Какво правя със събраната информация?

Знаем, че учителите измерват толкова много и различни неща и че много често се чувстват затрупани с тефтери, листчета и бележки, на които са отбелязани отделни резултати. Търсенето на различни инструменти и начини, чрез които да анализираме и обобщим тази информация, понякога е достатъчно изморително и трудоемко, че да не остава време за много други и различни действия, които да предприемем с тази информация.

Тук ще намерите една конкретна идея за обобщение и анализ на резултатите на класа след проведеното измерване, както и конкретни идеи за използване на тази информация. Може да направите такъв анализ, както на ниво клас, така и на ниво отделен ученик, ако използвате инструменти, които не са анонимни.

Примерен анализ на резултатите (при скала с 32 макс брой точки)

Силна страна

28 - 32

  • Разпределяне на лидерски роли на база силни страни на учениците;

  • Споделяне с учениците на силните страни на класа; генериране с класа на идеи за отпразнуване на напредъка; изпълнение на най-популярната идея;

  • Създаване на личен план за развитие, в който се посочват начини, по които силните страни ще се използват за разиваване на други приоритетни умения или за постигането на конкретни лични цели;

Типично

16 - 27

  • Провеждане на уроците за дадено умение от програмата на Световната Банка.

  • Регулярна стратегия/ритуал/практика за упражняване на дадено умение. Пример: емоциометър в началото и края на часа;

  • Регулярни рефлескии върху акадечния и социално емоционалния напредък на класа;

Нужда

<7 - 15

  • Допълнителни занимания с конкретна група ученици или индивидуални ученици с фокус върху конкретно умение;

  • При специални случаи - проактивно тръсене на подкрепа от колеги или други подходящи професионалисти, които могат да окажат необходимата допълнителна подкрепа;

  • Задачи за самостоятелна работа с фокус конкретното умение;

  • Дневник за рефлексия;

  • Кът за успокояване;