Search this site
Skip to main content
Skip to navigation
推動本土教育暨臺灣母語日
首頁
一、行政推動及其週延性
1.成立推動小組協助推動本土教育
2.有申請或自行籌措本土教育推動經費
3.能與社區家庭共同推展本土語文
4.能辦理本土教育相關活動
5.定期或不定期檢討或調整本土教育實施成效及相關配套措施
6.課程融入學習領域教學
7.課間結合本土語文教學措施
8.學校有將本土語文及本土文化融入校園情境布置
二、本土語言開班情形
1.落實本土語文課程之「排課時段規定」
2.針對無法依意願開課之學生，是否有相關因應措施
三、教師專長授課情形
1.鼓勵教師參與本土語言認證之相關措施
2.教師參加本土語文輔導小組到校輔導或相關增能研習
3.本土語文課程授課師資均符合本土語文課程師資聘用資格。(含現職教師、代理教師、教學支援工作人員及兼任教師等)
四、推動臺灣母語日活動辦理情形
1.提出相關配套措施，使臺灣母語日活動之執行更加落實(跨領域課程、多媒體學習等其他校內活動)
2.三年內結合地方特色推動臺灣母語日
3.建置推廣臺灣母語之相關網站，能持續運作、維護及更新內容外，還設有交流、分享及回饋機制且有專人管理
4.有規劃配合「臺灣母語日」辦理相關活動，以達宣導、推廣之效
榮譽榜
推動本土教育暨臺灣母語日
首頁
一、行政推動及其週延性
1.成立推動小組協助推動本土教育
2.有申請或自行籌措本土教育推動經費
3.能與社區家庭共同推展本土語文
4.能辦理本土教育相關活動
5.定期或不定期檢討或調整本土教育實施成效及相關配套措施
6.課程融入學習領域教學
7.課間結合本土語文教學措施
8.學校有將本土語文及本土文化融入校園情境布置
二、本土語言開班情形
1.落實本土語文課程之「排課時段規定」
2.針對無法依意願開課之學生，是否有相關因應措施
三、教師專長授課情形
1.鼓勵教師參與本土語言認證之相關措施
2.教師參加本土語文輔導小組到校輔導或相關增能研習
3.本土語文課程授課師資均符合本土語文課程師資聘用資格。(含現職教師、代理教師、教學支援工作人員及兼任教師等)
四、推動臺灣母語日活動辦理情形
1.提出相關配套措施，使臺灣母語日活動之執行更加落實(跨領域課程、多媒體學習等其他校內活動)
2.三年內結合地方特色推動臺灣母語日
3.建置推廣臺灣母語之相關網站，能持續運作、維護及更新內容外，還設有交流、分享及回饋機制且有專人管理
4.有規劃配合「臺灣母語日」辦理相關活動，以達宣導、推廣之效
榮譽榜
More
首頁
一、行政推動及其週延性
1.成立推動小組協助推動本土教育
2.有申請或自行籌措本土教育推動經費
3.能與社區家庭共同推展本土語文
4.能辦理本土教育相關活動
5.定期或不定期檢討或調整本土教育實施成效及相關配套措施
6.課程融入學習領域教學
7.課間結合本土語文教學措施
8.學校有將本土語文及本土文化融入校園情境布置
二、本土語言開班情形
1.落實本土語文課程之「排課時段規定」
2.針對無法依意願開課之學生，是否有相關因應措施
三、教師專長授課情形
1.鼓勵教師參與本土語言認證之相關措施
2.教師參加本土語文輔導小組到校輔導或相關增能研習
3.本土語文課程授課師資均符合本土語文課程師資聘用資格。(含現職教師、代理教師、教學支援工作人員及兼任教師等)
四、推動臺灣母語日活動辦理情形
1.提出相關配套措施，使臺灣母語日活動之執行更加落實(跨領域課程、多媒體學習等其他校內活動)
2.三年內結合地方特色推動臺灣母語日
3.建置推廣臺灣母語之相關網站，能持續運作、維護及更新內容外，還設有交流、分享及回饋機制且有專人管理
4.有規劃配合「臺灣母語日」辦理相關活動，以達宣導、推廣之效
榮譽榜
2.
針對無法依意願開課之學生，是否有相關因應措施
Report abuse
Page details
Page updated
Report abuse
