Family Handbook

https://drive.google.com/file/d/1E_cG4vOeihMkFMLiREa_NKVXk4Bra_zv/view?usp=sharing

Greenville County Schools Child Development Centers Student/Parent Handbook 2022-2023

DUNBAR* GOLDEN STRIP*GREENVIEW *NORTHWEST CRESCENT* OVERBROOK* RILEY

Amanda Lecaroz, Principal

April Roberts, Assistant Principal, Dunbar

Jane Mills, Assistant Principal, Golden Strip

Tina Haley, Assistant Principal, Greenview

Kara Harrelson, Assistant Principal, Northwest Crescent

Kimberly Brown, Assistant Principal, Overbrook

A Message from the Principal

Dear Families,

Welcome to the Greenville Child Development Centers and the start of your child’s journey with the Greenville County Schools. Our mission, “Laying the Foundation for Future Success”, emphasizes our commitment to partnering with you to provide the best educational experience for your child that will set them up for success as they move through the Greenville County Schools and life! The goal of our early childhood curriculum is to encourage children to be active and creative explorers who are eager to become independent, develop friendships, and to learn through play. In our safe and nurturing environment, we strive to develop the academic, physical, and social-emotional needs of all children.

This handbook provides important information about our program, policies, and procedures. Please review it carefully and also check our school and district websites for school events and classroom

activities. https://www.greenville.k12.sc.us/Schools/child.asp

If you have any questions or concerns, please contact me or your child’s center Assistant Principal. Once again, welcome, and we look forward to a wonderful year together!

Sincerely,

Amanda Lecaroz

Principal, Child Development Centers

864-452-0400

Dunbar CDC

200 Morgan Street

Greer, SC 29651

Telephone: (864) 355-2270 Asst. Principal: April Roberts

Overbrook CDC

111 Laurens Road

Greenville, SC 29607

Telephone: (864) 355-7350 Asst. Principal: Kimberly Brown

Greenview CDC

625 Old Piedmont Highway Greenville, SC 29605

(864) 452-0400

Asst. Principal: Tina Haley

Golden Strip CDC

1200 Howard Drive

Simpsonville, SC 29681 Telephone: (864) 355-5070

Asst. Principal: Jane Mills

Northwest Crescent CDC

927 North Franklin Road Greenville, SC 29617

Telephone: (864) 355-4080 Asst. Principal Kara Harrelson

Greenville County Schools Vision Statement

Students INSPIRED, SUPPORTED, and PREPARED for their next opportunities in life, education, and employment.

Child Development Center’s Mission Statement

Laying the Foundation for Future Success!

We believe:

• Education is a partnership of home, school and community.

• Students achieve best in a safe and inviting environment where they are engaged in meaningful and inspiring experiences.

• It is our responsibility to support children in their social-emotional and academic development. • Our educational program should evolve and change to reflect the world around us.

• Schools must meet the needs of each learner through the implementation of best practices. • Early reading, mathematical thinking and school readiness skills are the foundations of educational success.

Attendance

Attendance in school has a direct link to success academically and leads to higher graduation rates for all students. Laying a quality foundation of consistent attendance is an important building block in setting children up for success, therefore, although 4K attendance is not state mandated, it is a tremendous opportunity to start our children off right. Active participation in face to face learning and eLearning will give your child the best foundation to build upon this school year.

Tardies

When in face-to-face learning, a student will be considered tardy if not in school when the tardy bell rings at 7:45 a.m. Promptness in reporting to school is vitally important.

● Children who are tardy must be signed in at the front lobby.

● If habitual tardiness occurs, the administrator will contact the family to discuss a support plan. ● A letter from administration may be sent home after 10 tardies.

Absences

● If habitual absences occur, the administrator will contact the family.

● A letter from administration may be sent home after 10 unexcused absences.

Additional requirements for attendance/tardies as your child progresses through Greenville County Schools can be found in Appendix A.

Change of Address

It is necessary for the school office to have your current address and telephone numbers at all times. This information is especially important in cases of emergency. Please notify the school office immediately upon changing your address or any of the phone numbers where school personnel can reach you or your emergency contacts. The school reserves the right to require documentation of current residence at any time.

Contacting Teachers and Visiting Campus

● When immediate assistance is needed, please call the front office.

● All teachers’ phones go directly to voice mail.

● Teachers check email and voice mail regularly and will reply within 1 school day.

● Please contact your child’s teacher if you would like to schedule a time to discuss your child’s progress. Teachers are not normally available during teaching hours as they are with your or others’ children, therefore, a scheduled appointment is best.

● A photo ID is required for all volunteers and classroom visits. When arriving at the front desk, please have your ID with you.

Parent-Teacher Conferences

Conference are held at least twice a year for each child; one in early fall and at the second half of the year. Additional parent-teacher conferences may be arranged at the request of a parent or a teacher for purposes of discussing student progress, addressing a concern, or solving a problem. Parents who wish to schedule a conference may contact the teacher directly through a note, email, or phone call.

Visitors/Volunteers

In order to keep students safe, school administrators will take whatever action is necessary to prevent unauthorized persons from entering school buildings or from loitering on school grounds. For safety, all outside doors remain locked during the school day. Once inside the building, visitors report to the school office where they will check in to help ensure that no unauthorized person enters a school. Each visitor must check in and out when in a school and wear a visitor’s badge, regardless of the time of day.

Trespassing/Disturbing School (S.C. Code16-17-420 and 16-11-520)

Anyone on any school campus without a visitor’s pass is trespassing.

Anyone who interferes with or disturbs in any way or in any places the students or teachers of any school, loiters around a school without permission or acts in an obnoxious manner at school is disturbing schools.

Administrators will contact the proper authorities about trespassing/disturbing school violations. Items Sent to School

Clothes:

● Your child will need comfortable clothing and shoes each day in order to play and participate in all we have to offer.

● Each child needs a complete change of clothing to be kept at school for emergencies: shirt, pants, underwear, and socks.

● Please update your child’s extra change of clothes as they grow and/or the weather changes. WE DO GO OUTSIDE DAILY, EVEN IN THE WINTER MONTHS, SO BE SURE YOU SEND YOUR CHILD WITH WEATHER APPROPRIATE CLOTHING.

Student Dress Code

● Sensible: Weather appropriate

o Child Fasteners- Velcro is our friend

● Safe: No loose strings or jewelry

● Functional: Play clothes

● Reasonable: No offensive print or pictures on clothing

● Shoes: Sneakers are the best choice for shoes. For safety reasons flip-flops are not allowed.

School Supplies

● Parents do not need to provide any school supplies.

● We ask that you send in a towel or comfortable blanket (clearly labeled with first and last name) for quiet time that can fit and be stored in a 2 gallon bag.

● Please also send a water bottle (clearly labeled with their first and last name) for your child as we have bottle fillers at all of our schools.

Personal Belongings:

● Children should leave all personal belongings (especially electronics, toys or valuables) at home, unless requested by the teacher for a special occasion.

Special Occasions/Food Items:

● If you would like to provide food for special occasions please check with your child’s teacher prior to the event. ● For safety concerns, we cannot serve or give “homemade” foods, therefore, all food to be shared with other children must be store bought with visible ingredient labels. Please do not distribute any food to other children without the teacher’s knowledge and approval.

● Because of increased incidence of severe nut allergies in young children, we ask that you do not send nuts, products containing nuts or nut oils to school.

● Greenville County Schools makes sure to serve a nutritious breakfast and lunch each day, however if you choose to send a lunch from home, please understand that teachers are unable to microwave food for children per DHEC regulations and Greenville County Schools policies.

● No candy will be sent home with students at any time during the school year. Food sent to school should be primarily healthy items so please refrain from sending candy to school as we will not distribute it to other children, even on holidays.

Wednesday Theme Days:

● Each Wednesday through out the school year, we will ask your child to participate in dressing to support the identified theme of the month.

● These Wednesday theme days are designed to create a sense of belonging for the children as their peers and school staff will also be participating in these days together.

● The themes are chosen to help reinforce basic 4K concepts (ex. Colors, patterns, etc.) so your child’s participation is a fun way to add a little more to their academic development.

● Each Center and Teacher will publicize and remind children and families through a variety of different communication channels so be on the lookout each month for the theme.

Birthday Invitations

Invitations to private parties (birthday, holiday) will not be distributed at school by school staff.

School staff members are prohibited from distributing birthday party or special event invitations. If you would like invitations to be sent home with other children, your child may distribute them to the other students’ books bags only if all children in the class are included.

Money Sent to School

● When you bring or send money to school, place it in a sealed envelope and label with:

o Your child’s name

o Teacher’s name

o Amount enclosed

o Purpose of money- For example, lunch, fundraiser

Free/Reduced Meals

All students may apply for free and reduced meals. Breakfast and lunch is served at all CDC’s. ∙ Breakfast is free for all students

Office Hours

All Child Development Centers offices are open from 7:15-3:15 on school days. If you need to contact the office or come in for some reason, please do so during these hours. If you cannot come during this time, feel free to contact us and we will see what other arrangements that we can make to accommodate your needs.

Health Room and Medical Information

Medication Policy

All medication must be delivered to the School Nurse or other designated school employee by the student’s parent, legal guardian or a previously designated adult. It is against School District Policy for a student to carry ANY medication on his/her person without physician permission, parent permission and school district permission to self-administer and self monitor. (SC Law S144) All medication will be maintained in the health room. Medication needed on field trips is also covered by this policy and must be given to and administered by an employee of Greenville County Schools designated by the principal. There are separate permission forms for medications on field trips.

For your child’s safety please remember:

● ALL PRESCRIPTION MEDICATION must have written parental and physician authorization before medication can be administered at school.

● All PRESCRIPTION MEDICATION must be administered as labeled and over the counter medications may not exceed package directions.

● ALL PRESCRIPTION MEDICATION must be brought to school by a legal guardian or designated person over 18 years of age, and in its original container and given directly to the school nurse or designated school personnel.

● OVER THE COUNTER MEDICATIONS may be provided by the parent if it is in the original container, clearly labeled with the student’s name and is accompanied by written parental permission form.

● Parents are responsible for knowing the expiration date of any medication brought to school and replacing medication before the expiration date. School Nurses will not administer any medication passed the expiration date.

● ALL MEDICATION MUST BE IN THE ORIGINAL CONTAINER.

● School nurses are legally required to administer only medications with FDA approval.

● No medication containing ASPIRIN can be given at school without a doctor’s authorization. This includes but is not limited to Pepto Bismol, Excedrin, and some over the counter cold medications.

● If your child forgets to take a morning dose of medication, school nurses are not allowed to give that dose at school. Parents may come to the Health Room to give the missed dose.

● Students with medication prescribed by a health care provider contained in the original packaging and appropriately labeled may carry these medications, may self-monitor and may self-administer these medications only if we have permission from the prescribing doctor and the parent/legal guardian. If there is sufficient evidence that unsupervised self-monitoring or self-medicating would seriously jeopardize the safety of the student or others, (stimulants, pain relief medication, and anti-depressants for example) the school district may refuse to

allow the student to carry his/her medication. Medications that are approved for self-administering are asthma inhalers, insulin for diabetic students, and Epi-Pens for severe allergic reactions.

Contacting Parents

If your child comes to the Health Room and needs to go home, we must contact a parent or legal guardian. We cannot send a student home with anyone until a parent has been notified. This is why it is so very important that we have current information about how to contact you at all times. If your child has an emergency situation or needs immediate care that cannot be provided at school, those contacts you list on the Health Card will be called IF we cannot reach a parent first. Please understand that this is for your child's protection.

Student Emergency Information Form

At the start of school, you will be given an Emergency Information Sheet to be completed by the parent/guardian. This is very important. Please print all information clearly. This will be the only way we have to reach you in case of an emergency at school. If at any time ANY of this information should change please notify your school nurse immediately. This MUST be returned by the child’s first day of attendance.

State Immunization Requirements

A child cannot be admitted to any school or child development center without a valid SC Certificate of Immunization or a medical, religious, or special exemption.

Immunizations required by SC law are Tetanus containing vaccine (Dtap, DT or TD), Polio, Measles (two doses), Rubella (German Measles), and Mumps. Hepatitis B Immunizations is required for students entering all grades. The Varicella (Chicken Pox) vaccine or history of disease is required for all students admitted to K5 through 12th grade.

If your child does not have a valid certificate, take his/her shot records to your physician or the county Health Department (282-4100). A parent or adult authorized by the parent must accompany a student under 16 who requires shots. For further information, call Medical Health Services at 355-3170.

Criteria for Students Remaining Home

Parents should screen their child each day before sending them to school to ensure that they are symptom free and healthy enough to attend school. If your child is sick with a fever or stomach virus, he/she may not return to school until 24 hours has passed without medication AND no symptoms of the illness.

