Оголошення та новини

 Варто відзначити участь нашого структурного підрозділу у Міжнародній виставці «Інноватика в сучасній освіті – 2021», результатом якої стала почесна відзнака в номінації "Інноваційні технології розвитку професійної компетентності педагогів у системі післядипломної освіти" – золота медаль.

17 червня 2021 року пройшла третя навчальна сесія «Особливості індивідуалізації освітнього процесу в ЗЗСО» із серії семінарів-практикумів для фахівців ІРЦ «Індивідуалізація процесу навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії ». 

2 червня 2021 року відбулась  друга навчальна сесія «Особливості індивідуалізації освітнього процесу в ЗЗСО» із серії семінарів-практикумів для фахівців ІРЦ «Індивідуалізація процесу навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії ». 

18 червня 2021 року пройшла перша навчальна сесія «Базові принципи індивідуалізації освітнього процесу в ЗЗСО» із серії семінарів-практикумів для фахівців ІРЦ «Індивідуалізація процесу навчання дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзії». 

20 травня 2020 року на базі КЗ "Житомирський ОІППО" ЖОР був проведений онлайн-семінар для вчителів-дефектологів інклюзивно-ресурсних центрів Житомирської області методистом РЦПІО Губар О.М.. 

Під час онлайн-семінару було розглянуто питання щодо організації роботи ІРЦ після припинення карантину, а також алгоритм організації обстеження освітньої діяльності дитини вчителем-дефектологом, дотримуючись протиепідеоміологічних заходів. Також фахівці ІРЦ мали можливість ознайомитися з досвідом роботи вчителя-дефектолога КУ "Третій ІРЦ" Житомирської міської ради (Малашевська С.А.), вчителя-дефектолога КУ "Любарський ІРЦ" Любарської селищної ради (Бондарчук Н.А.). 

1-5 грудня 2019 року відбувся робочий візит представників ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР та директорів інклюзивно-ресурсних центрів Житомирської області в Молдову з метою обміну досвідом у забезпеченні якості впровадження інклюзивної освіти. 

Фахівці РЦПІО та ІРЦ мали зустрічі з представниками Міністерства освіти, культури й досліджень, Республіканського центру психолого-педагогічної підтримки та Яловенського районного департаменту освіти. Вивчали досвід реалізації інклюзивної освіти в дошкільних закладах та у Теоретичному ліцеї ім. П. Штефенуке, зокрема моделі інклюзії дітей зі складними формами порушення. 

Також цікавою та корисною була інформація про роль та функції Служби психо-педагогічної допомоги, а саме: головні сфери діяльності, партнерство, координація роботи, матеріальне забезпечення, комплексна оцінка розвитку дитини, ведення документації, звітність, труднощі у роботі тощо. 

      22-23 листопада у м. Києві відбувся форум «Навчання без перешкод: як зробити українські школи інклюзивними?», організований «СмартОсвіта» у взаємодії з Міністерством освіти і науки України за підтримки міжнародного фонду "Відродження". 

   300 учасників з усієї України (представники управлінь / департаментів освіти областей та міст, директори шкіл, батьки, вчителі, асистенти вчителів, директори ІРЦ та представники РЦПІО) мали змогу поспілкуватись з: заступницею міністерки освіти і науки України Любомирою Мандзій, заступницею міністерки охорони здоров‘я Младеною Качурець, заступником міністерки соціальної політики Віталієм Музиченко, уповноваженим Президента України з прав дитини Миколою Кулебою, професоркою Інституту освіти Шаулявського університету (Литва) Стефанією Алішаускєнє. 

     Було проведено 22 «круглі столи»/панельні дискусії/виступи, паралельні воркшопи з важливих питань: раннє втручання, дошкілля, значення роботи інклюзивно-ресурсних центрів, фінансування інклюзії, робота асистента вчителя, робота з дітьми у складних життєвих обставинах, як говорити про толерантність, антибулінг, як і чому вчити вчителів, МКФ для інклюзії, професійний профіль асистента вчителя, роль і місце громадських організацій.

     19 червня 2019 року методисти ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КЗ "Житомирський ОІППО" ЖОР в м. Житомирі в Домі Української культури відвідали семінар по роботі з дітьми з особливими  потребами.

