DESPLEGAMENT DIGITAL DE CENTRE
La competència digital és la capacitat per interactuar amb normalitat en la societat digital en què es viu. Inclou destreses referides a instruments i aplicacions digitals, al tractament de la informació i organització dels entorns digitals de treball i d’aprenentatge, a la comunicació interpersonal i a la col·laboració en entorns digitals, i a hàbits, civisme i identitat digital.
A l'escola, per tal de desenvolupar la competència digital en l'alumnat s'han elaborat dos documents. Una temporització en la qual es planifiquen les eines que es treballen a cada curs i unes rúbriques competencials per avaluar l'adquisició d'aquestes competències.
El procés iniciat per l’escola per poder portar a terme el desplegament de la Competència digital de l’alumnat ha estat:
Recollida de totes les activitats en l'àmbit digital que es realitzen al centre.
Anàlisi de les competències digitals treballades en cada etapa educativa.
Desplegament de les diferents activitats en funció de l’etapa educativa i de la competència digital treballada.
Creació de rúbriques d’avaluació de les competències digitals.
Cicle inicial
En aquesta etapa educativa, el nostre alumnat alumnat bàsicament interactua amb dispositius digitals de l’escola (tauletes, pantalles digitals i robots Bee Bot) amb la supervisió constant d’un docent i té capacitat per:
Trobar, de manera guiada, dades, informació i continguts a través d'una cerca en entorns digitals, donant resposta a la necessitat inicial.
Reconèixer diferents maneres de comunicació en digital en situacions quotidianes.
Reconèixer diferents maneres de col·laboració en digital en situacions quotidianes.
Accedir amb contrasenyes simples i tancar les sessions per protegir la seguretat dels comptes i dels dispositius en entorns personals i educatius.
Prendre consciència de la necessitat de mantenir una postura saludable en l’ús de tecnologia.
Aplicar, de manera guiada, accions concretes dins de l'aula per preservar la sostenibilitat dels recursos digitals (apagar l'ordinador i les pantalles quan no s'utilitzen, regular la lluminositat de la pantalla, etc.).
Programar, amb l'orientació del docent, seqüències simples amb ús i sense de dispositius digitals per resoldre un repte concret.
Utilitzar robots per resoldre un repte concret.
Cicle mitjà
En aquesta etapa educativa, el nostre alumnat generalitza l’ús de plataformes digitals i té capacitat per:
Utilitzar, de manera guiada, cercadors genèrics fent ús d’opcions i d’estratègies senzilles a Internet en relació amb el repte plantejat.
Identificar, de manera guiada, criteris de validesa (font digital, autoria, data d’actualització, etc.) verificant la informació obtinguda a les cerques a Internet.
Utilitzar, de manera guiada, recursos digitals organitzant i emmagatzemant la informació obtinguda a les cerques a Internet amb una actitud crítica sobre els continguts que obté.
Produir i editar documents i presentacions utilitzant les eines de format (processador de textos i aplicacions) i incorporant taules en activitats basades en un context real i proper.
Crear i editar, amb la guia del docent, vídeos, imatges i àudios i crear programes informàtics senzills en activitats basades en un context real i proper.
Indicar la font dels textos i imatges usades en les produccions digitals.
Comunicar-se a través del correu electrònic amb els companys de classe i amb els docents utilitzant les funcions bàsiques (destinatari, assumpte, cos, signatura i fitxers adjunts).
Utilitzar les funcions de col·laboració de les aplicacions que s’usen en les produccions digitals.
Fer servir els entorns virtuals d’aprenentatge per lliurar tasques i rebre feedback en tasques digitals.
Adoptar mesures de seguretat dels comptes i dels dispositius a partir d’accions senzilles (generant contrasenyes segures i privades, tancant les sessions, etc.) en entorns personals i educatius.
Evitar els riscos físics, de manera guiada, mantenint una postura saludable a partir de criteris ergonòmics, i identificar els riscos emocionals, en l’ús de tecnologies.
Utilitzar, de manera guiada, els recursos del centre i els recursos personals amb eficiència i sostenibilitat (impressions, optimització de l'espai virtual, malbaratament energètic, etc.).
Programar, amb l’orientació del docent, seqüències simples amb programació per blocs per resoldre un repte concret.
Cicle superior
En aquesta etapa educativa, el nostre alumnat alumnat ha treballat de forma més intensiva i transversal la competència digital i té capacitat per:
Utilitzar de forma autònoma cercadors genèrics fent ús d’opcions i d’estratègies senzilles en relació amb el repte plantejat.
Verificar, de manera guiada, la validesa (font digital, autoria, data d’actualització, etc.) i fiabilitat de la informació en relació amb el repte plantejat.
Organitzar i emmagatzemar, de manera guiada, la informació trobada amb recursos digitals amb una actitud crítica sobre els continguts que obté i recuperar-la eficientment.
Seleccionar el format (text, taula, imatge, àudio, vídeo, esquemes i mapes conceptuals) més adient de les produccions digitals que es desenvoluparan en una situació d’aprenentatge.
Crear i editar produccions digitals senzilles de manera autònoma.
Comunicar-se a través del correu electrònic amb els companys de classe i amb els docents utilitzant-ne les funcions bàsiques.
Realitzar productes digitals de manera col·laborativa, tant per a creacions digitals com per a l’organització del treball en grup.
Fer servir els entorns virtuals d’aprenentatge per lliurar tasques i rebre feedback en tasques digitals, i per interactuar amb els companys i els docents a través de fòrums.
Adoptar mesures de seguretat dels comptes i dispositius a partir d’accions senzilles (generant contrasenyes segures i privades, mantenint actualitzat el programari, tancant les sessions, no cedint dades sensibles, etc.) en entorns personals i educatius.
Evitar els riscos físics, de manera autònoma, mantenint una postura saludable a partir de criteris ergonòmics, i els riscos emocionals, prevenint conductes addictives i d’assetjament de manera guiada, en l’ús de tecnologies.
Desenvolupar algorismes senzills amb programació per blocs per resoldre de manera creativa un problema concret.
Dissenyar i implementar construccions i estructures senzilles per resoldre reptes proposats a través de la robòtica.