Bus Transportation Information is Found in Appendix A (English) or Appendix B (Spanish) Day Care and After School programs/Private Bus Transportation

Daycare and private program transportation is the responsibility of the private program. All coordination issues should be addressed through the provider. To ride a day care or private program bus to and/or from school, the parent must complete necessary forms in the CDC’s main office of the school indicating that his/her child is riding a private bus. Issues and concerns should be directed to the bus provider and then notification to the school administration.

Car Transportation

● Please be courteous and watch for pedestrians.

● Have your car tag displayed where it can be easily seen at both drop-off AND pick-up

o If you do not have your car tag then you will be asked to park and report to the main office to show ID to receive a tag and return to the pick-up line.

● If possible, please keep your child’s safety seat on the passenger side of the car and teachers will assist your child into and out of the car, but not secured into the seat.

● All passengers should remain in the car while waiting in line.

● Upon drop-off, if there is no one on duty outside: please park, walk your child to the front desk and sign in. You must walk your child into the school if you arrive after 8:00 a.m or between 7-7:15am

● Children should never be allowed to walk in unescorted.

● Please refrain from loud and profane music on school property.

● No Smoking; State Law prohibits smoking on school property; including inside your vehicle. ● Please refrain from using cell phones in the car line

A Change in Transportation

If there is a change in daily transportation, you must notify the teacher/office staff.

Early Dismissal

Early dismissal must be prior to 1:30, in order to ensure safety during bus dismissal. A child will not be removed from a bus for early dismissal. The teacher/office must be notified and message received by 1:00 when there is a change in the daily mode of transportation. (This is to ensure a safe and coordinated dismissal for your child) Please bring an ID or car tag to the office for all early dismissals.

Inclement Weather

In the event of the necessity of announcing weather conditions, students and parents are urgently requested to cooperate with school personnel and the local radio and television stations in helping to get the accurate information widely distributed as early and as quickly as possible. The radio and television stations in Greenville are anxious to cooperate with the schools in making these announcements. Along with School Messenger, Backpack, radio, and/or television another source for the information may be the district website, www.greenville.k12.sc.us

If a decision cannot be made by 6:00 a.m., the opening may be delayed for an hour or two. When this happens, the radio and television stations will be notified and announcements will be made. Because of our concern for the safety of our students and teachers/staff, the following procedure has been established in the event it becomes necessary to delay school.

WHEN A 6:00 A.M. ANNOUNCEMENT IS MADE THAT THE SCHOOL OPENING TIME WILL BE DELAYED, NO TEACHER WILL BE AT THE SCHOOLS UNTIL THE ANNOUNCED TIMES. THEREFORE, YOU SHOULD NOT BRING YOUR CHILD TO SCHOOL UNTIL THE OPENING TIME AS ANNOUNCED.

Freedom of Religious Expression

Greenville County Schools supports the right of individual students to express their religious beliefs as long as the expression does not interfere with the rights of others or the operation of the school.

For a comprehensive overview of students’ rights, please review the U.S. Department of Education’s guidelines concerning religious expression in public schools at http://www.ed.gov.

Assessment

You child will be involved in a variety of assessment throughout the school year to help us better meet your child’s needs and tailor our instruction to enhance their areas of concern and bolster their areas of strength. All of your child’s individual screening and assessment results, in accordance with FERPA, are confidential and will only be shared with parents and/or legal guardians and appropriate district personnel (child’s teachers, administrators, and specialists working directly with your child). Any other requests to share information must be approved in writing by the parent or legal guardian.

Appendix A (GCS Elementary Handbook in English)

Elementary

GREENVILLE COUNTY SCHOOLS

TABLE OF CONTENTS

1. Attendance 12-13 2. Behavior Code 13-16 3. Dress Code 16 4. Transportation 16-18 5. Safe Schools/Anti-Bullying 19 6. Title IX 20 7. Homework Policy 20-21 8. Uniform Grading Policy 21-22 9. Family Educational Rights and 22-23 Privacy Act

10. Directory Information 23 11. Student Speakers 23 12. School Insurance 23 13. Parent’s Right to Know 24 14. Student Use of Technology 24

Attendance

In South Carolina, all children are required to attend a public or private school or kindergarten beginning at age five (5) and continuing until their 17^thbirthday. If a child is not six years of age on or before the first day of September in a particular school year, parents and guardians may choose not to send their children to kindergarten; however, they must sign a waiver which may be obtained at the local school.

In accordance with the South Carolina Compulsory School Attendance law, the School District of Greenville County has adopted uniform rules to ensure that students attend school regularly. Each day that students are not in school, they miss hours of valuable instruction and opportunities for learning that they will not have again. Students are counted present only when they are actually in school, on homebound instruction, or are present at an activity authorized by the school principal. A student is considered in attendance when present for at least three (3) hours of a school day.

All absences beginning with the first shall be approved or disapproved by the board’s designee, the building principal. In making this decision, the principal shall be guided by the procedures as presented herein. Decisions regarding approval of absences and eligibility for credit may be appealed in accordance with district policy.

Any student who misses school must present a written excuse, signed by his or her parent or legal guardian or a health care professional, for all absences within two (2) days of the student’s return to school. The written excuse should include the reason for and the date of absence. If a student fails to bring a valid written excuse to school, his or her absence will be recorded as unlawful. School will use the criteria below when deciding whether an absence is lawful or unlawful.

Lawful Absences

∙ Absences caused by a student’s illness and whose attendance in school would endanger his or her health or the health of others. These absences must be verified by a physician statement within two (2) days of the student’s return to school. ∙ Absences due to an illness or death in the student’s immediate family verified by a statement from the parent within two (2) days of the student’s return to school.

∙ Absences due to a recognized religious holiday of the student’s faith when approved in advance. Such requests must be made to the principal in writing.

∙ Absences for students whose parents/guardians are experiencing a military deployment. Specifically absences when the parent or legal guardian of a student is an active duty member of the uniformed services and has been called to duty for, is on leave from, or immediately returned from deployment to a combat zone or combat support posting, shall be excused as long as such absences are reasonable in duration as deemed by the principal so that the student can visit with his or her parent or legal guardian relative to such leave or deployment of the parent or legal guardian.

∙ Absences due to activities that are approved in advance by the principal. This would include absences for extreme hardships. Such approval should be prearranged when possible.

Unlawful Absences

∙ Absences of a student without the knowledge of his or her parents

∙ Absences of a student without acceptable cause with the knowledge of his or her parents

∙ Suspension is not to be counted as an unlawful absence for truancy purposes

Absences

For students in grades K-12, principals shall promptly approve or disapprove any student’s absence in excess of ten (10) days, whether those absences are lawful, unlawful, or a combination of the two. A student does not exceed the 10 day absence limit until the student has reached his or her 11^thunlawful absence. Furthermore, a student does not exceed the 5 day absence limit for a 90 day course until the student has reached his or her 6th unlawful absence.

Carnegie Credit

The school year consists of 180 school days. To receive credit, high school students or students in middle school taking courses for graduation credit must attend at least 85 days of each 90-day semester course and at least 170 days of each 180-day course, as well as meet all minimum requirements for each course.

In order to receive high school credit after the 10^thunlawful absence, “seat time recovery” is required for every subsequent absence that is unlawful. (Note: the 10 unlawful absence limit applies to each 180-day course and should be considered 5 days for each 90-day course and 3 days for each 45 day course.) A student may have up to 10 absences excused by a

parent note in each 180-day course and 5 days excused by a parent note in each 90-day course. Parent notes in excess of 10 in a 180-day course, and 5 in a 90-day course, will be considered unexcused and will count towards the unlawful absences a student has in the respective course. A student must attend the majority of a class session during a school day to receive credit for that class.)

Truancy

Although the state requires students to only attend 170 of the 180-day school year, parents and students should be aware that SC Code of Regulations-Chapter 43-274 stipulates that a child ages 6 to 17 year is considered truant when the child has three consecutive unlawful absences or a total of five unlawful absences. For purposes of this section (truancy and compulsory attendance), a parent may provide up to 10 parent notes excusing a student’s absence, 5 parent notes in a 90-day course, and 3 parent notes in a 45-day course. However, in order for any subsequent absence related to an illness to be lawful it must be supported by a physician statement/medical note.

Student Behavior Code

The District expects students to conduct themselves in an orderly, courteous, dignified and respectful manner. This requirement refers to their actions toward other students and teachers, their language, their dress and their manners.

Students have a responsibility to know and respect the policies, rules and regulations of the school and District. Violations of such policies, rules and regulations will result in disciplinary actions. The school directs students to the District's Behavior Code set forth in Policy JCDA and this handbook. Schools are authorized to incorporate the use of electronic devices, including cell phones, tablets and other similar devices, into the school environment when appropriate to enhance learning and student achievement. Schools will establish rules and expectations for student use of electronic devices, and students will be disciplined in accordance with this policy for any inappropriate or unauthorized use of a device. School authorities are authorized to employ probation and suspension and to recommend expulsion, if necessary, to enforce this policy.

It is the philosophy of the District to handle all student disciplinary matters at the lowest supervisory level possible and in the most reasonable manner possible. Disciplinary action will be taken in accordance with appropriate procedural rights being afforded to students and their parents/guardians as provided by State law, State Board of Education regulation, and/or the policies of this District.

The Board and the administration offer the following listing of offenses and the required or recommended dispositions for the information of students, parents/legal guardians and school personnel.

Levels of offenses

Students who engage in an ongoing pattern of behavior that is disruptive to the orderly operations of the school shall be recommended for expulsion. The following is a general listing of offenses and the required or recommended disciplinary actions which should be taken as a result of such offenses being committed.

Disorderly conduct - Level I

Disorderly conduct is defined as any activity in which a student engages that tends to impede orderly classroom procedures or instructional activities, orderly operation of the school or the frequency or seriousness of which disturbs the classroom or school.

Acts of disorderly conduct may include, but are not limited to, the following:

∙ classroom tardiness

∙ cheating on examinations or classroom assignments

∙ lying

∙ blackmail of other students or school personnel

∙ acting in a manner so as to interfere with the instructional process

∙ abusive language between or among students, to include profane language

∙ failure to complete assignments or carry out directions

∙ use of forged notes or excuses

∙ violation of school bus regulations

∙ cutting class

∙ school tardiness

∙ truancy

∙ use of obscene or profane language or gestures

∙ other disorderly acts as determined at the school level, which are not inconsistent with Board policy

The administration may apply sanctions in cases of disorderly conduct which may include, but are not limited to, the following

∙ verbal reprimand

∙ withdrawal of privileges (a privilege, as defined by the Greenville County School Board, is a student's opportunity to participate in any function of the school beyond attending class, riding buses and participating in the school District's food service program)

∙ Demerits

∙ Detention

∙ In-school/out of school suspension

∙ Other sanctions approved by the Board or administration

Disruptive conduct - Level II

Disruptive conduct is defined as those activities engaged in by student(s) which are directed against persons or property and the consequences of which tend to endanger the health or safety of themselves or others in the school. Some instances of disruptive conduct may overlap certain criminal offenses, justifying both administrative sanctions and court proceedings.

The administration may reclassify disorderly conduct (Level I) as disruptive conduct (Level II) if the student engages in the activity three or more times.

Acts of disruptive conduct may include, but are not limited to, the following:

∙ fighting

∙ vandalism (minor)

∙ stealing

∙ use or possession of laser pointers, fireworks, smoke bombs, pepper-style sprays, and other similar devices or materials

∙ threats against others

∙ trespass

∙ abusive language to staff, to include profane language

∙ other disruptive acts which interfere with the educational process

∙ refusal to obey school personnel or agents (such as volunteer aids or chaperones) whose responsibilities include supervision of students

∙ possession or use of unauthorized substances, including tobacco and tobacco products, alternative nicotine products, non-prescription drugs, "look-a-like" drugs, and drug paraphernalia, including rolling papers

∙ illegally occupying or blocking in any way school property with the intent to deprive others of its use ∙ inappropriate verbal or physical conduct of a sexual nature

∙ misuse of District technology resources

∙ gambling on school property

∙ unlawful assembly

∙ disrupting lawful assembly

∙ harassment, intimidation or bullying

o intimidating, threatening, or physically abusing another student

o any other acts as determined at the school level that are not inconsistent with Board policy

The administration may apply sanctions in cases of disruptive conduct which may include, but are not limited to, the following:

∙ in-school suspension

∙ temporary removal from class

∙ out-of-school suspension

∙ referral to outside agency

∙ assignment to alternative school

∙ expulsion

∙ restitution of property and damages, where appropriate, should be sought by local school authorities ∙ other sanctions as approved by the Board or administration

Criminal conduct - Level III

Criminal conduct is defined as those activities engaged in by students (whether or not they result in criminal charges) that result in violence to themselves or to another's person or property or which pose a direct and serious threat to the safety of themselves or others in the school or to the security of District resources. These activities usually require administrative actions which result in the immediate removal of the student from the school, the intervention of law enforcement authorities and/or action by the Board.