   Громадська організація «Берегиня Полісся» за підтримки Житомирської обласної державної адміністрації провела інформаційний семінар на тему «Новітні високоефективні підходи та технології реабілітації дітей з інвалідністю». Було надано інформацію про унікальну можливість реабілітації дітей з ДЦП, РАС, синдромом Дауна та іншими неврологічними захворюваннями завдяки  інноваційним методом (анімалотерапія).

 Різновидом нетрадиційної допомоги є іпотерапія. Це метод лікування, заснований на взаємодії людини зі спеціально навченим конем, адаптованим до можливостей хворого в опануванні верхової їзди.

   Діапазон захворювань, за яких забезпечується швидше й повне, ніж при традиційному лікуванні, видужання або стійке поліпшення стану хворого, надзвичайно широкий. Ефективно лікуються іпотерапією шлунково-кишкові захворювання, хвороби і травми опорно-рухового апарату, серцево-судинні захворювання. Особливо помічною іпотерапія виявилася у реабілітаційній практиці з дітьми, які страждають на дитячий церебральний параліч, ранній дитячий аутизм, олігофренію.

   Позитивний вплив іпотерапії на здоров'я дитини виявляється завдяки тому, що їзда верхи вимагає постійного тренування базових рефлексів, що передбачають відповідну участь м'язів тіла, а це відіграє велику роль у лікуванні пацієнтів, які страждають на порушення функцій опорно-рухової системи і системи керування рухами (наприклад, при дитячому церебральному паралічі).

  Іпотерапія розвиває дитину, робить її сміливішою, витривалішою, рішучішою. Говорять, що кінь здатен лікувати душу. Саме ці тварини віддаються людині повністю, вони ніби підживлюють її позитивною енергією. Щоб повірити, що лише спілкування, прості дотики до тварини можуть мати терапевтичний ефект, достатньо зазирнути в дитячі очі в момент їхнього знайомства. 

  24-25 червня 2019 року працівники ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти  взяли участь у тренінгу  на тему «Планування та впровадження реформи системи догляду за дітьми на місцевому рівні» за підтримки благодійної фундації в Україні Lumos.

   В області вже провели комплексну оцінку трьох інтернатних закладів, за результатами якої більшість дітей можливо повернути в громади, якщо забезпечити належний супровід і підтримку  їх сімей.

Етап оцінки завершився і настав час спілкування з громадами. 

«78 працівників ІРЦ вже пройшли навчання, отримали сертифікати. І тепер 4 липня склали Всеукраїнський іспит на опанування міжнародних методик, після цього далі продовжуватимуть здійснювати комплексне оцінювання дітей в інклюзивно-ресурсних центрах на визначення їх освітніх потреб».

  Велика мережа інклюзивно-ресурсних центрів надає психолого-педагогічну допомогу та забезпечує системне кваліфіковане супроводження дітей з особливими освітніми потребами. 

   Ольга Голентовська зазначає, що  ІРЦ працює за соціальною моделлю. І головною особливістю у догляді за дитиною є те, що маємо знайти її сильні сторони та виокремити їх. Знайти ресурс, завдяки якому можна підтягнути прогалини, заповнити їх і зробити життя дитини максимально гармонійним. Найголовніша функція ІРЦ – визначити наявність чи відсутність особливих потреб дитини. І саме комплексний підхід при обстеженні психологів, логопедів, дефектологів, реабілітологів дозволяє зробити висновок про те, чого потребує дитина». 

ІРЦ та їх фахівці є потужним механізмом допомоги освітнім закладам, бо саме вони залучатимуть в команду психолого-педагогічний супровід, який формується в кожному навчальному закладі. Це консультаційна допомога будь-якого характеру. Фахівці ІРЦ долучаються до консультування та впровадження міжнародних підходів для підтримки потреб дитини у просторі школі, навчальних закладів, ПТНЗ.

24-27 червня на базі Комунального закладу " Житомирського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти" Житомирської обласної ради, проходив ІІ етап курсу підвищення кваліфікації для фахівців інклюзивно-ресурсних центрів Житомирської області, де під супроводом сертифікованих тренерів Ольги Голентовської, Антоніни Гуменюк, Анастасії Пивовар продовжували опановувати діагностичні методики для проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку дитини: WISC-IV, Leiter-3, Conners-3, PEP-3 та CASD. Вітаємо всіх з успішним закінченням навчання та отриманням сертифікатів! 

