alternadament, poden servir per motivar i invitar als nens que descobreixin, i desenvolupin nous i interessants conceptes

Des d'un punt de vista constructivista, els VFT correctament seleccionats proporcionen als nens noves experiències rellevants per mitjà de les quals poden construir i ampliar els seus coneixements.

Per tant els professors han d'elegir els VFT que siguin rellevants per a les vides de nens i joves, que satisfacin les seves curiositats naturals, despertin el seu pensament i els proporcionin sensacions gratificants. La curiositat i les sensacions positives, alternadament, poden servir per motivar i invitar als nens que descobreixin, i desenvolupin nous i interessants conceptes

Per tant els professors han d'elegir els VFT que siguin rellevants per a les vides de nens i joves, que satisfacin les seves curiositats naturals, despertin el seu pensament i els proporcionin sensacions gratificants. La curiositat i les sensacions positives, alternadament, poden servir per motivar i invitar als nens que descobreixin, i desenvolupin nous i interessants conceptes

Per tant els professors han d'elegir els VFT que siguin rellevants per a les vides de nens i joves, que satisfacin les seves curiositats naturals, despertin el seu pensament i els proporcionin sensacions gratificants. La curiositat i les sensacions positives, alternadament, poden servir per motivar i invitar als nens que descobreixin, i desenvolupin nous i interessants conceptes

També els alumnes poden planejar els seus viatges virtuals com a part d'una tasca d'investigació quan ja poden començar a utilitzar l'Internet independentment, això els ajuda a ampliar els seus coneixements, entendre millor el tema que estan treballant i alhora adonar-se de la importància de la tecnologia com a recurs.Aquest tipus de viatges ens permet:

• arribar on potser mai podríem anar físicament
• viatges als llocs més llunyans i exòtics del planeta
• viatges al fons dels oceans
• a l´espai
• a llocs de difícil accés per a alumnes com per exemple: centrals nuclears, seus d'organismes com l'ONU, la NASA.
• visitar llocs impossibles per exemple a l´interior de la matèria a partir de filmacions dels més potents microscopis existents
• viatges en el temps per estudiar una antiga civilització ...
• I sense cap limitació d'horaris , des de l'aula o del propi llar de l'alumne, cadascun al seu ritme, segons els seus interessos i tornar-hi quantes vegades vulgui.

Els creadors o planificadors d'aquests viatges han d'escollir un destí i planejar el recorregut fins a arribar als llocs que els alumnes hauran de visitar.Aquests llocs ( pàgines web) han de ser prèviament seleccionats amb rigor i revisats i supervisats pels professors.

• arribar on potser mai podríem anar físicament
• viatges als llocs més llunyans i exòtics del planeta
• viatges al fons dels oceans
• a l´espai
• a llocs de difícil accés per a alumnes com per exemple: centrals nuclears, seus d'organismes com l'ONU, la NASA.
• visitar llocs impossibles per exemple a l´interior de la matèria a partir de filmacions dels més potents microscopis existents
• viatges en el temps per estudiar una antiga civilització ...
• I sense cap limitació d'horaris , des de l'aula o del propi llar de l'alumne, cadascun al seu ritme, segons els seus interessos i tornar-hi quantes vegades vulgui.

Els creadors o planificadors d'aquests viatges han d'escollir un destí i planejar el recorregut fins a arribar als llocs que els alumnes hauran de visitar.Aquests llocs ( pàgines web) han de ser prèviament seleccionats amb rigor i revisats i supervisats pels professors.

S'ha d'aconseguir que els estudiants “sentin” que estan visitant realment el lloc i per a això hem d'incloure imatges , vídeos, gràfics, simulacions, animacions, sons, etc. .. tot allò que pugui ajudar a crear aquest efecte de visita real.