Whenever a student is engaging or has engaged in activities including, but not limited to, one of the acts specified below, while on school property or at a school sanctioned or sponsored activity which a principal or his/her designee has reason to believe may result, or has resulted, in injury or serious threat of injury to a person or to his/her property, the principal or his/her designee is required to notify law enforcement officials.

Acts for which principals must recommend students for expulsion include, but are not limited to, the following: ∙ bomb threat

∙ possession, use or transfer of weapons - a weapon is defined as a firearm (rifle, shotgun, pistol or similar device that propels a projectile through the energy of an explosive); a knife, razor, bludgeon, blackjack, metal pipe or pole, brass knuckles (to include multi-finger rings); incendiary or explosive device; or any other type of device or object which may be used to inflict bodily injury or death. ∙ sexual offenses (which include sexual acts that do not result in a criminal offense)

∙ arson

∙ distribution, sale, purchase, manufacture, use, being under the influence of, or unlawful possession of alcohol or a controlled substance, as defined in S.C. Code Ann. §§ 44-53-110 through 44-53-270. (See Policy JCDAC)

∙ threatening to take the life of or inflict bodily harm upon a school employee or member of their immediate family

∙ ganging ("Ganging" or participating as a member of a gang and inflicting a violent act of bodily harm, however slight, upon another person will not be tolerated. A "gang" shall consist of two or more persons acting together for and with the purpose of committing an act of violence against another person. "Participation" also includes any act that interferes with or hinders a staff member from stopping the infliction of bodily injury that is the objective of the gang.)

∙ Unauthorized access, use, or attempted access or use of District computer systems

Additional acts for which principals may recommend students for expulsion include, but are not limited to, the following:

∙ vandalism (major)

∙ theft, possession or sale of stolen property

∙ disturbing the schools

∙ possession, use, or transfer of "look-a-like" weapons

∙ assault and battery

∙ extortion

∙ any other acts as determined by the Board

NOTE: In determining whether a student is under the influence of alcohol or a controlled substance, the student's appearance, behavior, manner, presence of an odor of the substance, and statements made by the student as to the use of controlled substances or alcohol may be considered without regard to the amount of alcohol/controlled substance consumed.

The principals must recommend students for expulsion if they have committed offenses which are underlined above. If a student commits an offense that is not underlined, the principals may recommend the student for expulsion when the circumstances warrant it. The administration may apply sanctions in cases of criminal conduct which may include, but are not limited to, the following:

· withdrawal of privileges (a privilege, as defined by the Greenville County School Board, is a student's opportunity to participate in any function of the school beyond attending class, riding buses and participating in the school District's food service program)

· out-of-school suspension

· assignment to alternative school

· expulsion

· restitution of property and damages, where appropriate, should be sought by local school authorities · other sanctions as approved by the Board or administration

Dress Code

Students are expected to dress and be groomed in such a way as to not distract or cause disruption in the educational program or orderly operation of the school. Personal appearance of students should promote health and safety, contribute to a climate conducive to teaching and learning and project a positive image of the District to the community. Students should dress for the educational setting and not the recreational one. The principal may create further guidelines regarding student dress which are consistent with the guidelines below.

∙ Clothing and/or hair should not be so extreme or inappropriate to the school setting as to disrupt the education process. Therefore, clothing deemed distracting, revealing, overly suggestive or otherwise disruptive will not be permitted.

∙ Wearing accessories or clothing that could pose a safety threat to oneself or others is not allowed. ∙ Hats and sunglasses may not be worn in the building.

∙ Attire must not evidence membership or affiliation with a "gang" in any negative sense of the term. ∙ Proper shoes must be worn at all times.

∙ Attire must not be immodest, obscene, profane, lewd, vulgar, indecent or offensive.

∙ Clothing that inappropriately exposes body parts is not permitted. Students shall not expose undergarments. ∙ Pants must be worn at the natural waistline and undergarments are not to be visible. Pants and slacks must not bag, sag, or drag.

∙ No clothing, jewelry, or tattoos are permitted that display profanity, suggestive phrases, or advertisements for, or messages or pictures depicting or suggesting alcohol, tobacco, drugs, or sex.

In the event the administration determines a student’s dress is inappropriate for school in accordance with this policy, the administration will either require the student to change or will inform the student not to wear the garment to school again. Repeated violations of the dress code will be treated as disruptive behavior in violation of the District's Behavior Code.

Transportation

Discipline

In order to ensure the safety of all students riding buses in Greenville County Schools, appropriate behavior is required for all students. Transportation to and from school is an extension of the classroom and should be considered part of the school day. The issue of safety requires students to be on their best behavior while on school buses or vehicles. Violations of school bus rules will be addressed in the manner listed below.

The School District Behavior Code (Board Policy JCDA) is in effect for all students at all times when being transported on school buses to and from school or school activities. Thus, while students may lose the privilege to ride the bus due to their conduct as contained below, the student may also be disciplined in accordance with the District’s Behavior Code up to and including being recommended for expulsion.

Level I Offenses - Disorderly Conduct

∙ Refusing to follow driver directions

∙ Getting on or off the bus at an unauthorized stop without permission

∙ Standing or sitting improperly while the bus is moving

∙ Intentionally riding the wrong bus without permission from the principal

∙ General horseplay

∙ Making loud noises

∙ Profanity/Obscene Gestures

∙ Littering

∙ Possession of tobacco products, e-cigarettes or vaping devices

∙ Delaying bus services by tardiness, loitering, etc.

∙ The school administration may classify a Level I offense as a Level II offense if the infraction seriously jeopardizes the health and/or safety of others.

Level I Consequences

∙ 1st Referral -- Warning and parent contact

∙ 2nd Referral -- In school punishment, parent contact and/or one (1) day bus suspension

∙ 3rd Referral -- Suspended from bus up to three (3) days and parent conference

∙ 4th Referral -- Suspended from bus up to five (5) days and parent conference

∙ Additional Level 1 referrals will result in administrative review and may be accelerated to a Level consequence. Level II Offenses

∙ Use of tobacco products, e- cigarettes, or vaping devices

∙ Throwing objects out of bus

∙ Profanity directed at staff

∙ Rude, discourteous behavior directed at staff

∙ Vandalism [restitution may be required]

∙ Harassing, threatening or intimidating another student

∙ Fighting

∙ Stealing

∙ Inappropriate verbal or physical conduct of a sexual nature

∙ Other safety violations that may interfere with the safe operation of the school bus

∙ The school administration may classify a Level II offense as a Level III offense if the infraction seriously jeopardizes the health and/or safety of others.

Level II Consequences

∙ 1st Referral -- Suspension from bus up to ten (10) days and parent conference

∙ 2nd Referral -- Suspension from bus up to ten (10) days and parent conference

∙ 3rd Referral -- Suspension from bus up to thirty (30) days, possible removal and parent conference

Level III Offenses

∙ Possession, use or transfer of weapons

∙ Sexual offenses (which include sexual acts that do not result in criminal offense)

∙ Arson

∙ Impeding the operation of a school bus

∙ Distribution, sale, purchase, use or being under the influence of alcohol or controlled substance

∙ Threatening to take the life of or inflict bodily harm to a school employee

∙ Ganging

∙ Bomb threat

Level III Consequences

∙ Any referral - Minimum thirty (30) days suspension from bus and possible removal from bus for remainder of school year and parent conference.

Discipline of Students with Disabilities

Students with disabilities will be disciplined in accordance with federal and state law including the Individuals with Disabilities Education Act and Section 504 of the Rehabilitation Act, as set forth in the procedures developed by the administration.

Procedures for Transporting 4k, 5k and 1st Grade Students

For safety reasons, all K4, K5 and 1st grade students will receive a numbered ID tag from the school prior to boarding the bus in the afternoon. The tag must be visible to the driver. As the student departs the bus in the afternoon, the driver will collect the student’s identification tag. The driver will retain the tag and deliver all tags to the school the following morning.

The school will distribute the tags to the respective teacher or staff member so the tags can be put on the student before afternoon bus dismissal.

Each 4K, 5K and 1st grade student must wear a bus tag while being transported from school for the entire school year. The student tag shall include the following information:

Front: Back:

Student Name Student address unique number [ ] Student designee name (4th grade or above)

Route number

Parent Responsibilities:

The parent/guardian is responsible for properly registering their student(s) at the designated school and ensuring that all information provided on required forms is accurate and current. The parent/guardian is responsible for updating this information at the school whenever changes occur.

The parent/guardian must be present at the regular bus stop both during the morning pickup and afternoon drop-off of their 4K, 5K or 1st grade child. The parent/guardian will be given four (4) numbered cards to distribute to any designee to be at the bus stop in their place. The designee may be another adult or student designee (4th grade or higher). A Bus Tag Application is to be furnished by the school, completed and returned by the parent/guardian to the school before the student rides the bus. One person may serve as designee for multiple children. The parent/guardian is ultimately responsible for the safety and conduct of his/her child at the regular school bus stop.

If a 4K, 5K or first grade student is preparing to depart the bus at their assigned stop, whether alone or in a group, and the parent/guardian/designee with the numbered card is not present at the bus stop, the student will be returned to his/her elementary school. When a student is returned to the elementary school, school staff will contact the parent/guardian. If the parent/guardian cannot be located, the matter could be referred to Greenville County Schools Law Enforcement Division, appropriate local Law Enforcement Agency, and/or the Greenville County Department of Social Services (DSS).

Incidents of the parent/guardian/designee with the numbered card not being at the bus stop for afternoon drop-off will result in all transportation services being discontinued according to the following schedule:

∙ First Incident: Warning to parent by school with review of future consequences

∙ Second Incident: 3 days off the bus

∙ Third Incident: 5 days off the bus

∙ Fourth Incident: 10 days off the bus

∙ Fifth Incident: Removal from bus for the remainder of school year

The school administration will implement the above schedule without a bus driver referral and notify the appropriate bus center of the effective dates of loss of bus transportation services. Only the Superintendent or his or her designee may make exceptions to the provisions contained in this administrative rule.

Anti-Bullying and Safe Schools

The District is committed to fostering an environment that both promotes learning and prevents disruptions to the educational process. In order to create and maintain an atmosphere that promotes learning and prevents disruption, the District has implemented the following procedures to address student concerns, complaints, and grievances in regards to bullying, discrimination, harassment, intimidation or misconduct as provided in Board Policy and Administrative Rule JCDAG. All formal complaints of any allegation of bullying, discrimination or harassment will follow the below process, except for complaints filed on the basis of sex (Title IX), which will follow the procedures contained in that Section II below.

Reporting Bullying, Harassment & Discrimination

Any student who believes that he/she has been subject to harassment, intimidation, bullying or misconduct by other students, employees of the District or third parties in the school setting should immediately inform the school’s administration and may also file a formal complaint under Board Policy and Administrative Rule JCDAG.

All complaints should be filed with the principal or his or her designee within sixty days of the date of the alleged incident using the Complaint Form attached to Rule JCDAG. Complaints may also be filed by a student’s parent. If the allegation is against the school’s administration, the student or parent should file a report directly with the District’s Ombudsman. Anonymous reports may be made, but those reports must provide the District with adequate information in order to begin an investigation.

Additionally, students and parents should immediately report any concerns related to employee interactions with students that are inconsistent with the requirements and expectations contained in Board Policy GBV pertaining to staff and adult interactions with students. Concerns that should be immediately reported to a school’s administration include potential mistreatment of students and other conduct by employees that could constitute inappropriate interaction or communication, including those sexual in nature.

Investigation

Complaints will be investigated promptly, thoroughly, and confidentially. The investigation shall include appropriate steps to determine what occurred and to take actions to end the harassment, intimidation, or bullying and prevent such misconduct from occurring again. A meeting will be scheduled within ten working days of the complaint with the complainant to discuss the complaint. The student and his/her parent(s) shall be informed in writing of the outcome of the investigation but all discipline of students and staff will remain confidential. The written notice will also outline the complainant’s right to appeal.

Appeals

An appeal related to disability discrimination or harassment should be made to the District’s Section 504 coordinator. An appeal regarding color, race, or national origin discrimination or harassment should be made to the District’s Title VI coordinator. The email contact information for the Section 504 Coordinator and Title VI Coordinator is Section504@greenville.k12.sc.us and TitleVI@greenville.k12.sc.us. Both may also be contacted by mail at Post Office Box 2848, Greenville SC 29602 or by phone at 864-355-3100.