РОЗПОЧАВСЯ ПЕРШИЙ ЕТАП ТРЕНІНГУ ДЛЯ ФАХІВЦІВ ІНКЛЮЗИВНО-РЕСУРСНИХ ЦЕНТРІВ ЖИТОМИРСЬКОЇ ОБЛАСТІ ЩОДО ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ МЕТОДИК КОМПЛЕКСНОЇ ОЦІНКИ РОЗВИТКУ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

27 травня 2019 року на базі КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР розпочався перший етап тренінгу для фахівців інклюзивно-ресурсних центрів Житомирської області щодо використання сучасних методик для проведення комплексної оцінки розвитку дітей з особливими освітніми потребами.

Навчання проводять сертифіковані тренери:

 Ольга Голентовська, завідувач ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР.

Антоніна Гуменюк, методист ресурсного центру підтримки інклюзивної освіти КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР.

Анастасія Пивовар, практичний психолог Черняхівського інклюзивно – ресурсного центру.

Програма навчання складається з двох етапів. Під час першого етапу фахівці ІРЦ опановуватимуть теорію, зокрема ознайомляться з міжнародними класифікаціями ДСМ, МКХ, їх співвідношення з МКФ та опанують практику використання 5-ма методиками:

• розладів аутистичного спектра «CASD»

• індивідуалізованого психоосвітнього оцінювання дітей із розладами аутистичного спектра «РЕР-3».

• для тестування невербального інтелекту і когнітивних здібностей «Leiter-3»

• для тестування вербального інтелекту і когнітивних здібностей «WISC-IV – шкала інтелекту Векслера для дітей»

• діагностики розладу дефіциту уваги та гіперактивності «Conners-3».

Завдяки цим методикам можна визначити сильні та слабкі сторони в розвитку дитини, організувати освітній процес так, щоб кожна дитина змогла максимально реалізувати свої здібності та розкрити творчий потенціал.

По закінченню першого етапу навчання кожен учасник повинен протягом двох тижнів виконати домашнє завдання. 

Другий етап  навчання передбачає узагальнення та систематизацію знань щодо використання психодіагностичного інструментарію, а також аналіз виконання домашнього завдання. Після закінчення навчання фахівці інклюзивно-ресурсних центрів складатимуть іспит. За результатами навчання та успішного проходження випускного іспиту учасники отримають посвідчення користувача, що надасть їм право використовувати зазначені методики під час проведення комплексної оцінки розвитку дитини. 

8-10 квітня управлінням освіти і науки Житомирської ОДА, Фундацією Lumos та КЗ "Житомирський ОІППО" проводив тренінг "Планування та проведення комплексної оцінки розвитку дитини" для практичних психологів інклюзивно-ресурсних центрів.

Тренінг проводили міжнародні тренери-практики з Фундації Lumos Агнесса Ефтоді та Анжела Шинковіч, які мають досвід у створенні інклюзивно - ресурсних центрів, здійсненні комплексної оцінки розвитку дитини,складанні індивідуальної програми розвитку дитини, наданні корекційно-розвиткових послуг дітям з особливими освітніми потребами.

Працівники детально опрацювали значення ролі психолога у розвитку інклюзивної освіти та планування проведення комплексної оцінки. 

22.03.2019 року двадцять дев'ять інклюзивно-ресурсних центрів Житомирської області отримали комплекти сучасних методик для здійснення комплексної оцінки розвитку дитини. 

 04 січня 2019 року на базі  КЗ" Житомирський ОІППО" ЖОР відбулась нарада-семінар для начальників районних відділів освіти та директорів ІРЦ Житомирської області. 

    Вітальне слово мав Смагін Ігор Іванович, директор КЗ «Житомирський ОІППО» ЖОР. 

   Про пожежну безпеку розповів Вакульчук Олександр Михайлович, головний інспектор управління ДСНС України в Житомирській області.

    З основними питаннями законодавста з охорони праці ознайомив Соков Максим Андрійович, головний інспектор управління держпраці України в Житомирській області. 

   Порядок ведення військового обліку та бронювання в ІРЦ висвітлив Стахов Михайло Васильович, викладач кафедри методики викладання навчальних предметів, підполковник запасу. 

   Про особливості трудових відносин і оплати праці працівників ІРЦ проінформувала юрист Венцель Наталія Василівна. 

  Шевчук Лариса Петрівна, начальник управління освіти і науки Житомирської ОДА, закцентувала увагу на особливостях діяльності ІРЦ області. 

    Гнатюк Ірина Миколаївна та Козир Вікторія Вікторівна, методисти РЦПІО, зупинились на питанні ведення  документації ІРЦ.