Какво правя със събраната информация?
Знаем, че учителите измерват толкова много и различни неща и че много често се чувстват затрупани с тефтери, листчета и бележки, на които са отбелязани отделни резултати. Търсенето на различни инструменти и начини, чрез които да анализираме и обобщим тази информация, понякога е достатъчно изморително и трудоемко, че да не остава време за много други и различни действия, които да предприемем с тази информация.
Тук ще намерите една конкретна идея за обобщение и анализ на резултатите на класа след проведеното измерване, както и конкретни идеи за използване на тази информация. Може да направите такъв анализ, както на ниво клас, така и на ниво отделен ученик, ако използвате инструменти, които не са анонимни.
Примерен анализ на резултатите (при скала с 32 макс брой точки)
Силна страна
28 - 32
Разпределяне на лидерски роли на база силни страни на учениците;
Споделяне с учениците на силните страни на класа; генериране с класа на идеи за отпразнуване на напредъка; изпълнение на най-популярната идея;
Създаване на личен план за развитие, в който се посочват начини, по които силните страни ще се използват за разиваване на други приоритетни умения или за постигането на конкретни лични цели;
Типично
16 - 27
Провеждане на уроците за дадено умение от програмата на Световната Банка.
Регулярна стратегия/ритуал/практика за упражняване на дадено умение. Пример: емоциометър в началото и края на часа;
Регулярни рефлескии върху акадечния и социално емоционалния напредък на класа;
Нужда
<7 - 15
Допълнителни занимания с конкретна група ученици или индивидуални ученици с фокус върху конкретно умение;
При специални случаи - проактивно тръсене на подкрепа от колеги или други подходящи професионалисти, които могат да окажат необходимата допълнителна подкрепа;
Задачи за самостоятелна работа с фокус конкретното умение;
Дневник за рефлексия;
Кът за успокояване;