The appeal shall state the reasons for which the complainant is appealing the initial decision. The coordinator will examine the evidence presented by all the parties, and may conduct a meeting with both the complainant and the school principal or designee if needed. The coordinator must provide a written decision to the complainant within

10 working days of receiving the complainant’s written appeal. The coordinator shall inform the complainant of the right to appeal to the Superintendent or his/her designee. If a coordinator or the Superintendent or his/her designee is alleged to be involved in the complaint, the District will appoint an objective and impartial administrator to address the complainant’s appeal at that level.

If a student or parent/guardian is dissatisfied with the action or decision of the Coordinator, they may appeal the decision to the Superintendent or his/her designee within 10 working days of the decision of the Coordinator. The

appeal shall be in writing and shall state the reasons for the appeal. The superintendent or designee, in his or her discretion, may choose to have a meeting with the complainant and the coordinator. The Superintendent or designee shall provide a written determination to the complainant and take appropriate action within 10 working days after the receipt of a written appeal.

Title IX Complaints (Sex-Based Discrimination/Harassment)

The District, as required by Title IX of the Education Amendments Act of 1972 and its corresponding regulations (“Title IX”), does not discriminate on the basis of sex in its education program or activities. Title IX prohibits sex-based harassment, which may include acts of verbal, nonverbal, or physical aggression, intimidation, or hostility based on sex even if those acts do not involve conduct of a sexual nature. The District prohibits discrimination and harassment on the basis of sex in all of its programs and activities by its employees, students or third parties.

Reporting

Any student (or parent/guardian of student) who believes they have been the subject of sex-based harassment or discrimination should contact the school’s administration immediately. A formal complaint may be filed in accordance with Administrative Rule JCDAG. Even if a formal complaint is not filed related to a Title IX concern, the District must still conduct a thorough review into the concern and implement appropriate supportive measures and disciplinary consequences and provide a written summary to the student/parents related to its efforts and actions.

Investigation

A school’s Assistant Principal or other appointed school administrator (investigator) will initiate an investigation of any formal complaint of alleged sex discrimination, sexual harassment, sexual violence, or inappropriate conduct of a sexual nature reported to them in consultation with the District’s Title IX Coordinator following the detailed process outlined in Administrative Rule JCDAG. The school’s Principal will then separately review the findings of that investigation and render a determination as the decision-maker. If an allegation is made against a non student, including an employee, the District Employee Relations Representative will serve as the investigator and a director in the District’s Human Resources Department will serve as the decision-maker. A parent or legal guardian or Title IX Coordinator may also file a complaint on behalf of the student. If, for any reason, the student prefers not to share the complaint with the Assistant Principal, he or she may submit a complaint with the Principal.

The District prohibits retaliation or reprisal in any form against a student or employee who has filed a report. The District also prohibits any person from falsely accusing another person.

Additional information pertaining to Title IX, including contact information for the District’s Title IX Coordinator, training received by District employees, and the process for appeals can be found at

https://www.greenville.k12.sc.us/Parents/main.asp?titleid=titleix

Homework

When homework is given, assignments shall reflect the following guidelines:

Homework shall include one or more of the three generally recognized types of homework:

Practice: reinforces newly acquired skills taught in class

Preparation: helps students prepare for upcoming lessons, activities, or tests

Extension: provides challenging, often long-term opportunities for enrichment that parallel class work

Homework shall be carefully planned and explained to the students. Content and duration of homework shall be personalized to accommodate the age, grade, ability, and readiness of the students. Homework shall be assigned with awareness of the home resources available to the student and the family and alternative options offered, where necessary. Since involvement in extracurricular activities is encouraged and valued, homework assignments that are lengthy shall be scheduled as far in advance as possible.

Because homework at the high school level varies according to a student’s course load and schedule, high school students should spend sufficient time on homework to master the content of the subject matter. Completed homework assignments are to be reviewed by the teacher or designee; appropriate instructional follow-up shall occur.

If homework is graded, the homework shall count no more than 10% of the overall quarterly grade at the middle school and high school levels.

Because they require a greater amount of time and effort than daily assignments, grades for long- range assignments shall not count as part of the homework percentage, but should be considered in the time allocated for homework.

Parents and students shall be informed at the beginning of the school year and at the beginning of second semester, if appropriate, of the district homework policies and classroom homework expectations.

Students are encouraged to spend some time each day reading a variety of materials independently. Uniform Grading Scale

The Uniform Grading Policy approved by the State Board of Education is effective for all students enrolled in unit-bearing classes, including those offered at the middle school level.

The SC Grading Scale is as follows:

A= 90-100; B= 80-89, C= 70-79, D= 60-69, F= 0-59

WF= 50, FA=50, P= no value, WP= no value, AU= no value, NP=no value

Link to: SC Uniform Grading Scale

PreKindergarten

∙ Personal and social growth

∙ Approaches to learning

∙ Physical development and health

∙ Language arts and literacy

∙ Mathematics

+ Exceeds standard

= Meets standard

# Making Sufficient Progress

- Not Yet making Progress

Blank-Not taught or assessed

Kindergarten and First Grade

Student progress in kindergarten and first grade is reported for South Carolina Academic Standard as follows: Academic Skills Indicators:

Reading

Writing and Language

Communication

Science

Mathematics

Social Studies

M=The student consistently meets or exceeds end-of-year expectations for this standard

P=The student shows expected growth/progress in meeting this end-of year standard

B=The student is beginning to progress toward meeting this end-of-year standard

N=The student needs intensive support at school and home to develop this end-of-year standard

If left blank, this standard was not addressed or assessed during this reporting period

Successful Learner Characteristics:

Interacts positively with adults and peers Shows initiative and eagerness to learn

Participates and works well in a variety of settings (whole class, small groups, independently) Demonstrates organizational skills

Sustains attention in a variety of settings Demonstrates perseverance in various

tasks/situations

Follows multiple-step directions

4=The student consistently demonstrates the characteristics 3=The student demonstrates the characteristics most of the time 2=The student demonstrates the characteristics some of the time 1=The characteristic is not yet evident

Related Arts Indicators:

Art

Music

M=Meets related arts standards

P=making progress towards related arts standards

Physical Education

2^nd-12^thGrade

The following grade scale will be applied to students in grades 2-12.

A=100-90 B=89-80 C=79-70 D=69-60 F=59-50

For Carnegie Unit courses please refer to the state Uniform Grading Policy (UGP) for quality points and state regulations guiding credit-bearing courses.

Grading Floors

∙ Elementary School Students (Grades 2-5)

A floor of 50 will be applied to quarter report cards for elementary students (2-5). The floor will not be applied to Interim Progress Reports.

∙ Middle School Students (Grades 6-8)

A floor of 50 will be applied to all grades for middle school students (6-8)

∙ High School Students (Grades 9-12)

A floor of 50 will be applied to quarter report cards for High School Students (9-12). The floor will not be applied to Interim Progress reports.

Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA)

The Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA) is a federal law that affords parents (including legal guardians) and students over 18 years of age (eligible students) certain rights with respect to students’ education records. “Student education records” include any records maintained by a school or the district that are directly related to the student. These rights are:

∙ The right to inspect and review a student’s education records within 45 days of the day the school receives a request for access. Parents or eligible students should write a letter to the school principal and identify the record(s) they wish to inspect. The principal will make arrangements for access to those records and will notify the parent or eligible student of the time and place where they may inspect them.

∙ The right to request an amendment of the student’s education records that the parent or eligible student believes are inaccurate, misleading or otherwise in violation of the student’s privacy rights under FERPA. Parents or eligible students may ask the school to amend an education record that they believe is inaccurate or misleading by writing the school principal. In that letter, they should not only clearly identify the part of the record they want changed, but also specify why they believe it is inaccurate or misleading. They should also provide any evidence to support their claim. If the school decides not to amend the record as requested by the parent or eligible student, the school will notify the parent or eligible student of the decision and advise them of their right to a district-level hearing regarding the request for amendment. The school will provide additional information regarding the district’s hearing procedures when they notify the parent or eligible student of the decision. After the hearing, if the district still decides not to amend the record, the parent or eligible student has the right to place a statement with the record setting forth his/her view about the contested information.

∙ The right to consent to disclosures of personally identifiable information contained in the student’s education records, except to the extent that FERPA authorizes disclosure without consent. FERPA allows the district to disclose education records to school officials with a legitimate educational interest in the information contained in the record without consent from the parent or eligible student. A school official is a person employed by the district as an administrator, supervisor, instructor, or support staff member (including health and law enforcement staff); a person serving on the School Board; and a person or company with whom the district has contracted to perform a special task (such as an attorney, auditor or therapist). A school official has a legitimate educational interest if that official needs to review an education record in order to fulfill his or her professional responsibility. Upon request and without consent, the district forwards and discloses education records to officials of another school district in which a student seeks/intends to enroll, specified officials for audit or evaluation purposes, appropriate parties in connection with financial aid, organizations conducting certain studies for the school, accrediting organizations, to comply with a judicial order or lawfully issued subpoena, to appropriate offices in cases of health and safety emergencies, and to state and local authorities within a juvenile system.

∙ The right to file a complaint with the U.S. Department of Education concerning alleged failures by the district to comply with the requirements of FERPA.

The name and address of the federal agency that administers FERPA is as follows:

Family Policy Compliance Office

U.S. Department of Education

400 Maryland Avenue, SW

Washington, DC 20202-5920

*An eligible student is defined as a student who reaches 18 years of age or attends a post-secondary school. Directory Information

Information that the District has designated as "directory information" regarding a student may be released to outside organizations without prior written consent from the parent/eligible student. The District defines directory information as a student's name, address, telephone number, photograph, grade level, school to which he/she is assigned, years of attendance at that school, awards received, participation in officially recognized activities and sports, and weight and height of athletic team members. Outside organizations requesting directory information include, but are not limited to, companies that manufacture class rings or publish yearbooks. In addition, the No Child Left Behind Act requires that local high schools must provide military recruiters, upon request, access to secondary school students’ names, addresses, and telephone listings. If you do not wish for the District to disclose directory information from your child’s education records without your prior written consent, you must notify the School in writing no later than 30 calendar days after the first day of school.

Student Speakers at School-Sponsored Activities

The School District of Greenville County is committed to maintaining an educational environment in which students of all backgrounds, beliefs and religions are welcome and treated with equal dignity and respect. The District will neither advance nor inhibit religion. In accord with the United States Constitution, the District protects private expression, including religious expression, by individual students as long as that expression does not create a disruption to or interfere with the educational environment.

Student speakers at school-sponsored activities, including graduations, may not be selected on a basis that either favors or disfavors religious speech. Where student speakers are selected on the basis of genuinely neutral, evenhanded criteria and retain primary control over the content of their expression, that expression is not attributable to the school and therefore may not be restricted because of its religious or secular content. In contrast, where school officials determine or substantially control the content of what is expressed, such speech is attributable to the school and may not include prayer or religious content. A school, however, may prevent or remove a speaker if the content of their speech is obscene, contrary to the District’s behavior code or substantially disruptive to the school environment.

School Insurance

Student accident insurance is offered as a service to parents. The available insurance coverage includes school-only or 24-hour coverage. Coverage, cost, and enrollment information is provided on the District’s website at https://www.greenville.k12.sc.us/Parents/main.asp?titleid=faqinsurance

Voluntary student accident insurance is different from athletic insurance, which is required.

Parent’s Right to Know

As the parent or family of a student enrolled in Greenville County Schools, you have the right to know the professional qualifications of the classroom teachers and instructional assistants who instruct your child.

Federal law allows you to ask for the following information about your child’s classroom teachers and requires the District to give you this information in a timely manner:

∙ whether a teacher has met state qualification and licensing criteria for the grade levels and subject areas in which the teacher provides instruction;

∙ whether a teacher is teaching under emergency or other provisional status through which state qualification or licensing criteria have been waived;

∙ the baccalaureate degree major of a teacher and any other graduate certification or degree held by the teacher, and the field of discipline of the certification or degree;

If you would like to receive this information, please call the Human Resources Department. Student Use of Technology

Students must use school technology in an appropriate manner and in accordance with Board Policy and Administrative Rule EFE. This school technology includes District email, network, equipment, and assigned devices to students. Students will be disciplined in accordance with the District’s Behavior Code (JCDA) for any misuse of school technology. While the District implements filters and safeguards for school technology, the District cannot guarantee that these measures will detect or prevent inappropriate use of technology by students. Parents and students should immediately contact the student’s school with any concerns pertaining to the use of technology.

Board Policies and Administrative Rules

All current policies of the Greenville County School District Board of Trustees and administrative rules can be found on Board Docs on the District’s website at: https://go.boarddocs.com/sc/greenville/Board.nsf/Public

Appendix B (GCS Elementary Handbook En Espanol)

Elementary

GREENVILLE COUNTY SCHOOLS

ÍNDICE

1. Asistencia 27-28 2. Código de Conducta 28-31 3. Reglamento de vestimenta: 31 4. Transporte 31-33 5. Escuelas seguras/en contra del acoso escolar 34-35 6. Título IX 35 7. Políticas sobre las tareas 35 8. Políticas del Sistema Universal de Calificaciones 36-37 9. Ley de Derechos Educativos y 37-38 de Privacidad Familiar

10. Información General del Alumno 38 11. Alumnos seleccionados para dar discursos 38 12. Seguro escolar 38 13. Derecho de los Padres a estar Informados 38-39

14. Uso de la tecnología por parte de los estudiantes 39

Asistencia

En Carolina del Sur, todos los niños deben asistir a una escuela pública o privada o a una escuela de kínder a partir de los cinco (5) años y deben continuar hasta cumplir 17 años. Si el menor no ha cumplido los seis años antes del primero de septiembre de un determinado año escolar, los padres y tutores podrían elegir no enviar a sus hijos a kínder; sin embargo, deben firmar una exención que pueden obtener en la escuela local.

De conformidad con la Ley de Asistencia Escolar Obligatoria de Carolina del Sur, el Distrito Escolar del Condado de Greenville ha adoptado normas universales para garantizar que los estudiantes asistan regularmente a la escuela. Cada vez que faltan a la escuela, los alumnos pierden horas valiosas de instrucción y oportunidades de aprendizaje que no tendrán nuevamente. Se considera que los alumnos están presentes cuando efectivamente estén en la escuela, reciban instrucción impartida en casa o se encuentren en una actividad autorizada por el director de la escuela. Se considera que un alumno ha asistido cuando está presente por lo menos por tres (3) horas durante la jornada escolar.

El director de la escuela, quien es el representante de la Junta Directiva, debe aprobar o desaprobar todas las inasistencias, desde el principio. Para tomar esta decisión, el director debe tener en cuenta los procedimientos aquí presentados. Las decisiones relacionadas con la aprobación de inasistencias y el cumplimiento de requisitos para obtener créditos se pueden apelar de conformidad con las políticas del Distrito.

Para todas las inasistencias, los estudiantes que falten a la escuela deben presentar una excusa por escrito firmada por uno de los padres o tutores legales, o por un profesional de la salud dentro de un periodo de dos (2) días a partir del día en que el alumno regrese a la escuela. La excusa escrita debe incluir la fecha y la razón de la inasistencia. Si el alumno no trae una excusa válida a la escuela, su inasistencia se registrará como ilegítima. Para determinar si una inasistencia es legítima o ilegítima, la escuela utilizará los siguientes criterios.

Inasistencias legítimas

∙ Inasistencias a causa de una enfermedad del estudiante y cuya asistencia a la escuela pudiera poner en riesgo su salud o la de los demás. Estas inasistencias deben verificarse mediante un certificado médico en un lapso de dos (2) días a partir del día en que el alumno regrese a la escuela.

∙ Las inasistencias a causa de una enfermedad o fallecimiento en la familia inmediata del estudiante y que se hayan verificado mediante una nota de los padres en un lapso de dos (2) días a partir del día en que el alumno regrese a la escuela. ∙ Las inasistencias debido a una celebración religiosa reconocida en la fe del estudiante siempre y cuando sean aprobadas con anticipación. Estas aprobaciones se deben solicitar por escrito al director de la escuela.

∙ Inasistencias debido a que los padres/tutores del estudiante estén cumpliendo con un traslado militar. Específicamente, se deberán justificar aquellas inasistencias que sucedan cuando uno de los padres o tutores legales del alumno sea un miembro activo de las fuerzas armadas y que haya sido convocado, tenga licencia militar o haya acabado de regresar de un despliegue militar en una zona de combate o en una base militar de apoyo. Dichas inasistencias deben tener una duración razonable, según lo considere el director, para que cuando se presenten estas situaciones relacionadas con el servicio militar, el estudiante pueda pasar tiempo con sus padres o tutores legales.

∙ Las inasistencias debido a actividades que sean aprobadas por el director con anticipación. Esto incluirá las inasistencias por situaciones de extrema dificultad. De ser posible, dicha aprobación se debe coordinar con anticipación.

Inasistencias ilegítimas

∙ Inasistencias de un alumno sin el conocimiento de sus padres.

∙ Inasistencias de un alumno sin un motivo aceptable con el conocimiento de sus padres.

∙ La suspensión no se debe considerar como una inasistencia ilegítima para propósitos de absentismo escolar. Inasistencias

Para los alumnos de los grados K-12, los directores deberán aprobar o desaprobar de manera oportuna cualquier inasistencia que sobrepase diez (10) días, ya sean estas inasistencias legítimas, ilegítimas o una combinación de ambas. Un estudiante no habrá excedido el límite de inasistencias de 10 días hasta que dicho estudiante haya alcanzado la 11a inasistencia ilegítima. Además, un estudiante no habrá excedido el límite de inasistencias de 5 días en un periodo de 90 días hasta que dicho estudiante haya alcanzado la 6a inasistencia ilegítima.

Crédito Carnegie

El año escolar consta de 180 días. Para recibir crédito, los alumnos de educación secundaria o intermedia que estén tomando cursos con el fin obtener créditos para graduarse deben asistir a clase por lo menos 85 días cuando se trate de cursos semestrales de 90 días y por lo menos 170 días para los cursos semestrales de 180 días, además deben cumplir con los requisitos mínimos de cada curso.

Para poder recibir créditos de educación secundaria después de la 10a inasistencia ilegítima, el alumno deberá asistir a «recuperación de horas de clase» por cada inasistencia subsiguiente que sea ilegítima. (Nota: el límite de inasistencias ilegítimas es: 10 días para los cursos de 180 días, 5 días para los cursos de 90 días y 3 días para los cursos de 45 días). El alumno puede tener hasta 10

inasistencias justificadas con una nota de los padres para los cursos de 180 días y hasta 5 para los cursos de 90 días. Solo se aceptarán las 10 primeras notas de los padres para justificar inasistencias en los cursos de 180 días, y 5 en los cursos de 90 días; cualquier nota adicional no será considerada y por lo tanto la inasistencia se registrará como injustificada y se contabilizará como una inasistencia ilegítima en el respectivo curso. El alumno debe asistir a la mayor parte de una sesión de clase durante la jornada escolar para poder recibir crédito.)

Absentismo

Aunque el estado solamente requiere que los estudiantes asistan 170 de los 180 días que corresponden al año escolar, los padres y alumnos deben tener en cuenta que el Capítulo 43-274 del Código de Normas de Carolina del Sur estipula que se considerará como absentismo escolar cuando los alumnos entre 6 y 17 años tengan 3 inasistencias ilegítimas consecutivas o un total de 5 inasistencias

ilegítimas. Para efectos de esta sección (absentismo y asistencia obligatoria), un padre puede proporcionar hasta 10 notas justificando la inasistencia del alumno, 5 notas para cursos de 90 días y 3 notas para cursos de 45 días. Sin embargo, para que cualquier inasistencia subsiguiente que esté relacionada con una enfermedad sea considerada como legítima, deberá justificarse mediante una nota o un certificado médico.

Código de Conducta del Alumno

El Distrito requiere que los estudiantes se comporten de una forma organizada, cortés, decorosa y respetuosa. Este requisito se refiere a la forma en que actúan los alumnos con otros estudiantes y maestros, así como a su lenguaje, su vestimenta y sus modales.

Los alumnos tienen la obligación de conocer y respetar las políticas, reglas y normas de la escuela y del Distrito. El incumplimiento de dichas políticas, reglas y normas darán lugar a medidas disciplinarias. Los alumnos deben consultar el Código de Conducta del Distrito que se presenta en la Política JCDA y en este manual, como lo indica la escuela. Las escuelas tienen autorización para incorporar el uso de dispositivos electrónicos, incluyendo teléfonos celulares, tabletas y otros dispositivos similares dentro del ámbito escolar cuando se considere apropiado para mejorar el aprendizaje y desempeño del alumno. Las escuelas establecerán las reglas y expectativas para el uso de dispositivos electrónicos por parte de los estudiantes. El uso inadecuado o sin autorización de estos dispositivos dará lugar a medidas disciplinarias de conformidad con esta política. Las autoridades escolares tienen la facultad de utilizar periodos de prueba y suspensión y, de ser necesario, recomendar la expulsión para hacer cumplir esta política.

Es la filosofía del Distrito manejar todos los asuntos disciplinarios relacionados con los estudiantes con el nivel de supervisión más bajo posible y de la forma más razonable. Las medidas disciplinarias se tomarán de conformidad con los derechos procesales adecuados que se les proporcionan a los estudiantes y a sus padres/tutores como lo establece la ley estatal, las regulaciones de la Junta de Educación del Estado y/u otras políticas de este Distrito.

La Junta y la administración ofrecen la siguiente lista de ofensas y las disposiciones requeridas o recomendadas como información para los estudiantes, padres/tutores y el personal escolar.

Niveles de las ofensas

Se recomendará la expulsión de aquellos estudiantes que tengan un patrón de conducta que cause disrupción del funcionamiento organizado de la escuela. A continuación, se encuentra una lista general de las ofensas y las medidas disciplinarias que se deben tomar o se recomiendan tomar cuando ocurran dichas ofensas.

Alteración del Orden - Nivel I

La alteración del orden se define como cualquier actividad en la cual participe el alumno y que tienda a impedir los procedimientos organizados en el aula o las actividades educativas, el funcionamiento organizado de la escuela o cuya frecuencia o gravedad afecte las clases o la escuela.

Las acciones que representan conductas de alteración del orden pueden incluir, entre otras, las siguientes:

∙ llegar tarde a clase

∙ hacer trampa en exámenes o actividades de la clase

∙ mentir

∙ extorsionar a otros estudiantes o al personal escolar

∙ actuar de una manera que interfiera con el proceso de enseñanza

∙ lenguaje ofensivo entre los estudiantes, incluyendo el lenguaje soez.

∙ no realizar las tareas o no cumplir con las instrucciones

∙ presentar notas o excusas falsificadas

∙ incumplimiento de las reglas de los autobuses escolares

∙ escaparse de las clases

∙ llegar tarde a la escuela

∙ absentismo

∙ uso de lenguaje o gestos vulgares u obscenos

∙ cualquier otra acción que a nivel escolar se considere que causa disrupción y que no esté a la par con las políticas de la Junta.

La administración podría aplicar sanciones en casos de alteración del orden, las cuales podrían incluir, entre otras, las siguientes:

∙ Amonestación verbal

∙ terminación de privilegios (un privilegio, según lo define la Junta Escolar del Condado de Greenville, es una oportunidad que el estudiante tiene de participar en actividades escolares además de asistir a clases, viajar en los autobuses y participar en el programa de comidas del Distrito)

∙ Deméritos

∙ Sanción de quedarse en la escuela

∙ Suspensión fuera/dentro de la escuela

∙ Otras amonestaciones aprobadas por la Junta o la administración

∙

Conducta disruptiva - Nivel II

La conducta disruptiva se define como aquellas actividades que realizan los estudiantes en contra de otras personas o bienes, cuyas consecuencias tienden a poner en riesgo la salud o la seguridad de uno mismo o de los demás en la escuela. En algunos casos la conducta disruptiva también podría corresponder a una ofensa criminal, en cuyo caso se justifican las sanciones administrativas como los procedimientos judiciales.

La administración podría reclasificar la alteración del orden (Nivel I) como conducta disruptiva (Nivel II) si el alumno participa en estas actividades tres veces o más.

Las acciones que representan conductas disruptivas pueden incluir, entre otras, las siguientes: ∙ peleas

∙ vandalismo (menor)

∙ robos

∙ uso o posesión de señaladores de láser, fuegos artificiales, bombas de humo, aerosoles de pimienta u otros objetos o materiales similares.

∙ amenazas contra otras personas

∙ entrar ilegalmente

∙ uso de lenguaje ofensivo con el personal, el cual incluye lenguaje soez

∙ otras conductas disruptivas que interfieran con el proceso educativo

∙ rehusarse a obedecer al personal o representantes de la escuela (como voluntarios o chaperones) cuya responsabilidad incluye la supervisión de los estudiantes

∙ posesión o uso de sustancias ilegales, incluyendo tabaco o productos derivados del tabaco, productos alternativos de nicotina, medicamentos sin receta, productos que parezcan drogas, parafernalia para drogas, incluyendo papel para fumar

∙ la ocupación o el bloqueo ilegal de las instalaciones escolares con la intensión de impedir que otros las utilicen ∙ conducta verbal o física inapropiada de carácter sexual

∙ uso indebido de los recursos tecnológicos del Distrito

∙ hacer apuestas en las instalaciones escolares

∙ reunirse de forma ilegítima

∙ interrumpir reuniones legítimas

∙ hostigamiento, intimidación o acoso escolar

o intimidar, amenazar o maltratar físicamente a otro estudiante

o cualquier otra acción que a nivel escolar se considere que no concuerda con las políticas de la Junta

La administración podría aplicar sanciones en casos de conducta disruptiva, las cuales podrían incluir, entre otras, las siguientes:

∙ suspensión dentro de la escuela

∙ retirar al alumno temporalmente de la clase

∙ suspensión fuera de la escuela

∙ remisión a una agencia externa

∙ enviar al alumno a una escuela alternativa

∙ expulsión

∙ restitución de la propiedad e indemnización de los daños, cuando corresponda, si es que así lo requieren las autoridades escolares locales

∙ otras amonestaciones aprobadas por la Junta o la administración

Conducta criminal - Nivel III

La conducta criminal se define como aquellas actividades en las que participen los estudiantes (ya sea que den lugar o no a cargos criminales) y que resulten en violencia hacia ellos mismos, otras personas o en la destrucción de la propiedad, o que representen una amenaza seria y directa a su propia seguridad o a la de los demás en la escuela, o a la seguridad de los recursos del Distrito. Estas actividades generalmente requieren medidas administrativas, las cuales tienen como consecuencia retirar al alumno de la escuela, la intervención de las autoridades del orden público y/o medidas establecidas por la Junta Directiva.

Siempre que un estudiante participe o haya participado en actividades que incluyan, no solamente una de las acciones que se especifican más adelante, y dicho estudiante se encuentre dentro de las instalaciones de la escuela o en actividades autorizadas o patrocinadas por la escuela, y cuando el director o su representante tengan motivos para creer que estas acciones podrían causar o han causado una lesión o una amenaza de causar una lesión a una persona o su propiedad, el director o su representante debe notificar a las autoridades del orden público.

Las acciones por las que los directores deben recomendar la expulsión de los estudiantes incluyen entre otras, las siguientes:

∙ amenaza de bomba

∙ posesión, uso o traspaso de armas - armas se definen como armas de fuego (rifles, escopetas, pistolas o cualquier objeto similar que impulse un proyectil a través de la energía de un explosivo); cuchillos, navajas, cachiporras, bastones, tubos o postes de metal, manoplas (que tengan anillos para varios dedos); objetos incendiarios o explosivos; o cualquier otro tipo de aparato u objeto que pudiera ser utilizado para causar lesión o muerte.

∙ ofensas sexuales (las cuales incluyen acciones sexuales que no resultan en delitos criminales)

∙ incendio provocado

∙ distribución, venta, compra, fabricación, uso, posesión ilegal o estar bajo los efectos del alcohol o sustancias controladas en virtud de S.C. Code Ann. §§ 44-53-110 al 44-53-270. (consulte la Política JCDAC)

∙ amenazar con quitarle la vida o causarle daños físicos a un empleado de la escuela o a su familia inmediata ∙ No se tolerará la participación en pandillas («participar en pandillas» o ser integrante de una pandilla y causar un acto violento o daño físico a otra persona, aunque sea leve. Una «pandilla» debe constar de dos o más personas que obran juntas para cometer actos de violencia contra otra persona. «La participación» también incluye cualquier acción que interfiera o impida que un miembro del personal pueda detener la acción que causa el daño físico, lo cual es el objetivo de la pandilla.)

∙ El acceso, uso o el intento de tener acceso o utilizar los sistemas de computación del Distrito

Acciones adicionales por las que los directores deben recomendar la expulsión de los estudiantes, incluyen entre otras, las siguientes:

∙ vandalismo (grave)

∙ robo, posesión o venta de propiedad robada

∙ alterar el funcionamiento las escuelas

∙ posesión, uso o traspaso de objetos que «parezcan» armas

∙ agresión con lesiones

∙ extorsión

∙ cualquier otra acción que la Junta determine

NOTA: Para determinar si un alumno se encuentra bajo los efectos del alcohol o de sustancias controladas, se deben tener en cuenta su apariencia, comportamiento, trato, la presencia del olor de la sustancia y las declaraciones que haya hecho el estudiante sobre el uso de sustancias controladas o alcohol, sin importar la cantidad de alcohol/sustancias controladas que se hayan consumido.

Los directores deben recomendar la expulsión de los estudiantes que hayan cometido las ofensas que se mencionan anteriormente. Si el alumno comete una ofensa que no está señalada anteriormente, los directores podrán recomendar la expulsión del estudiante cuando las circunstancias lo requieran. La administración podría aplicar sanciones en casos de conducta criminal, las cuales podrían incluir, entre otras, las siguientes:

terminación de privilegios (un privilegio, según lo define la Junta Escolar del Condado de Greenville, es una oportunidad que el estudiante tiene de participar en actividades escolares además de asistir a clases, viajar en los autobuses y participar en el programa de comidas del Distrito)

suspensión fuera de la escuela

enviar al alumno a una escuela alternativa

expulsión

restitución de la propiedad e indemnización de los daños, cuando corresponda, si es que así lo requieren las autoridades escolares locales

otras amonestaciones aprobadas por la Junta o la administración

Reglamento de vestimenta:

Los alumnos deben estar vestidos y arreglados de una manera que no distraiga o cause disrupción en el programa educativo o el funcionamiento organizado de la escuela. La presentación personal de los estudiantes debe fomentar la salud y seguridad, contribuir a un ambiente propicio para la enseñanza y el aprendizaje y proyectar una imagen positiva del Distrito en la comunidad. Los estudiantes deben vestirse para estar en un ambiente educativo y no recreativo. El director puede establecer directrices adicionales con respecto a la vestimenta de los alumnos que concuerden con las directrices que se mencionan a continuación.

∙ La ropa y/o el cabello no deben ser tan extremos o inadecuados para el ámbito escolar que interrumpan el proceso educativo. Por lo tanto, no se permitirá la ropa que cause distracción, sea reveladora, demasiado insinuante o que cause disrupción. ∙ No se permite el uso de ropa o accesorios que pudieran representar un riesgo para la seguridad de uno mismo o de los demás.

∙ No se deben usar lentes para el sol o gorros dentro de la escuela.

∙ El atuendo no debe dar indicios de pertenecer a una «pandilla» en cualquier sentido negativo de la palabra. ∙ Se deben utilizar zapatos adecuados en todo momento.

∙ El atuendo no debe ser inmodesto, obsceno, profano, lascivo, vulgar, indecente u ofensivo.

∙ No se permite el uso de ropa que revele de forma inapropiada las partes del cuerpo. Los alumnos no deben mostrar la ropa interior.

∙ Los pantalones se deben llevar a la altura natural de la cintura y la ropa interior no se debe ver. Los pantalones no deben ser holgados, caerse o arrastrarse.

∙ No se permite la ropa, joyas o tatuajes que tengan malas palabras, frases insinuantes, publicidad, mensajes o dibujos que muestren o sugieran alcohol, tabaco, drogas o sexo.

Si la administración determina que la vestimenta de un alumno es inadecuada para la escuela de conformidad con esta política, la administración le pedirá al alumno que se cambie o le advertirá que no vuelva a usar esa ropa en la escuela. El incumplimiento continuo del reglamento de vestimenta se considerará como conducta disruptiva que infringe el Código de Conducta del Distrito.

Transporte

Disciplina

Para garantizar la seguridad de todos los estudiantes que viajan en los autobuses de las Escuelas del Condado de Greenville, se requiere un comportamiento adecuado por parte de todos los estudiantes. El transporte desde y hacia la escuela es una extensión de las clases y se debe considerar como parte de la jornada escolar. El tema de la seguridad requiere que los estudiantes tengan el mejor comportamiento cuando estén en los autobuses o vehículos escolares. El incumplimiento de las reglas en los autobuses se debe abordar de la siguiente manera.

El Código de Conducta del Distrito Escolar (Política JCDA de la Junta) aplica a todos los estudiantes todo el tiempo mientras estén siendo transportados en los autobuses hacia y desde la escuela o a actividades escolares. Por lo tanto, aunque los estudiantes pueden perder el privilegio de viajar en el autobús debido a su comportamiento, como se indica a continuación, también se les puede disciplinar de conformidad con el Código de Conducta del Distrito que podría incluir hasta la recomendación para la expulsión.

Ofensas de Nivel I - Alteración del Orden

∙ Negarse a seguir las instrucciones del conductor

∙ Subirse o bajarse del autobús sin permiso en una parada no autorizada.

∙ Pararse o sentarse de forma inapropiada mientras el autobús esté en movimiento

∙ Viajar en un autobús incorrecto intencionalmente sin permiso del director

∙ Juegos bruscos en general

∙ Hacer ruidos fuertes

∙ Malas palabras/gestos obscenos

∙ Tirar basura

∙ Posesión de productos derivados del tabaco, cigarrillos eléctricos o dispositivos para vaping

∙ Retrasar los servicios de autobús por llegar tarde o merodear, etc.

∙ La administración de la escuela podría clasificar una ofensa de Nivel I como una ofensa de Nivel II si la infracción pone en riesgo considerable la salud y/o la seguridad de otros.

Consecuencias para el Nivel I

∙ 1a remisión - advertencia y comunicación con los padres

∙ 2a remisión - medida disciplinara en la escuela, comunicación con los padres y/o suspensión del uso del autobús por un (1) día

∙ 3a remisión - suspensión del uso del autobús por hasta tres (3) días y una reunión con los padres ∙ 4a remisión - suspensión del uso del autobús por hasta cinco (5) días y una reunión con los padres ∙ Las remisiones adicionales de Nivel 1 darán lugar a revisión administrativa y podrían convertirse en una consecuencia de Nivel II

Ofensas de Nivel II

∙ Posesión de productos derivados del tabaco, cigarrillos eléctricos o dispositivos para vaping

∙ Arrojar objetos fuera del autobús

∙ Malas palabras dirigidas al personal

∙ Comportamientos irrespetuosos y descorteses hacia el personal

∙ Vandalismo [podría requerir restitución]

∙ Acosar, amenazar o intimidar a otro estudiante

∙ Pelas

∙ Robos

∙ Conducta verbal o física inapropiada de carácter sexual

∙ Otras infracciones a la seguridad que pudieran interferir con el funcionamiento seguro de los autobuses escolares ∙ La administración de la escuela podría clasificar una ofensa de Nivel II como una ofensa de Nivel III si la infracción pone en riesgo considerable la salud y/o la seguridad de otros.

Consecuencias para el Nivel II

∙ 1a remisión - suspensión del uso del autobús por hasta diez (10) días y una reunión con los padres ∙ 2a remisión - suspensión del uso del autobús por hasta diez (10) días y una reunión con los padres ∙ 3a remisión - suspensión del uso del autobús por hasta treinta (30) días, posibilidad de ser retirado y una reunión con los padres

Ofensas de Nivel III

∙ Posesión, uso o traspaso de armas

∙ Ofensas sexuales (las cuales incluyen acciones sexuales que no resultan en delitos criminales)

∙ Incendio provocado

∙ Impedir el funcionamiento de un autobús

∙ Distribución, venta, compra, uso o estar bajo los efectos del alcohol o sustancias controladas

∙ Amenazar con quitarle la vida o causarle daños físicos a un empleado de la escuela

∙ Participación en pandillas

∙ Amenaza de bomba

Consecuencias para el Nivel III

∙ Cualquier remisión - Suspensión de por lo menos treinta (30) días del autobús y la posibilidad de ser retirado de la escuela por lo que reste del año escolar y una reunión con los padres.

Disciplina para los estudiantes con discapacidades

Los estudiantes con discapacidades serán disciplinados de conformidad con las leyes federales y estatales incluyendo la Ley de Educación para Personas con Discapacidades y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación como lo define los procedimientos desarrollados por la administración.

Procedimientos para el transporte de los alumnos de los grados 4k, 5k y 1o

Por cuestiones de seguridad, todos los alumnos de los grados 4k, 5k y 1o recibirán una etiqueta de identificación por parte de la escuela antes de abordar el autobús en la tarde. La etiqueta debe estar en un lugar donde el conductor la pueda ver. El conductor recogerá las etiquetas de identificación a medida que los estudiantes se bajan del autobús en la tarde. El conductor guardará las etiquetas y se las entregará en la escuela la mañana siguiente. La escuela les entregará las etiquetas a los respectivos maestros o miembros del personal para que se las puedan poner a los estudiantes antes de la salida en el autobús por la tarde.

Será necesaria que, durante todo el año escolar, los alumnos de 4K, 5K y 1o lleven la etiqueta del autobús mientras estén siendo transportados desde la escuela. La etiqueta del estudiante debe incluir la siguiente información:

Parte delantera: Parte trasera:

Nombre del alumno Dirección del alumno número único [ ] nombre de la persona designada para recoger al alumno (4o grado o un grado superior)

Número de ruta

Responsabilidades de los padres:

Los padres/tutores tienen la responsabilidad de inscribir de forma adecuada a sus hijos en la escuela asignada y asegurarse de que toda la información proporcionada en los formularios exigidos sea correcta y esté actualizada. Los padres/tutores tienen la responsabilidad de actualizar esta información en la escuela cada vez que haya un cambio.

Los padres/tutores deben estar presenten en la parada regular del autobús tanto en la mañana como en la tarde para dejar y recoger a sus hijos de 4K, 5K y 1o. A los padres/tutores se les hará entrega de cuatro (4) tarjetas numeradas para que las distribuyan entre las personas que puedan reemplazarlos en la parada del autobús. La persona que los reemplace puede ser otro adulto o un estudiante que esté en 4o grado o un grado superior. La escuela debe proporcionar una Solicitud de Etiqueta para el Autobús, y los padres/tutores deben llenarla y devolverla a la escuela antes de que el estudiante viaje en el autobús. Una persona puede estar designada para recoger a varios niños. En última instancia, los padres/tutores son los responsables por la seguridad y la conducta de sus hijos en la parada regular del autobús.

Si un alumno de 4K, 5K o 1o se está preparando para bajarse del autobús en la parada asignada, ya sea solo o en un grupo, y el padre/tutor/persona designada con la tarjeta numerada no está en la parada del autobús, el estudiante será llevado de regreso a su escuela primaria. Cuando un alumno es llevado de regreso a la escuela primaria, el personal se comunicará con el padre/tutor. Si no se puede localizar a uno de los padres/tutores, el asunto podría pasar a manos de la División del Orden Público de las Escuelas del Condado de Greenville, la Agencia del Orden Público local y/o el Departamento de Servicios Sociales del Condado de Greenville (DSS).

Los incidentes en los que uno de los padres/tutores/persona designada con la tarjeta numerada no se encuentre en la parada del autobús para recoger al alumno en la tarde, dará lugar a la suspensión de todos los servicios de transporte de acuerdo con el siguiente esquema.

∙ Primer incidente: Advertencia al padre por parte de la escuela y una revisión de las posibles consecuencias ∙ Segundo incidente: 3 días sin servicio de autobús

∙ Tercer incidente: 5 días sin servicio de autobús

∙ Cuarto incidente: 10 días sin servicio de autobús

∙ Quinto incidente: Se le retirará del autobús por lo que resta del año escolar

La administración implementará el esquema anterior sin la necesidad de una remisión por parte del conductor y le informará al centro de autobús correspondiente las fechas en las que no se prestará el servicio de autobús. Solamente el superintendente o su representante puede hacer excepciones a las provisiones establecidas en esta norma administrativa.

Escuelas seguras y en contra del acoso escolar

El Distrito se compromete a crear un ambiente que fomente el aprendizaje y prevenga las disrupciones de los procesos educativos. Con el fin de crear y mantener un ambiente que fomente el aprendizaje y que prevenga las disrupciones, el Distrito ha implementado procedimientos para abordar las inquietudes, quejas y reclamos de los alumnos con respecto al acoso escolar, la discriminación, el hostigamiento, la intimidación o la mala conducta como lo definen las Políticas de la Junta y la Norma Administrativa JCDAG. El siguiente proceso se aplicará para todas las quejas formales de cualquier acusación de acoso escolar, discriminación u hostigamiento. Para las quejas presentadas por motivos de sexo según el Título IX, se aplicarán los procedimientos contenidos en la Sección II a continuación.

Denuncia de acoso escolar, hostigamiento y discriminación

Todo estudiante que piense que está siendo víctima de hostigamiento, intimidación, acoso escolar o malas conductas por parte de otros estudiantes, empleados del Distrito o de terceras personas en el ámbito escolar, deben informar de inmediato a la administración de la escuela y también pueden presentar una queja formal de acuerdo con las Políticas de la Junta y la Norma Administrativa JCDAG.

Todas las quejas se deben presentar ante el director o su representante en un lapso de sesenta días a partir de la fecha del presunto incidente utilizando el Formulario de Quejas adjunto a la Norma JCDAG. Los padres del alumno también pueden presentar las quejas. Si la acusación es en contra de la administración de la escuela, el estudiante o sus padres deben presentar un reporte directamente con el Defensor del Distrito. Se pueden presentar quejas anónimas, pero dichos reportes deben proporcionarle al Distrito información adecuada para poder empezar una investigación.

Además, los estudiantes y padres deben reportar inmediatamente cualquier inquietud relacionada con la interacción entre empleados y alumnos que no concuerde con los requisitos y requerimientos contenidos en la Política GBV de la Junta con respecto a las interacciones entre empleados y adultos con los estudiantes. Los problemas que deben reportarse inmediatamente a la administración de la escuela incluyen el posible maltrato de estudiantes y otras conductas por parte de los empleados que pudieran constituir interacciones o comunicaciones inapropiadas, incluyendo aquellas de carácter sexual.

Investigación

Las quejas se investigarán de manera oportuna, detallada y confidencial. La investigación debe incluir los pasos adecuados para determinar lo que ocurrió y se deben tomar medidas para eliminar el hostigamiento, la intimidación o el acoso escolar y prevenir que dichos comportamientos ocurran de nuevo. Se programará una reunión con el denunciante en un lapso de diez días a partir de la fecha en que se haya presentado la queja para tener una conversación sobre el asunto. Se les debe informar por escrito al estudiante y a sus padres sobre los resultados de la investigación, pero las medidas disciplinarias aplicadas a los estudiantes y empleados serán de carácter confidencial. La notificación escrita también describirá el derecho que tiene el denunciante a una apelación.

Apelaciones

Las apelaciones relacionadas con la discriminación o el acoso por motivos de discapacidad se deben presentar ante el coordinador de la Sección 504 del Distrito. Las apelaciones relacionadas con la discriminación o el acoso por motivos de color, raza o nacionalidad se deben presentar ante el coordinador del Título VI del Distrito. Los correos electrónicos para comunicarse con el coordinador de la Sección 504 y el coordinador del Título VI son Section504@greenville.k12.sc.us y TitleVI@greenville.k12.sc.us. También se puede comunicar con ambos por correo a la dirección Post Office Box 2848, Greenville SC 29602 o por teléfono al 864-355-3100.

La apelación debe mencionar las razones por las cuales el denunciante está apelando la decisión inicial. El coordinador examinará la evidencia presentada por todos los interesados, y de ser necesario, podría llevar a cabo una reunión con el denunciante y con el director de la escuela o su representante. El coordinador debe proporcionarle al denunciante una decisión por escrito en un lapso de 10 días hábiles a partir del momento en el que se recibe la apelación por escrito por parte del mismo. El coordinador le debe informar al denunciante de su derecho a apelar ante el superintendente o su representante. Si se presume que un coordinador o el superintendente y su representante están involucrados con la queja, el Distrito nombrará a un administrador objetivo e imparcial para tratar la apelación del denunciante a ese nivel.

Si un estudiante/tutor no está satisfecho con las medidas o la decisión del coordinador, puede apelar la decisión con el superintendente o su representante en un lapso de 10 días a partir del momento en el que el coordinador toma la decisión. La apelación se debe hacer por escrito y se deben mencionar las razones de la misma. El superintendente o el representante, a su discreción, puede elegir llevar a cabo una reunión con el denunciante y el coordinador. El superintendente o su representante debe proporcionarle al denunciante una determinación por escrito y debe tomar medidas adecuadas en un lapso de 10 días a partir del momento en que se recibe la apelación.

Título IX (Discriminación/acoso por motivos de sexo)

El Distrito, como lo requiere el Título IX de la Ley de Enmiendas de Educación de 1972 y sus correspondientes regulaciones («Título IX»), no discrimina por motivos de sexo en sus programas o actividades educativas. El título IX prohíbe el acoso por motivos de sexo, el cual incluye acciones de agresión verbales, no verbales o físicas, intimidación u hostilidad por motivos de sexo aun cuando estas acciones no impliquen acciones de carácter sexual. El Distrito prohíbe la discriminación y el acoso por motivos de sexo en todos sus programas y actividades por parte de sus empleados, estudiantes o terceros.

Denuncias

Cualquier estudiante (o padre/tutor) que piense que ha sido víctima de acoso o discriminación por motivos de sexo debe comunicarse inmediatamente con la administración de la escuela. Se debe presentar una queja formal de conformidad con la Norma Administrativa JCDAG. Aun cuando no se haya presentado una queja formal sobre un problema relacionado con el Título IX, el Distrito debe llevar a cabo una revisión detallada del asunto e implementar las medidas de apoyo y aplicar las consecuencias disciplinarias adecuadas, así como proporcionar un resumen por escrito al alumno/padres en relación con los medidas y acciones.

Investigación

El subdirector de la escuela u otro administrador nombrado por la escuela (investigador) iniciará la investigación de cualquier queja formal de presunta discriminación por motivos de sexo, acoso sexual, violencia sexual o conducta inapropiada de carácter sexual que se haya reportado ante ellos, en colaboración con el coordinador del Título IX del Distrito y siguiendo el proceso estipulado por la Norma Administrativa JCDAG. El director de la escuela, como la persona que toma las decisiones, entonces revisará por separado los hallazgos de dicha investigación y emitirá una determinación. Si la acusación se hace en contra de alguien que no es un estudiante, incluyendo un empleado, el representante de los empleados del Distrito hará las veces de investigador y un director en el Departamento de Recursos Humanos del Distrito ejercerá la función de tomar las decisiones. Un padre o tutor legal o coordinador del Título IX también puede presentar una queja en nombre del alumno. Sí, por alguna razón, el estudiante prefiere no compartir la queja con el subdirector, él o ella deberá presentar la queja ante el director.

El Distrito prohíbe la retaliación o las represalias de cualquier tipo en contra de un estudiante o empleado que haya presentado una denuncia. El Distrito también prohíbe que cualquier persona acuse falsamente a otra persona.

Se puede encontrar información adicional relacionada con el Título IX, incluyendo la información para comunicarse con el coordinador del Título IX, capacitación recibida por los empleados del Distrito, y el proceso de apelación en

https://www.greenville.k12.sc.us/Parents/main.asp?titleid=titleix

Tareas

Cuando se asignan tareas, éstas deben seguir las siguientes directrices:

Las tareas deben incluir uno o más de los tres tipos de tareas reconocidos generalmente:

Práctica: refuerza habilidades adquiridas recientemente en clase

Preparación: ayuda a los estudiantes a prepararse para sus lecciones, actividades o pruebas

Extensión: proporciona oportunidades complejas, con frecuencia de largo plazo para el enriquecimiento, que son paralelas al trabajo en clase

Las tareas se deben planificar cuidadosamente y se deben explicar a los estudiantes. El contenido y la duración de las tareas se debe personalizar para que se adapte a la edad, grado, capacidad y preparación de los estudiantes. Las tareas se deben asignar teniendo en cuenta los recursos que el estudiante y su familia tienen a su disposición en casa y las opciones que se ofrecen cuando sea necesario. Ya que se fomenta y se valora la participación en actividades extracurriculares, las tareas extensas se deben asignar con la mayor anticipación posible.

Debido a que las tareas en el nivel de secundaria cambian de acuerdo con el horario y la carga de trabajo en los cursos, los alumnos de secundaria deben dedicar el tiempo suficiente a sus tareas para dominar el contenido de los temas. Los maestros o sus representantes deben revisar las tareas terminadas; deben hacer un seguimiento instruccional adecuado.

Si se califican las tareas, esta calificación no debe valer más del 10% de la calificación general del trimestre en los niveles de educación intermedia y secundaria.

Debido a que los proyectos especiales requieren una mayor cantidad de tiempo y esfuerzo que las tareas diarias, su calificación no se debe calcular como parte del porcentaje de tareas, pero se debe tener cuenta en el tiempo asignado para tareas.

A los padres y estudiantes se les debe informar al inicio del año escolar y al inicio del segundo semestre, de ser necesario, sobre las políticas del distrito con respecto a las tareas y las expectativas de las actividades en clase.

Se les aconseja a los estudiantes que dediquen tiempo diariamente para leer una variedad de materiales de forma independiente. Sistema Universal de Calificaciones

Las políticas del Sistema Universal de Calificaciones aprobado por la Junta de Educación del Estado se aplican a todos los estudiantes matriculados en clases con créditos de nivel universitario, incluyendo las que se ofrecen a nivel de la escuela intermedia.

La escala de calificaciones de Carolina del Sur se encuentra a continuación:

A= 90-100; B= 80-89, C= 70-79, D= 60-69, F= 0-59

WF= 50, FA=50, P= sin valor, WP= sin valor, AU= sin valor, NP=sin valor

Enlace para: Sistema Universal de Calificaciones

Prekínder

∙ Crecimiento personal y social

∙ Métodos de aprendizaje

∙ Desarrollo físico y salud

∙ Lenguaje y lectoescritura

∙ Matemáticas

+ sobrepasa el estándar

= cumple con el estándar

# tiene suficiente avance

- aún no está avanzado

en blanco - no se ha enseñado o evaluado

Kínder y Primer Grado

El informe de progreso de los estudiantes de kínder y primer grado con respecto a los Estándares Académicos de Carolina del Sur se hace de la siguiente manera:

Indicadores de habilidades académicas:

Lectura

Escritura y Lenguaje:

Comunicación

Ciencias

Matemáticas

Ciencias Sociales

M= el alumno cumple o sobrepasa constantemente lo que se espera en este estándar de fin de año

P= el alumno demuestra el progreso/avance que se espera en el cumplimiento de este estándar de fin de año

B= empieza a mostrar progreso con respecto al cumplimento de este estándar de fin de año

N= necesita apoyo intensivo en la escuela y en la casa para poder cumplir con este estándar de fin de año

Si el espacio está en blanco, este estándar no se enseñó o se evaluó durante este periodo

Características del alumno con un desempeño satisfactorio

Se relaciona de forma positiva con adultos y compañeros

Muestra iniciativa y deseos de aprender

Participa y trabaja bien en diferentes ámbitos (clase entera, grupos pequeños, individualmente) Demuestra habilidades organizacionales Presta atención en diferentes ámbitos

Demuestra perseverancia en varias

tareas/situaciones

Sigue instrucciones de varios pasos

4= el alumno demuestra esta característica de forma constante 3= el alumno demuestra esta característica la mayor parte del tiempo

2= el alumno demuestra esta característica parte del tiempo 1= esta característica aún no es evidente

Indicadores de artes afines:

Arte

Música

Educación Física

M= cumple con los estándares de arte

P= está avanzando con respecto a los estándares de las artes afines

de 2o a 12o grado

La siguiente escala de calificaciones se aplicará a los estudiantes en los grados de 2o a 12o.

A=100-90 B=89-80 C=79-70 D=69-60 F=59-50

Para los cursos con unidades Carnegie por favor consulte las Políticas del Sistema Universal de Calificaciones (UGP) con respecto a los puntos de calidad y las regulaciones que gobiernan los cursos con créditos de nivel universitario.

Sistema de Calificaciones Mínimas

∙ Estudiantes de Educación Primaria (Grados 2-5)

La calificación mínima que se aplicará en las libretas de calificaciones trimestrales para estudiantes de educación primaria (2- 5) es 50. La calificación mínima no se aplicará a los informes provisionales de progreso.

∙ Estudiantes de Educación Intermedia (Grados 6-8)

La calificación mínima que se aplicará a todos estudiantes de educación intermedia (6-8) es 50.

∙ Estudiantes de Educación Secundaria (Grados 9-12)

La calificación mínima que se aplicará en las libretas de calificaciones trimestrales para estudiantes de educación secundaria (9-12) es 50. La calificación mínima no se aplicará a los informes provisionales de progreso.

Ley de Derechos Educativos y de Privacidad Familiar (FERPA)

La Ley de Derechos Educativos y Privacidad Familiar (FERPA) es una ley federal que le otorga a los padres (incluyendo tutores legales) y a los alumnos mayores de 18 años (alumnos con capacidad de obrar) ciertos derechos con respecto a la privacidad de los expedientes académicos del estudiante. «Los expedientes académicos del estudiante» incluyen todos los registros en poder de una escuela o distrito que estén directamente relacionados con el estudiante. Estos derechos son:

∙ El derecho a verificar y revisar los expedientes académicos del alumno dentro de un periodo de 45 días a partir del momento en el que la escuela reciba una solicitud de acceso a la información. Los padres o los alumnos con capacidad de obrar deben escribir una carta al director identificando los expedientes que desean revisar. El director hará las gestiones para permitir el acceso a estos expedientes y notificará a los padres o alumnos con capacidad de obrar, de la hora y el lugar en los que se podrán revisar los expedientes.

∙ El derecho a solicitar que se hagan enmiendas al expediente académico del estudiante si el padre o el alumno con capacidad de obrar considera que hay información incorrecta, engañosa o que infrinja los derechos de privacidad del alumno bajo la ley FERPA. Los padres o alumnos con capacidad de obrar pueden escribirle al director para solicitar que la escuela enmiende un expediente académico que consideren que contiene información incorrecta o engañosa. En dicha carta, no solo deben identificar claramente la parte del expediente que desean cambiar, sino también especificar por qué creen que es incorrecta o engañosa. También deben proporcionar cualquier evidencia que tengan para respaldar su solicitud. Si el director decide no enmendar el expediente como se lo solicitan los padres o alumnos con capacidad de obrar, el director les deberá notificar sobre esta decisión y les informará sobre su derecho a una audiencia a nivel de distrito con respecto a la solicitud de enmienda. La escuela les proporcionará a los padres o alumnos con capacidad de obrar, información adicional sobre los procedimientos de audiencia del distrito cuando les notifique sobre la decisión. Después de la audiencia, si la decisión del distrito sigue siendo no enmendar el expediente, los padres o alumnos con capacidad de obrar, tienen el derecho de adjuntar una declaración al expediente exponiendo su opinión sobre la información que se está disputando.

∙ El derecho a autorizar la divulgación de información de identificación personal que se encuentre en los registros académicos del alumno, salvo en las instancias en las que la ley FERPA autorice la divulgación sin requerir autorización. La ley FERPA le permite al distrito facilitar los expedientes académicos a funcionarios escolares que tengan un interés educativo legítimo en la información que se encuentra en el expediente sin la necesidad de una autorización por parte de los padres o alumnos con capacidad de obrar. Un funcionario escolar es una persona empleada por el distrito como administrador, supervisor, instructor o miembro del personal de apoyo (incluyendo el personal médico y del orden público); una persona que forme parte de la Junta Escolar; y una persona o compañía que el distrito haya contratado para realizar actividades especiales (como abogados, auditores o terapeutas). Se considera que un funcionario escolar tiene fines educativos legítimos sí dicho funcionario necesita revisar los expedientes académicos para cumplir con sus responsabilidades profesionales. Con previa solicitud, la escuela divulgará los expedientes académicos sin la necesidad de una autorización a funcionarios de otro distrito escolar en el que el alumno esté interesado o tenga previsto inscribirse, funcionarios específicos con fines de auditorías o evaluaciones, entidades competentes en conexión con programas de apoyo financiero, organizaciones que estén llevando a cabo ciertos estudios en la escuela, organizaciones de acreditación, con el fin de cumplir con órdenes judiciales o citaciones emitidas legalmente, a las oficinas correspondientes en casos de emergencias médicas o de seguridad, y a las autoridades locales dentro del sistema juvenil.

∙ El derecho a presentar una queja ante el Departamento de Educación de los EE.UU., con respecto a presuntos incumplimientos de los requerimientos de la ley FERPA por parte del distrito.

El nombre y la dirección de la agencia federal encargada de la ley FERPA es:

Oficina a cargo del cumplimiento de la Política Familiar

U.S. Departamento de Educación

400 Maryland Avenue, SW

Washington, DC 20202-5920

* Un alumno con capacidad de obrar se define como aquel alumno que ha cumplido 18 años de edad y asiste a una escuela postsecundaria.

Información General del Alumno

La información relacionada con el alumno, que el Distrito haya denominado «información general del alumno» puede ser divulgada a organizaciones externas sin la autorización previa de los padres/alumnos con capacidad de obrar. El Distrito define la información general del alumno como el nombre, la dirección, el número de teléfono, la fotografía, el grado académico, la escuela a la que está asignado, los años que asistió a esa escuela, los premios recibidos, la participación en actividades y deportes reconocidos oficialmente, y el peso y la altura de los integrantes de equipos deportivos. Las organizaciones externas que solicitan información general del alumno incluyen, entre otras, compañías que fabrican anillos de graduación o publican anuarios. Además, la ley No Child Left Behind, cuyo título oficial en español es Que Ningún Niño Se Quede Atrás, requiere que las escuelas secundarias locales proporcionen a los reclutadores militares, previa solicitud, acceso a los nombres, direcciones y números telefónicos de los estudiantes de secundaria. Si no desea que el Distrito divulgue, sin su autorización previa por escrito, la información general del alumno que se encuentra en el expediente académico de su hijo(a), usted debe informarle a la escuela por escrito a más tardar 30 días calendario a partir del primer día de clases.

Alumnos que darán discursos en actividades patrocinadas por la escuela

El Distrito Escolar del Condado de Greenville está comprometido a mantener un ambiente académico en el que se recibe y se trata a todos los estudiantes con la misma dignidad y respeto sin importar su procedencia, creencias o su religión. El Distrito no promoverá ni prohibirá ninguna religión. De acuerdo con la Constitución de los Estados Unidos, el Distrito protege la expresión personal, incluyendo la expresión religiosa de los alumnos, siempre y cuando dicha expresión no ocasione disrupciones o interfiera con el ambiente académico.

Los alumnos que dan discursos en actividades patrocinadas por la escuela, incluyendo las ceremonias de graduación, no deben ser seleccionados en una forma que favorezca o desfavorezca la expresión religiosa. Cuando los estudiantes que dan discursos son seleccionados con base en criterios genuinamente neutrales e imparciales y retienen el control principal sobre el contenido de su expresión, dicha expresión no se le atribuye a la escuela y, por lo tanto, no puede restringirse por su contenido religioso o secular. Por el contrario, cuando los funcionarios de la escuela determinen o controlen sustancialmente el contenido que se está expresando, dicho discurso se le atribuye a la escuela y no debe incluir oraciones o contenido religioso. Sin embargo, una escuela puede impedir un discurso o retirar a un estudiante si el contenido de su discurso es obsceno, está en contra del código de conducta del Distrito o es sustancialmente perjudicial para el entorno escolar.

Seguro escolar

El seguro de accidentes para estudiantes se ofrece como un servicio a los padres. La cobertura de seguro que se ofrece incluye cobertura solamente en la escuela o cobertura las 24 horas. La información sobre la cobertura, el costo y la inscripción se puede encontrar en el sitio web del Distrito en https://www.greenville.k12.sc.us/Parents/main.asp?titleid=faqinsurance

El seguro voluntario de accidentes para estudiantes es diferente al seguro para deportistas, el cual es obligatorio. Derecho de los Padres a estar Informados

Como padre o familiar de un estudiante inscrito en las Escuelas del Condado de Greenville, usted tiene derecho a saber cuáles son las competencias profesionales de los maestros de aula y asistentes de instrucción que le enseñan a su hijo(a). La ley federal le permite

solicitar la siguiente información sobre los maestros de aula de su hijo(a) y requiere que el Distrito le brinde esta información de manera oportuna:

∙ si el maestro(a) ha cumplido con los requisitos del estado y con los criterios de acreditación para los grados académicos y las materias que dicho maestro(a) enseña,

∙ si el maestro(a) está enseñando bajo estado de emergencia o de cualquier otro estado provisional a través del cual haya sido exonerado de los requisitos o criterios de acreditación del estado.

∙ el título profesional del maestro(a) y cualquier otro título o certificación de postgrado que posea el maestro(a), y el área de especialización de dicho título o certificación;

Si desea recibir esta información, por favor comuníquese con el Departamento de Recursos Humanos.

Uso de la tecnología por parte de los estudiantes

Los estudiantes deben utilizar la tecnología escolar de manera adecuada y de acuerdo con las Políticas de la Junta y la Norma Administrativa EFE. La tecnología escolar incluye el correo electrónico, redes, equipos y dispositivos del distrito asignados al estudiante. Los estudiantes serán disciplinados de conformidad con el Código de Conducta del Distrito (JCDA) por cualquier uso indebido de la tecnología escolar. Aun cuando el Distrito implementa filtros y protecciones para la tecnología escolar, el Distrito no puede garantizar que estas medidas detectarán y evitarán el uso inadecuado de la tecnología por parte de los estudiantes. Los padres y los estudiantes deben comunicarse inmediatamente con la escuela del estudiante con cualquier inquietud relacionada con el uso de la tecnología.

Políticas de la Junta y Normas Administrativas

Todas las políticas actuales de la Junta Directiva del Distrito Escolar del Condado de Greenville y las normas administrativas se pueden encontrar en los Documentos de la Junta en el sitio web del Distrito en:

https://go.boarddocs.com/sc/greenville/Board.nsf/Public